㈠ 网络课程什么
我认为这个范畴是比较广泛的。
网络课程是在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下回的基于Web的课程，答其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征
由于教学内容包含教学资源，所以网络课程通常应当包括教学资源在内（至少应当包括部分教学资源）；
只涉及教材本身的网络课程不是理想的（至少是不完整的）网络课程。
但是，在实际开发过程中，为了便于开展工作（例如分工或并行运作的需要）有时也把教学资源独立出来，甚至将它与网络课程并列——称作“网络课程与网络资源开发”。
不过，这时应当特别注意：这种区分只是开发的需要，而网络课程原本是应当把网络资源包括在内的。
㈡ 网络教育到底什么意思
网络教育是指使用电视以及互联网等传播媒体的教学模式，与传统的教学方式不同，网络教育并不需要到特定的地点上课，学员可以通过电视广播、互联网等渠道随时随地进行学习，而且招生对象不受年龄和先前学历限制，使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。
网络教育怎么样，有哪些优势？
学习行为自主化
网络教育的显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。“五个任何”致使网络教育在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。
教学管理自动化
咨询、报名、交费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等，都可以通过网络远程交互的方式完成。
资源利用最大化
各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
学校名气大
网络教育目前仅有68所院校可以开设，皆为985/211工程重点名校。
教学形式修改化
网络教育运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
网络教育怎么样？自1999年以来，67所高校学校和中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作，通过现代通信网络，开展学历教育和非学历教育。对达到本、专科毕业要求的学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。