教育部试行文件什么意思

㈠ 经常看到文件中有“试行”两字，请问“试行”中的法律、法规、规章制度有效益吗标明“试行”的作用是什么

有法律效力的，试不试行跟我们没多大关系，主要意思就是说以后还要改的，先照这个办。就这个意思了。

㈡ 教育部发惩戒规则：老师可以点名批评学生，那不直接点名批评可以吗

要想让承担起教育职责，就必须要把教育惩戒权还给老师。教育部出台中小学教育惩戒规则，明确规定老师可以点名批评学生，那么不直接点名批评学生当然也是可以的，也同样是教育和批评的范畴，但具体情形还是需要仔细拿捏的，否则还是有麻烦。

教育部12月29日公布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，该《规则》指出：

在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。

在教育部发布的惩戒规则中，明确提出教师在课堂教学中，对于违规违纪情节轻微的学生可以实施点名批评，责令赔礼道歉，做口头或者书面检讨，还可以在一节课教学时间内在教室内站立等。

关于教师惩戒权的问题讨论由来已久，但也一直是悬而不决，此次教育部发布惩戒规则试行文件，将教师惩戒权做了详细规定，从某种意义上来说，有利于教师教育职责的承担，也保护了学生的合法权益。

面对孩子的教育问题，无论是老师，还是家长，越是害怕，越是容易出问题，给孩子多一点挫折教育并非坏事，家长都应该少做一点“护犊子”的事情，孩子一定会变得更加坚强。

教师惩戒规则已经出台，还是希望所有老师能依据实际情况把责任承担起来，但一定要灵活运用，切不可机械过度，不敢教和怕担责都不是正确的心态。

而家长也要积极承担家庭教育职责，教育不仅仅是学校和老师的事情，也不仅仅是知识和成绩，我们要多关注孩子的内心世界，多倾听孩子内心的声音。

㈢ 教育部发出的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（2004年的文件）具有法律效力吗

教育部发出的普通高等学校基本办学条件指标属于部委规范化文件，虽然是2004年的文件，如果没有作废，就有法律效力。