『壹』 实验类型分为哪几种
实验类型分为哪几种实验的目的和方式千差万别，根据不同的实验目的，实验设计可以划分为以下五种类型。1演示实验实验目的是演示一种科学现象，中小学的各种物理、化学、生物实验课所做的实验都是这种类型的实验。只要按照正确的实验条件和实验程序操作，实验的结果就必然是事先预定的结果。对演示实验的设计主要是专业设计，其目的是为了使实验的操作更简便易行，实验的结果更直观清晰。2 验证试验实验目的是验证一种科学推断的正确性，可以作为其他实验方法的补充实验。本书中讲述的很多实验设计方法都是对实验数据作统计分析，通过统计方法推断出最优实验条件，然后对这些推断出来的最优实验条件作补充的验证实验给予验证。3 比较实验比较实验(comparative experiments)的实验目的是检验一种或几种处理的效果，例如对生产工艺改进效果的检验，对一种新药物疗效的检验，其实验的设计需要结合专业设计和统计设计两方面的知识，对实验结果的数据分析属于统计学中的假设检验问题。本书第2章讲述有关比较实验的统计方法。4优化实验优化实验(optimizition experiments)的实验目的是高效率地找出实验问题的最优实验条件，这种优化实验是一项尝试性的工作，有可能获得成功，也有可能不成功，所以常把优化实验称为试验(test)，以优化为目的的实验设计则称为试验设计。5 探索实验对未知事物的探索性科学研究实验称为探索实验，具体来说包括探索研究对象的未知性质，了解它具有怎样的组成，有哪些属性和特征以及与其他对象或现象的联系等的实验。目前，高校和中小学都会安排一些探索性实验课，培养学生像科学家一样思考问题和解决问题，包括实验的选题、确定实验条件、实验的设计、实验数据的记录以及实验结果的分析等。『贰』 虚拟实验在教学中的主要应用有哪些
1.为现代化教学终端设备提供互动教学软件。 随着学校条件的不断改善，不少教师配备了液晶电视、交互式白板、甚至开始了一对一的电子化学习。虚拟实验软件创建了一个让学生自主进行实验器材组装，实时观察实验现象并做出实验结论的学习方式。例如《原电池实验》 2.弥补因实验器材不足、仪器贵重或易损造成很多实验无法开展的问题。 在传统实验教学中,有时存在很多客观因素造成实验无法进行，例如许多昂贵的实验器材,由于受价格的限制而无法普及；有些实验因时间持续得很长以致无法开设等。学校很难有条件或提供足够多的时间让学生对贵重仪器进行操作学习。利用虚拟现实技术,在多媒体计算机上建立虚拟实验室,学习者便可以身临其境般地操作虚拟仪器,操作结果可以通过仪表显示反馈给学生。这种实验既不消耗器材,也不受场地等外界条件限制,可重复操作,直至得出满意结果,改变了传统演示实验的教学模式,有效地解决了实验条件与实验效果之间的矛盾。 3.让学生安全地模仿真操作具有危险性的实验。 在中小学一些教学实验，例如化学实验会用到一些危险的实验器材；药物制剂实验中有很多涉及到放射性物质或有毒物质的部分,有些实验是不能让学生做的。可以通过让学生先进行仿真操作再进行实际操作，可以杜绝事故的发生，还大大提高了实验的效率。例如《一氧化碳还原氧化铜》实验中如果试管中的一氧化碳不纯净，加热后会发生爆炸。 4.激发学生实验操作的兴趣，将抽象的概念形象化。 虚拟实验软件可以激发学生实验操作的兴趣，弥补实际实验教学的一些不足，将抽象的概念形象化，让学生认清概念的本质。例如小学科学课程中《种子发芽》实验，在实际操作中这类实验需要花费很长的周期才能完成，很难将学生的学习兴趣保持下去。