1. 为了把收集的数据整理得更有条理，一般会用到什么方法
【教学目标】
知识与技能目标：1、让学生了解收集数据的目的；
2、让学生掌握收集数据的基本方法和途径；
3、掌握整理数据的几种常用方法；
4、根据数据信息对某些现象发表自己的看法。
过程与方法目标：经历收集数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求；培养学生观察数据的能力，收集信息的能力，作出正确判断的能力。
情感、态度、价值观目标：让学生从数据的收集和整理中，掌握相关的日常生活和生产信息，作出明智的决策和判断，树立起正确的人生奋斗目标。
【教学重点、难点】
重点：1、了解收集数据的目的，掌握收集数据的方法和途径；
2、掌握用分类、排序、分组、编码等方法来整理数据；
难点：数据的分组、编码。
教学流程
教师组织
学生活动预设
设计意图
一、创设情境，引入课题
1．师：今天非常高兴,能与同学们一起来探讨数学问题。2008年，第29届奥运会在北京取得圆满成功，现在我们来回顾下北京是如何取得奥运会主办权？（规定：得票超过52票获得奥运会举办权，但每轮淘汰得票最少的城市。）
第一次投票结果
参选城市
票数
北京
44票
多伦多
20票
伊斯坦布尔
17票
巴黎
15票
大阪
6票
第二次投票结果
参选城市
票数
北京
56票
多伦多
22票
巴黎
18票
伊斯坦布尔
9票
师： 第一次投票：6票淘汰了大阪，第二次投票：56票选定出了北京作为2008年奥运会的主办城市，看来可见有说服力的数据最能说明问题，这节课我们就一起来进行数据的收集和整理.(板书课题: 6.1 数据的收集与整理)
二、合作交流、探索新知
(一).数据的收集
师：运动会即将开始，前期有很多的工作准备，比如：参加投篮比赛
规则：以班级为单位，每班3男3女。投篮每人10次，这6位同学的进篮总数，作为这个项目的班级得分，按照得分由高到低取前3名。
问：如何选拔运动员？
说说收集数据的途径和方法
（1）在平时的生活中，我们还有哪些获取数据的方法？
老师启发……
练习：收集下列数据你会采用什么方法?
①学校停车场地方自行车的数量；
②我班同学最喜欢哪一门学科；
③一定量的水在加热时温度的变化；
④在体检中，医生对某一组学生体温测试；
⑤神舟七号飞船发射成功，你想了解神七的有关数据。
下面我们一起来小结,数据收集的方法主要有哪些?(师生共同回忆小结)
直接途径有：观察、测量、调查、实验等；
间接途径有：查阅文献资料、使用互联网查询等。
活动一、课件给出两套服装，选择其中一套作为我校彩球队的队服。
提问：为了所做服装的大小能适合我们，在做服装前需要做什么？
活动二：收集身高数据。
(二).数据的整理
1、学生观察黑板上凌乱的数据，根据自己的生活经验猜想：服装厂在做服装之前，会对这些数据做怎么样的整理？
2、根据整理后的数据发表自己的看法；
①、是否是一个身高做一套服装吗？
②、身高不一样，穿的衣服大小一定不一样吗？（请标4000px的同学站起来）
③身高为多少的同学的身高才是差不多呢？总要有个标准吧！
3、生活中，还有以分组编码的例子吗？
三、迁移拓展、应用新知
1、练一练：
杭州西溪湿地的鸟类观察数据（资料来源：浙江野鸟会）
鸟的种类
黑尾腊嘴鹊
八哥
白鹡鸰
雉鸡
乌鸦
白鹭
山斑鸠
家燕
翠鸟
数 量
4
3
14
2
3
2
1
4
4
2003年3月1日 8：15～11：30
（1）这里的数据是通过什么方法收集得到的？
（2）从这些数据中，你能获得有关杭州西溪湿地鸟类的哪些信息和结论？
2、练一练：
1、以下是某校七年级男、女生各10名右眼裸视的检测结果：
0.2 0.5 0.7（女） 1.0
0.3（女） 1.2（女） 1.5 1.2
1.5（女） 0.4（女） 1.5 1.1 1.2（女） 0.8（女） 1.5（女）0.6（女）
1.0（女）0.8 1.5 1.2
讨论完成以下问题:
① 这组数据是用什么方法获得的？
② 学生右眼视力跟性别有关吗？怎样处理这组数据？你的结论是什么？
四、归纳小结，内化能力
师:谈谈你这节课的收获和体会！！（学生自由发言，教师归纳补充）
⑴数据会说话——表明数据是有用的
⑵怎样让数据说话——离不开数据的收集，可以通过观察、测量、调查、实验等方法，也可以查找文献资料，使用互联网查询等。
⑶数据如何说话——用分类、排序、分组、编码等方法整理数据，分析整理后的数据得出结论。
五、分层作业，共同提高
1. 课本作业题。
2. 作业本
六：板书设计
6．1 数据的收集与整理
数据收集的方法： 观察、调查、测量、实验
互联网查询、查阅文献资料
数据整理的方法：(1)分类、排序 （2）分组、编码
学生聆听，感受选择举办奥运会城市的方法
积极参与思考，讨论，得出收集数据的途径和方法。
学生举手回答，一起回答.
一起小结
举手，数数
自报身高
积极思考，讨论中，得出整理数据的方法
认真观察，积极思考，有条理的回答.
认真观察，积极思考，有条理的回答.
学生谈收获，师生共同总结
学生记录作业内容
经历对数据的理解，让学生感受到数据时非常有用的，引出课题
通过这个环节让学生对数据收集的途径有明确的认识，觉得数学就在身边，对数据的收集途径有较深的体会。
巩固理解收集数据的途径和方法
通过这个活动后，知道选出服装是这次收集数据的目的，喜欢每一套服装的人数就是收集的数据，调查是这次数据收集的方法
重视课后数学实践活动的组织，鼓励学生运用数学知识解决实际问题