还有哪些知识不用网络可以学习

① 中国有哪些可以学习的免费科技学习网站

粉笔网是一个微博式学习社区，这里覆盖七十多个分类的全国各地的认证名师，每天都在更新大量练习题和第一手的原创学习资料。你可以直接向名师请教问题，免费下载所有的资料，记录自己的学习过程，与同学一起分享学习经验。
链接：http://fenbi.com/

爱班网 iClass 首先作为一个 E-teaching 社交学习网站，为每位注册教师提供了免费建立课程群的权限，“我的课群我做主”，在课程群内教师拥有所有的教学管理功能。(Via)
链接：http://www.iclass.com/

好知网是一个新型的知识分享平台，颠覆传统教育观念，提倡人人皆师，知识共享的概念。通过好知网平台，你可以找到身边的知识达人，从他们身上学习所需技能；你也可以通过这个平台分享你的知识。
链接：http://www.how.com/

第九课堂是一个经验与技能分享交易网站，技能版淘宝，线上报名交易，线下授课的新型 C2C 交易平台，你可以通过这个平台分享自己的经验和技能，并且还能获得收入，同时你也可以在这个站上付费向他人学习自己感兴趣的经验或者技能。
链接：http://dijiuke.com/

传课网，中国网络课程在线分享平台。您可在线传授技能，亦可在线学习你所需的一技之长。内容涉及英语学习、职场培训、生活技巧等任何技能。
链接：http://www.chuanke.com/

三人行，新一代的网络教育互动平台，可以创建自己的网络班级，与真实的老师、同学一起参与班级互动，打造独特班级文化；开通家校联系本，实现即时的信息发布与共享，分享成长过程，记录学习生活，这一切都是免费的。
链接：http://www.srxing.com/

② 有什么手机软件不用网络也可以学习高中语文的基础知识

我要当学霸，里面有各科的基础知识，不过要先缓存，建议wifi下操作

③ 有哪些途径可以学习保险行业相关的知识

我们所生活的环境每时每刻都会发生着各种各样的变化，所以在社会经枣陪改济的不断增长，以及科技技术的不断进步，我们受教育的程度也慢慢变高了，当然我们的生活水平也得到了一定程度的提升。但是我们的社会生活压力还是非常大的，所以我们就需要通过各种各样的途径来进行相应的学习，来提高自己的内在修养，你及能力，那么学习就是一个不错的方式，我们所生活的环境每时每刻都是发生变化的，所以学习关于保险之类的知识是非常有必要的。那么我们可以通过哪些途径来学习有关保险行业的知识呢。首先我们可以通过网上来查询一些相关的资料，并且还可以通过购买网上的一些课程来学习，还可以通过报纸，手机等等，并且许许多多的大学网站都会有免费的学习资料，所以我们可以通过这些方式来进行学习，都是非常可以的，并且效率非常的高。

④ 没有基础 能学什么技术呢

对于没有基础的人来说，可以学一些容易入门的技术，例如：

1. 编程语言入门：Python、JavaScript、HTML等编程语言都是很容易入门的，初学者可以通过网络上的课程或者书籍进行学习。

2. 数据库和SQL：了解数据库和SQL是计算机领域中必要的技能之一，可以通过在线课程、视频等方式进行学习。

3. 移碧皮动应用开发：使用Android Studio或Xcode这类IDE工具，学习Java或知如Swift编程语言进行开发搭慧启。

4. 前端开发：了解HTML、CSS、JavaScript等前端技术，可以设计网页界面、响应式设计以及进行基本的Web开发。

5. 数据分析：了解Excel、Python等数据分析工具，通过实例掌握数据分析的基本流程。

6. 人工智能：学习将人工智能应用到实际案例中的技术，包括机器学习、深度学习等。

总之，对于没有基础的人来说，选择适合自己的技术学习是很重要的。可以通过网络上的课程和教学视频等方式进行学习，同时也可以参加一些线下的培训班和训练营，结识一些志同道合的伙伴，更好地学习和进步。

⑤ 帮助学习数学的不用网络的资料

如何利用网络资源促进小学数学教学
数学新课标提倡，通过学习方式的改变，实现与世界教育的对接，因此数学教学设计的优化势在必行。网络环境的创建为数学结构优化、学科的整合，提供了充分条件和理论支撑。我们知道：数学是思维的体操，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力是数学教学的主要任务。而小学数学具有高度抽象性，严密的逻辑性、应用的广泛性的特点，与他们思维从以具体形象为主要形式过渡到初步的抽象逻辑思维为主要形式形成突出矛盾，因此现代数学教育呼唤着全新的教学形式——信息技术与传统的数学教学整合。
网络环境下，多媒体计算机的交互性、提供外部刺激多样性，超文本性、网络资源丰富性，能创设一种理想学习环境和全新的能充分体现学生主体作用的学习方式，达到培养学生创新思维和创新能力目的。那么，如何充分利用网络资源，优化小学数学教学，必然成为推进素质教育，实施新课标重要课题。
一、合理利用网络，优化学科整合
21世纪高质量的人才必须具备极高的综合素质。关于青年一代的21世纪能力素质国际上提出包括（1）基本学习技能；（2）信息素养；（3）创新思维；（4）合作精神与人际交往能力、实践能力。（美国教育技术CEO论坛）这种多维度的综合呈现的能力素质，只有通过与学科整合来实现。
作为新一轮课改的基础学科，小学数学本身与各学科、人文、社会联系的紧密性及生活应用的广泛性，要求我们在网络教育与学科整合设计上必须具有前瞻性和整体性，即注重学生数学知识技能培养同时，还要考虑实施过程与方法，情感与价值观，力求突破学科中心、达到学科间有机渗透，提高学生综合素质。
如在教学《三角形与圆》时，我在网络环境下，创新教学设计：
第一环节定向体验，明确目标。一开课我先用传统的方式向每个学习小组提供充分的彩色积木，要求小朋友合作摆出好看的物体来（展开比赛），汇报摆的物件、摆的汽车、火车、楼房、动物、小朋友跳舞等，引导同学回答用了些什么积木，正方形，三棱形、圆柱，然后提出老师有会跳舞的三棱柱，想看吗？仔细观察，三棱柱跳舞留下的足印有什么特点。
第二环节网络创境，激发含老悉兴趣。教室网络播放伴着乐曲节奏，屏幕上三棱柱做各种拟人舞蹈动作，每腾跳一下，底面新印下一个三角形，各种三棱柱的跳动出现大小各异的直角、锐角等腰、等边、钝角三角形，引导同学观察圆柱跳舞的印迹，学习兴趣盎然。三角形、圆的直观感知，在愉悦的欣赏动画舞蹈中，网络教育完成直观实物到数学图形首次抽象，乐的心向逐步形成。
第三环节网络学习，自主体验，让同学取出积木中喜爱的三棱柱或圆柱，看底边特点，模底边，猜一猜，把三棱柱或圆柱用刀横作切开猜猜什么结果？教室网络展播三棱柱一刀横切开又会得到什么圆形。圆柱形亦然，学生自己再选择喜爱的三棱摸一摸，底面有什么特点，把它画下来观察画出圆形有特点？
第四环节网络交互，协作提升，请同学给你画的三角形起名字，同桌讨论，讨论特点，（三角形、三条边、三谈乎个角，）不用三棱柱画三角形（同学在视频展示台上画三角形），网络展播，同学点评，编儿歌帮助记忆，“三条边是好朋友，紧紧拉着友谊手，我们向它来学习，团结稳定向前走”。完成三角形概念的二次抽象。
第五环节，网络练习，学科整合。请同学们用小棒摆一个三角形，把刚在纸上画的圆剪下来，网络展示课堂练习，同学们在微机上完成。拓展延伸，从球里找出圆来，网络课件展播一个球体，另设一活动线段，同学可操作它水平，竖着，斜着，把球切开观察到的圆形，点击我们的“热点资源库”，发现生活中圆或三角形相关事物：高高的输电塔、红领巾、三角架、人字木房架、茶盅、汽车轮、水桶等。学科整合，网络展播动画人物奥特曼和布满大小三角形，圆形装饰的战斗服，以故事引入，要求同学们给他战斗服上三角形圆形美丽的颜色，比一比谁填得最美，时间最短，奥特曼的礼物送给谁，于是在美妙音乐声中，同学用网络提供小画笔，填颜色，争着把自己作品发给教师机，有兴趣的同学还可在网络资源库中找出可以拖移拼组的各种彩色三角形、圆、正方形等，自己为奥特曼设计战斗服。同学们创新火花被激活，审美的灵感涌现出来，实作本领得到训练，信息素养得到提高。老师在展播评比同学的美丽填图，同时，不失时机要同学数一数美丽的战斗服上有多少个三角形，多少个圆形，致此这种容数学、美术、劳动，信息技术于一体的学科整合优化教学设计，学生主动学习热情含雹的再次推向高潮。
又如《年、月、日的认识》利用网络练习这一环节里，首先运用传统的教学方法，老师巧妙引入2008北京、奥运，让同学自己设定奥运会在几月举办？谈谈为什么。有的喜欢6月，六一儿童节，更有纪念意义；有的喜欢3月，那时春暖花开，让运动员精力充沛，赛出好成绩；有的喜欢10月，让世界运动员通过国庆盛典，了解中国强盛与繁荣。学生的情感被激发起来，再让同学制作一张2008北京奥赛月日历卡，同学通过网络课件，提供的2008某月1号星期几及一些小插图，学生动手创作当月的天日填入卡内，形成各种新颖别致的日历卡，这样使 情感教育、语言表达、数学知识、美的情操、信息技能优化整合，学生综合素质得到有效提高。
二、合理利用网络，优化学习方式
《九年制义务教育数学课程标准》中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。可见帮助学生建构自己的新型的学习方式正是数学课改的核心。这就必须大力推进网络环境在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与数学教学整合。现代教育专家许汉教授指出：网络环境激发自主、探究兴趣，引导学生发现问题，提出目标；引导学生学会选择，学习内容，选择适合自己的学习方式，自己分析解决问题；引导学生学会合作，讨论，交流探究成果；拓展延伸学习内容，使探究性学习更具有自主性和创新精神，使信息技术成为开拓多元化渠道，提供广阔空间自主学习工具，变“接受型”学习为“探究型”学习，达成学习方式的科学化。
（一）利用网络优化自主学习
自主学习是学习的主要内在品质，其重要特征：自己提出有意义的学习目标，制定计划，参与设计评价指标；积极发展各种思考策略与学习策略，在解决问题中学习，学习中有情感投入，有内在动和的支持，获得积极情感体验；能在过程中自我调控。网络环境展现的特点和优势尤其是友好的交互性，外部刺激的多样性，资源的丰富性，有利于激发兴趣，有利于知识的获取和保持，把数学学习情感体验推向高潮形成积极的乐于学习数学的心向。
如：在《圆的认识》一课，我充分运用网络创境，激发学生学习兴趣。首先我用网络课件动画展示三个杂戏团的小朋友各骑着正方形、三角形、圆形轮子独轮车前进，谁又快又稳？同学们回答是圆形独轮车时，引导研究为什么？目标锁定圆的特点，然后教师使用传统方法让同学观察活动的圆（手握一短绳，绳端连一白橡球，挥动旋转，出现一个白色的圆，引导这个圆由什么构成的？再用网络模拟白橡球圆周运动，每动一处，留下红色的印迹，提供资料库，“活动圆”的动画片要求让这些印迹动起来，指导同学们在第一页距点厘米画红点，第2页与定点O距R厘米，上方依次点B2，点，同样形成B3、B4……点，仍后连续播放，我们就得到一个美丽的红色从点到线运动的圆，这样网络教学与传统教学互补，学生从中体验圆是由无数个有规律点形成，感悟圆上所有点到圆心距离相等，大小与R尺寸有密切的关系。不但学生自主建构圆的初步认知，还激起学生要进一步探究半径与面积的神密关系，浓厚兴趣。
（二）利用网络优化合作学习。
建构主义认为：儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。获取知识是学习者在一定的情景即社会背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习材料，通过建构方式而获得。其中情境、协作是学习环境两个重要因素，合作学习成为现代教育极其有效方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。以积极配合、积极负责，有效沟通，有效分工、有效评估为要素，网络环境的特征与优势，正为学生这种分工，配合，负责，沟通，评估提供十分有利的条件，极大调动学生“积极”性主动性，达成科学性，有效性。
如教学《常用的计量单位》，我运用网络课件提供给学生长度单位，重量单位，面积等各单位，混合在一起，毫米，千克，公倾，吨，10、100、1000还有长度，表面积块、或重量的天秤，可移动的资料模块，无规律呈现在多媒体计算机一个画框里。请同学分组给整理一下，比一比，哪个小组又快又好。小组内讨论为达目标分工或自动组合。哪2个同学整理长度单位，哪2个整理重量单位，哪2个整理面积单位。为了达到好小组又合作了制成图表：
单位进率
量物体
单位名称及进率
长度
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米
1厘米=10毫米
面积
1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
重量
1吨=1000千克 1千克=1000克

还有小组制成这样表
进率

量物体
10
100
1000
10000
长度
1米10分米
1分米10厘米
1厘米10毫米

面积

1平方米=100平方分米
1平方千米=100公顷
1平方分米=100平方厘米
1平方厘米=100平方毫米

1公顷=10000 平方米
重量

1吨=1000千克
1千克=1000克

学生在合作学习中建构知识意义，表现异常主动，积极，小组交流，共享资源，启迪创新思维，
（三）利用网络优化探究学习。
数学科探究性学习，就是从数学科或社会生活中实际过程确定的研究主题，在教学中创设一种类似学术研究情境，通过学生自主地，独立地发现问题，分析问题解快问题，表达与交流等探索活动，获得数学知识，技能，情感与态度的发展，特别是探索精神及创新能力的发展的学习过程。网络为探究性学习提供十分有利的条件，特别是网络环境创设生动、鲜明、直观形象展示数学问题。打破时空界限，揭示数学规律，提供丰富的研究资源，而呈现形式的交互性和超文本性，为学生探究学习创造广阔的天地，
如《长方形面积》拓展延伸，创新思维这一环节中，我设计这样一个实际数学问题，有一养鱼专业户有20米网箱栅栏，准备靠河岸一边，围成一个网箱，你设计一个最佳方案，养鱼最多。学生用多媒体计算机，调出网络资料：屏幕上出现一条河流，碧绿的水波纹，一条直直的河堤，岸上两棵树之间挂着一段篮色立体形状的网箱栅栏，共20米，一米一段，可点击拖移到河堤边拼接（也可一次移几米栅栏）学生操作计算机移图拼接发现了一个个奇特的长方形。
学生一个一个方案实验，一个一个周长的计算，一个一个面积的求解，一个一个结果的比较，不但进行了这课长方形面积的计算的训练，还巩固周长计算公式，热情十分高涨，乐此不疲，完全打破了过去教师出示一个长方形要求学生算面积的沉闷模式。学生的锐敏的观察、丰富的想象、积极异思维、个性化的学习策略都得到锤炼，更主要的学生表现出的探索精神，为达目标逐个求积的严密的际逻辑思维充分显示了信息技术与数学课整合的科学性，强大的生命力。此外老师不失时机引导，如果这个栅栏长不是20米而是30米、40米，又将怎样设计方案，也一个一个求证吗？这奇妙的、实际的数学问题，有规律可寻吗？其实就是以后我们要学习极大值问题。《学习的革命》中有这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点的火把”，这里正点燃了学生热爱数学，渴望探究的心灵之火。
总之，我认为利用网络优化数学教学，能够有效地促进学生自主探究、协作学习方式的建立，有效地培养了学生对数学思维的快捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性，大大提高小学数学教学质量，促进学校素质教育深入推进，从而创新、优化数

⑥ 大学生免费的自学平台都有哪些

别人宅在宿舍刷剧的时候，你自学了一项技能成为大神，慢慢的你就和身边的人拉开差距了。

生活可以随随便便浮沉，能力定要偷偷摸摸提升。

直接上干货——

一、综合类

中国大学MOOC

网址：http://www.icourse163.org/

简介：

①国内名校课程（北大、南大等）

②可在线测验并实时检验对错

③可申请证书（电子版免费，纸质版要邮费）

6.其他

①可汗学院 http://www.khanacademy.org/

②学堂在线 http://www.xuetangx.com/

③万门大学 http://www.wanmen.org/#/

二、专项类

1.Photoshop

系统学习：网络传课（http://chuanke..com/），可以全程授课。

针对性学习：PS联盟（http://www.68ps.com/），直接点击学习，不用注册，讲解明了易懂。

无网学习：正在整理某度网盘视频资料，以后公布链接

2.音乐：推荐finger 软件（找了很多网站，发现只有finger才靠谱。）。乐器中国类很齐全，课程也很多，一般20万人参与学习，部分免费。可以上传自己的训练视频和朋友交流。

3.计算机：

①极客学院（http://www.jikexueyuan.com/），计算机领域的MOOC；

②计蒜客（http://www.jisuanke.com/course），网站界面很清爽；

③麦子学院（http://www.maizie.com/），可以报班，部分的收费；

4.外语：好多很棒的，根据自己喜欢的风格选吧

①TED(http://www.ted.com/)：演讲类，内容的idea很好

②BBC（http://www.bbc.com/）：新闻类

③每日英语听力（http://dict.eudic.net/ting/）：收集各种题材的学习材料，app比网站好

④扇贝（http://www.shanbay.com/）：口语和单词记忆做的很好

5.Matlab：MATLAB中文论坛(http://www.ilovematlab.cn/forum.php)，很多matlab书籍的主编原来都是这个网站的常客。

6.AutoCAD：我要自学网（http://www.51zxw.net/），免费，不会看到一半叫你注册个账号。教程很齐全，按小点分类，视频教程。在这里学习Ps、Pr、Ai、UG等也是很不错的。

7.绘画：国内学习网站不多，比较好的有（也不太满意，欢迎在评论区推荐）我爱画画网（http://www.woaihuahua.com/），没错这网站内容跟名字一样有点低龄化。

8.经管财会：顶你学（http://www.topu.com/kvideo.php?do=search&classtype=510）有名校的课程，免费

===================我是分割线

推荐文章：适合大学生提升自我的9个app

补充：

上期文章推荐了最美创意，但更正一下，开眼比 最美创意有优势，开眼可以多个应用商店找到。最美创意的视频不能下载。感谢@撸耳巴子

网站学习前几年开始兴起，现在发展得比较成熟，同时也出现新的学习方式：微信直播。后者一般以单个课程为单位，一般收费。所以不少人选择众筹的方式参与学习，我也参与过，不同课程内容质量参次不齐。