word的使用教案

⑴ 小学四年级信息技术优秀教案

四年级信息技术教案--认识word

《认识Word》电子教案

课题：《认识Word》

课时：1课时

教学目标：

1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。

2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

3、 会对Word窗口作一些简单的调整。

教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。

教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：Word 2000 广播教学系统

教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）

本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2000的教学，着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。

让学生知道Word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，

根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。

培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。

教学过程：

一、 引入

1、出示文档1（只含有文字的）

师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）

师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。

那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。

这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。

二、 新授

1、 启动Word2000

学生自学：看书1-2页

让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动

2、 认识Word 2000窗口

（1） 学生自学：看书2-3页

（2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。

（广播教学）

（3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000

（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明

标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。

工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。

标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。

纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。

滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。

状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范

3、 调整Word2000窗口

将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。

（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。

（2）教师引导，学生作示范。

（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）

（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范

4、 一试身手：

让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。

5、 退出Word2000

师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”

学生自己尝试练习

个别学生示范操作（注意文章的保存）

巩固与练习

让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。

（教师巡视并指导）

总结

以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。

所以我们必须熟悉它们的位置和作用。

以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。

课后练习与知识扩展

1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。

2、试调出Word2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。

教学体会：

通过本节的学习，同学们初步认识了Word 2000，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。

对Word 2000的学习有很大的兴趣。

⑵ Word教案

Word教案

段落的调整

[教学目的与要求](1)掌握段落调整的方法，掌握查找与替换的方法，Word 教案5。(2)通过议一议、试一试，培养学生自主探索的创新能力。

[教学重点和难点]段落的复制、移动、删除及查找与替换等基本方法。

[课时安排]2课时。第1课时[教学目标]使学生初步掌握段落的复制、移动和删除等方法，通过小组议一议、试一试的探讨方法，培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。

[教学重难点分析]段落的调整是整个字处理教学的基础，是学生进行其它字处理操作的前提，因此段落的复制、移动、删除等操作方法应作为重点内容让学生掌握。

[教学准备]教学例文《秋游》；剪切、复制、粘贴的图标 。

[教学过程]

一、复习引入同学们，我们已经学过修改文章字、句的方法，请你说说下列几题的操作方法：1．在文章是删除某一个字的操作方法？(回答过程中出示“删除”Delete和“剪切”图标2．把文章中某个字或某句话改成另一个字或一句话的方法是什么？其实在文章修改的过程中，还涉及到段落的修改，今天我们就来学习第30课 段落的调整

二、新授1．什么是段落调整段落调整是指通过剪切、复制、粘贴等方法对文章的大段文本进行修改、变动的操作。2．选定段落内容要进行段落调整，首先要选定段落内容，选定段落内容与选择字、词、句的方法一样，最终所选内容成“高亮显示”(一般为黑底白字)。教学“试一试”内容：现在请你根据“试一试”的提示，选定《秋游》一文中“蓝蓝的天空……，有时像几只绵羊。”这个段落。操作之前，自由阅读教材中“试一试”内容：(1)将光标“I”移动到段落的开始位置——“蓝蓝”前，教案《Word 教案5》。(2)按住鼠标左键，拖动到选定段落的末尾“几只绵羊。”处。学生上机操作，师巡视。师：除了上述方法外，我们还可以用鼠标双击这段内容左侧文本选定区，或三击段落中任何位置来选定这段文字。请同学们试一试。练一练分别用三种方法选定《秋游》中的最后一段内容。3．段落的'复制选定了某一段内容后，我们就可以把它复制到文中的其它位置了。自学复制的操作过程。师：在复制的过程中，要用到“复制”和“粘贴”命令，我们可以使用编辑命令 中的指令。你们想分别试一试吗？练一练A．用不同操作方法完成上述任务。B．用不同的复制、粘贴操作方法将“秋游”中的第一段内容复制到文章末尾。C．撤消B中的操作。4．段落的移动出示段落移动的提示：(1)选定内容，使它呈“高亮显示”。(2)单击工具栏上“剪切”按钮 。(3)将光标移动到目标位置。(4)单击工具栏上的“粘贴”按钮 。学生齐读后上机操作，师巡视指导。师：同学们，我们刚才分别对文章的段落进行了复制和移动的操作，你能说出复制和移动有什么不同吗？请小组讨论。(相同点：都是把所选内容放在粘贴板上。不同点：剪切把所选内容去除，复制后所选内容仍然存在。)师：想一想，怎样把《秋游》中的第二段和第三段互换位置？除了刚才练习的方法，还有没有其它的方法？分小组议一议，试一试。师：在选定第二段后，可以将指针指向第二段，拖动鼠标器到第三段末尾，松开鼠标器。仔细观察一下，发生了什么变化？试一试，能不能移到其它位置。5．段落的删除对于文章中不需要的段落，我们可以对其进行删除。现在要把《秋游》中的第二段删除掉，你将怎样操作？小组讨论后回答问题。教师根据学生回答，引导学生归结出二种不同的方法：选定内容后使用“剪切”按钮；选定内容后使用删除键。学生上机练习删除操作。

三、课堂小结通过刚才的学习，我们掌握了使用剪切、复制、粘贴的方法对文章段落进行复制、移动、删除等操作，同学们要记住操作过程，并尽量掌握不同的操作方法。这些方法不但对一段文字起作用，对几段章节内容同样起作用，同学们可以在练习中试一试。

四、巩固练习1．练习上述不同的操作。2．选定两节内容，作上述操作。五、课堂作业记住段落复制、移动、删除的操作过程。

⑶ 求Word文档编辑教案一份

文本的基本编辑

教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。

教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。

教学时间：2课时

教学步骤：

1、文本编辑的方法

1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。

2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”

3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。

4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。

5）移动或复制一段文字

移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）

复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）

6）查找或替换某些文字

查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处

替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）

2、文字的美化

改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。

改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放

使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果

改变字间距：格式→字体→字符间距

改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、简单排版

① 调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐

② 改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定

③ 设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记

④ 改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定

上机操作：按要求完成下列文字：

瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。

俗话说，“瑞雪兆丰年”

要求：

①在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字

②利用WORD输入上面的文章

③标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果

④第一段：隶书、小四号、加下划线

⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框

⑥第三段：楷体、小四号、斜体

⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹

⑧正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑

将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。

⑷ 什么是WORD怎么用

2003-2004第一学期
高一年级信息技术课教案

第四部分
文字处理
本课标题
文字处理与WORD的简单使用方法
总第14课

教学目标
熟悉了解WORD,掌握Word的一些最基本的操作
教学任务
①熟悉Word界面，建立和保存文档，②输入、修改文档，③对文档的简单修饰
教学重点

教学方法
讲解、演示、操作

教学引入

用计算机处理文字最能直接体现计算机文化的含义，彻底改变了用纸和笔进行文字处理的传统方式，将文字的录入、编辑、排版、存储和打印融为一体。文字处理的软件主要有：美国微软的Word2000、我国的金山WPS2000等。

任务一：熟悉Word界面，建立和保存文档
引出文字处理软件Word2000，说明Word2000与Excel2000等软件的联系。

1、简要说明启动/关闭Word2000，熟悉Word2000的基本界面：标题栏、菜单、常用工具栏、格式（按钮）工具栏、标尺、文档窗口、插入点光标、视图（显示）方式、滚动条（垂直和水平）等。

2、新建一个WORD文档：

①通过菜单操作：选“文件”->“新建”->选空白文档再按“确定”。 进入WORD文档编辑方式，即可输入文字材料；

②通过工具按钮操作：点击“新建按钮”；

注意：回车与分段的关系，回车意味着分段（有分段符），试试将一段文字分为两段，再将两段合为一段。

3、关闭文档，再重新打开它

关闭文档：“文件”->“关闭”；

打开自己的文档“我的文档”： 文件菜单的“打开”，再从文件位置中找到自己的文档“我的文档”；单击打开按钮：

4、保存文档

①第一次保存：用保存按钮和菜单中的“文件”—>“保存”或“文件”->“另存为”。

以后的保存：用保存按钮；改名保存：用“文件”->“另存为”。

任务二：输入、修改文档
1、输入文档

在WORD中直接输入英文，或进入汉字输入方式输入汉字，例如选“全拼”或“标准”。

注意中文标点与英文标点，全角和半角字。

输入汉字练习： 广东碧桂园学校 高中部高一年级高一＊班

2、对WORD文档进行修改

①改变光标插入点位置：用鼠标直接点击；

②插入、删除、修改、文字：

插入：在光标插入点直接输入文字，插入光标点前；

删除：按“BackSpace”键删除和“Delete”键删除；

修改：先插入再删除，或先删除再插入；

注意：“插入/改写”状态的变化。

3、如何选定一段文字

为了对一句或一段文字进行操作（例如删除、移动、复制等），必须首先选定趾句或这段文字，这时必须要做好的准备工作。

4、文字段的删除、移动和复制

①删除：选定文字块，再按删除键；

②移动：选定文字块，CTR+X，点击目标位置，CTR+V， 也可用鼠标拖动。

③复制：选定文字块，CTR+C，点击目标位置，CTR+V ,也可用按住“CTR”后，鼠标拖动。

5、批量替换操作：菜单“编辑”->“替换”；

6、恢复误操作（撤消误操作）：“编辑”->“撤消”，或Ctrl+Z 。

任务三：对文档的简单修饰

进行修饰前，先将对象选中。

1、设置字体、字号、字型、颜色等：通过工具按钮完成，也可以用菜单（或右击->快捷菜单）。

2、设置文字的加粗、斜体、下划线、边框、底纹等：用工具按钮或菜单。

开动脑筋，试一试？？？

⑸ 如何用word制作教案

方法/步骤

• 首先，我们打开word2003，并且移动光标到目标位置。