『壹』 高质量发展新引擎
高质量发展是2018年国务院政府工作报告中首次提出的全新表述，这个重要判断的出现，意味着高层决策集团已经明确了中国经济将由注重速度的发展模式，向注重质量的模式进行转变。
这不仅是全社会范围内产业结构调整和升级的方向，也是实业界企业想要获得更大成功的必由之路。企业究竟如何践行“高质量发展”？
周巍|民生金融租赁董事长
中国经济确实到了一个非转型不可的时候。除此以外也没有别的道路，因为照以前的模式走下去很难再有大的生存空间。最难的时间已经过去了，把这一关挺过去了，明天一定会更好。
王兵|北新建材集团股份有限公司董事长
高质量发展需要产品的高质量、经营的高质量、创新的高质量。这是实现中国高质量发展、转型升级、应对危机、可持续成长非常重要的基础。
蔡继波|苏美达股份有限公司总裁
高质量的发展，要的是有利润的发展，有现金流的发展，可持续的发展。要实现高质量的发展要更加关注我们的产业和环境，而不单单是针对个体企业。
张会学|中节能太阳能股份有限公司总经理
技术和模式的创新制约了高质量发展。从的科技部、某些部门层面，如果能够把科研院所的力量和企业很好的结合起来，对各个行业高质量的发展会起到一个非常好的促进作用。
吴洵|水电新能源公司董事长
我国新型能源还有很大的缺口，但是开发新能源，并不意味着在环保上能不付出任何的代价。新能源产业的投资，受政策的制约和影响是非常大的，我们现在筹划在现有的状态下怎么转型。
马黎阳|鑫联环保科技股份有限公司董事长
要达到社会的高质量发展，企业的高质量，企业的核心竞争力是最关键的，为了做到有核心竞争力，我们的做法实际上很简单，就是专注。
高中成|中关村协同发展投资有限公司董事长
高质量发展，在于你的能力和态度。比如说跑马拉松，短期内可以按百米速度跑，但想跑下来全程，一定要有个配速，跟最终想完成的目标要相吻合，这是一个长期的过程。
陈春霖|德赛西威汽车电子股份有限公司董事长
全方位核心技术的掌控，质量的追求，流程的管理，人员的发展，是我认为高质量发展的重要关键词。
王学海|人福医药集团董事长
很多民营企业的发展是盲目的铺摊子、求规模、拼速度，积累了很多的问题和风险，包括杠杆很高，发展质量不高等。去杠杆政策是非常正确的，但节奏还可以把握的更好一点、策略更平稳一点。
纪洪帅|铭源控股集团董事长
石油炼化行业要从传统的生产方式向智能化的工厂转变。现在我们正在转型项目的前期阶段，我们正在往这方面努力。
高宏|体育之窗CEO
数字化、城市化和明星化是高质量发展的关键词。在“版权、广告赞助和票务特许产品”相对成熟的市场环境中，用“新三样”开辟体育产业新的盈利模式和变现模式将成为体育之窗未来高质量发展的新引擎。
姬彦锋|通化金马药业集团股份有限公司总裁、圣泰生物制药有限公司董事长
发展和质量其实是一对共同体，质量是发展的保证，发展也是质量的一个基础。为此我们加大了在研发领域的投入和收购。
彭聪|顺利办信息服务股份有限公司董事长
高质量发展就是说要做精、做细，在一个去杠杆、去库存、去产能的年代，去更关注我们企业的内生发展，其实我们都需要一段时间去恢复信心。
陈军|中国智慧控股有限公司董事长
审时度势把握机遇稳步经营量力而行。聚焦大健康主业最后时间就是答案。
隋国平|首都医疗CEO
大健康行业现在出现了非常明确的泡沫。行业的转变期正在到来，我建议大家现在不要再大规模的往医院行业里面并购、新建、投入，我觉得在这二三年，最好不要再采取一个积极扩张的策略，等待窗口期的到来。
唐铮|中昂股权投资基金管理(上海)有限公司董事长
很多上市公司并不聚焦主业。就像打牌一样，你赢了10把，有可能你在第11把上输掉了，我们做金融的一定要踏踏实实的做。公司经营更要看营收、毛利，以及公司整体性的成长。
冯焕培|京运通董事长
现在的太阳能行业，全世界、全中国的产能是最优质的，每年的创新也是最好的。企业面对的诱惑太多，自己能不能控制才是关键。
刘信刚|西屋电器亚太区总裁
核电行业的技术转让已经完成，实际上中国有能力自己完成最先进的电站建设，从企业层面上来讲，高质量的创新是真正的生命力和长期发展的动力。
李春义|上海长江国弘投资管理有限公司董事长
对于投资机构而言，高质量发展的关键词是理性、精品、价值以及服务。从选择企业的角度，我认为精准、品质、效率、创新是我看中的关键词。
邵宗有|中科星图股份有限公司总裁
航天产业高质量发展的关键词是“融合”。一方面，军民融合还有很长的路要走；另外现在是人工智能与大数据的时代，因此产业融合也很重要；最后是卫星融合，现在的卫星效率其实并不高。
朴圣根|北京讯众通信技术股份有限公司董事长
如果企业自律行为做不好，会导致整个行业大溃败。企业不应关注短期的效率，要做好边界、内生动力的管理，这样才能健康发展。
沙敏|南京三宝科技集团有限公司董事长
我的两个关键词，一个是价值引导，一个是数据驱动。过往10年，流量推动了一批科技企业的进步，今后10年我想一定会有一个更大的驱动力。但更重要的是企业构建自己创造价值的能力。
许亚峰|稳盛投资管理有限公司总裁
地产行业负债率高，要求不断地周转、增加资本的投入，尽快的销售，这个问题已经显而易见。首先需要一个理性的发展观，也需要看转型，资本市场的支持和创新也是非常重要的。
孙伟杰|杰瑞股份董事长
高质量发展应该有一个公平、开放的环境。中国油气资源是世界第一，达到了31万亿方，比美国更大。中国燃气开发的技术已经不成问题了，缺的就是全方位的投资。
赵枳程|欢瑞世纪联合股份有限公司总裁
（文章来源：英才）
『贰』 中星电科航天科技(山西)集团有限公司是不是诈骗公司
中星电科航天科技(山西)集团有限公司不是诈骗公司。中星电科航天特种设备有限公司是央企中国航天科技集团有限公司下属的全饥缺神资子公司。中国航天科技集团有限公司是国资委管辖的大型央企。中星电科航天科技（山西）集团有限公司作为我国卫星数据服务的领先企业，作为航天军民融合战略的实扮备践者，坚持科技引领，勇担时代重任，围绕国家战略和高质量发展目标要求，深烂亏耕卫星大数据应用、航天装备制造。
『叁』 辽宁科技学院在哪
辽宁科技学院坐落在辽宁省本溪新城，距沈阳桃仙国际机场 20公里，是一所以工科为主、多学科协调发展的省属普通羡禅本科院校。学校的前身本溪冶金高等专科学校，办学历史绝慎可追溯到成立于1907年的本溪县立师范传习所。1948年东北解放后，更名为本溪工科高级职业学校，1958年升格为本溪钢铁学院。1991年，本溪大学更名为本溪市高等职业专科学校。1996年，本溪市师范学校并入本溪师范高等专科学校。2000年，本溪市高等职业专科学校、本溪师范高等专科学校并入本溪冶金高等专科学校。2004年5月，更名为辽宁科技学院。2015年，学校被确定为辽宁省首批向应用型转变的本科试点院校。2016年，被确定为教育部重点支持的产教融合项目建设高校、教育部数据中国“百校工程”试点院校、中美应用技术教育“双百计划”试点院校、“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划试点院校。2017年，被确定为教育部“科学能力提升计划（百千万工程）”全国首批试点院校、中国高校创新创业教育联盟“百城千校”首批试点院校、辽宁省向应用型转变示范校。2018年，被确定为教育部首批新工科教育综合改革项目单位，国家发改委“新兴产业三年行动计划”重点项目单位。2019年，教育部新工科项目获评中期优秀项目。2020年，获评教育部新工科教育综合改革优秀结题项目单位、辽宁省“1+X证书”试点院校、第二批省军民融合单位。,学校占地 87.06万平方米，建筑面积39.08万平方米。固定资产原值10亿元，其中教学科研仪器设备原值2.24亿元。图书馆藏书105万册。现有校内实验室（中心）41个，省级重点实验室1个，工程研究中心1个，工程实验室2个，省级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心4个，省级大学生创新创业教育基地1个，省级大学生校外实践教育基地13个，省级职业技能培训示范基地1个，省级大学生创业孵化示范基地1个，省级双创示范基地1个，省级众创空间1个。,学校设有 15个二级教学单位，开设以工为主，涵盖工、管、文、艺、教育等五大学科门类的38个本科专业和8个招生高职专业。有国家级本科综合改革试点专业1个，2个专业通过工程教育专业认证，有省级一流本科教育示范专业7个，省级本科综合改革试点专业1个，省级本科重点支持专业1个，省级本科工程人才培养模式改革试点专业1个，省级向应用型转变试点专业3个，省级创新创业教育改革试点专业2个，省级教学团队5个，省级精品课程14门。,学校现有教职工 892人，其中专任教师527人，教授、副教授等高级职称人员292人，博士、硕士学位教师577人。有博士生导师兄宏尘6人，享受政府特殊津贴专家4人。柔性引进长江学者、特聘教授等高层次人才6人。有辽宁省百千万人才工程人选52人，辽宁省优秀教师3人，辽宁省教学名师4人。现有全日制本专科生11239人，其中本科生9932人，毕业生就业率近年来一直保持在95%以上，居省属高校前列。,近年来，学校依托本溪丰富独特的红色资源，传承、发扬东北抗联精神，用抗联精神育人作为落实立德树人根本任务、红色文化育人工作的重要载体。学校东北抗联精神育人 “筑梦空间”展馆先后获批“辽宁省抗联精神当代价值研究基地”“辽宁东北抗联精神研究中心”“辽宁抗联研究实践基地”“辽宁省教育厅高等学校新型智库研究基地”、“本溪市爱国主义示范教育基地”等荣誉称号。,学校面向行业和地方积极开展应用型科学研究，近三年来共承担各类科研项目 809项，其中，国家自然基金项目、国家科技支撑计划等项目21项，省级以上项目248项。承担教育部首批“新工科”研究与实践项目1项，教育部产学合作协同育人项目100项，获得省级教学成果奖34项，其中一等奖6项。,近年来，学校以转型发展为突破口，搭建 “校企、校政、校校”合作的产教融合平台，主动适应地方经济发展需要，积极开展科技、政务咨询等社会服务。在转型发展重大项目上取得了重大突破，获批国家“十三五”产教融合发展工程规划项目；获批国家产业转型技术技能人才双元培育改革试点方案项目。广泛与企业合作，共建产业学院，与中科曙光集团合作办学，共建“曙光大数据学院”；与新松机器人公司合作，共建“新松机器人应用学院”；与海尔智能家电科技有限公司合作，共建“海尔物联网学院”；与华为公司共建“华为ICT产业学院”；与中铁集团共建“中铁学院”；与希杰(CJ)生物科技有限公司共建“希杰生物产业学院”；与营口盛海投资有限公司合作，共建“三征班”；与广州启航物联佳业集团有限公司共建“启航青年管理者精英班”。2020年，“新松机器人学院”“曙光大数据学院”被认定为省级现代产业学院。,启动服务地方行动计划，面向辽宁省产业发展实际，不断提升协同创新和服务地方经济社会发展的能力。现有国家级技术转移示范机构 1个，省级公共技术服务平台3个，省级产业集群窗口服务平台1个，市级重点实验室4个，辽宁省经济社会发展研究基地1个，辽宁省高等学校新型智库1个。依靠学校人才技术优势成立了大材料应用研究院等13个科研院（所），这些研究机构已成为地方政府重要的研究咨询服务基地。鼓励教师开展应用型科研，促进科技成果转化，积极开展“百名教授进企业”活动，发挥“智囊团”和“思想库”作用。,极开展产学研合作教育，牵头组建 “辽宁省机器人产业校企联盟”，并成为联盟理事长单位。搭建稳定的校企合作平台，成为辽宁省钢铁产业产学研创新联盟、辽宁鹤腾科技热处理工艺装备产学研联盟等辽宁省典型实质性产学研联盟等30个校企联盟理事单位。与中国航空工业集团公司、青岛海尔股份有限公司、东北电力集团、中国能源建设集团、中铁建设集团、中国冶金建设集团、国家电网公司、国家电力投资集团、神华集团、中国黄金集团、北京神州数码、北京钢铁研究总院、首钢集团公司、宝武集团公司、鞍钢集团公司、中国五矿集团公司、华晨汽车集团有限公司、中国铁道建设总公司、本钢集团公司、中国建设银行、中国工商银行、中国移动通信、中国建筑股份有限公司等500多家企事业单位建立合作关系，接受学生实习、实训、就业。,大力开展对外合作交流，坚持国际化发展战略。与东北大学、辽宁工程技术大学、辽宁科技大学等多所高校联合培养硕士研究生。与韩国新罗大学、泰国博仁大学、格乐大学、马来西亚彭亨大学、博特拉大学、新西兰维特国立理工学院、俄罗斯鄂木斯克国立技术大学、日本设备企划株式会社等建立了良好合作关系，招收索马里、苏丹、也门、肯尼亚、坦桑尼亚、尼日利亚、加纳、俄罗斯等国家留学生，不断拓宽学校教育国际化发展之路。,随着中国特色社会主义进入新时代，辽宁科技学院不断深化综合改革，深入推进内涵式发展，稳步提高办学质量和协同创新能力，坚持 “应用型、地方性、行业性、国际化”的办学定位，立足区域经济社会发展和产业技术进步，努力建成社会评价高、产业影响大、行业附着力强的区域示范性应用型大学，为地区经济社会发展和东北振兴作出新的更大贡献。
辽宁科技学院坐落在国家级高新技术产业开发区--—— 沈本新城，是以工科为主、多学科发展的省属普通本科院校。学校办学历史悠久，奇山秀水环绕，现代化的新校园，四面通达，交通便捷。 学校的前身是始建于1948年的本溪冶金高等专科学校，隶属于原冶金工业部。1996年12月，本溪冶金高等专科学校与本溪高等职业专科学校联合办学，1997年被教育部确定为27所示范性专科重点建设学校之一。1998年6月，随着国家高等教育体制改革，学校划归辽宁省政府管理。 2000年11月，经辽宁省政府批准，本溪高等职业专科学校、本溪师范高等专科学校并入本溪冶金高等专科学校。2004年5月，经教育部批准，学校升格为本科院校，更名为辽宁科技学院。六十多年来，学校共为国家培养各类人才8万余人。
『肆』 三部门印发《高等学校加快“双一流”建设的指导意见》
教育部 财政部 国家发展改革委印发
《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)、发展改革委，新疆生产建设兵团教育局启茄、财务局、发展改革委，有关部门(单位)教育司(局)，有关高等学校：
为贯彻落实党的十九大精神，加快“双一流”建设，根据国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和教育部、财政部、国家发展改革委联合印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》，教育部、财政部、国家发展改革委制定了《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，现予以印发。
教育部财政部国家发展改革委
2018年8月8日
关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见
为深入贯彻落实党的十九大精神，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，全面提高人才培养能力，提升我国高等教育整体水平，根据《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》和《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》，制定本意见。
一、总体要求
(一)指导思想
以习*新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面和兆”战略布局，全面贯彻落实党的教育方针，以中国特色世界一流为核心，以高等教育内涵式发展为主线，落实立德树人根本任务，紧紧抓住坚持办学正确政治方向、建设高素质教师队伍和形成高水平人才培养体系三项基础性工作，以体制机制创新为着力点，全面加强党的领导，调动各种积极因素，在深化改革、服务需求、开放合作中加快发展，努力建成一批中国特色社会主义标杆大学，确保实现“双一流”建设总体方案确定的战略目标。
(二)基本原则
坚持特色一流。扎根中国大地，服务国家重大战略需求，传承创新优秀文化，积极主动融入改革开放、现代化建设和民族复兴伟大进程，体现优势特色，提升发展水悄棚察平，办人民满意的教育。瞄准世界一流，吸收世界上先进的办学治学经验，遵循教育教学规律，积极参与国际合作交流，有效扩大国际影响，实现跨越发展、超越引领。
坚持内涵发展。创新办学理念，转变发展模式，以多层次多类型一流人才培养为根本，以学科为基础，更加注重结构布局优化协调，更加注重人才培养模式创新，更加注重资源的有效集成和配置，统筹近期目标与长远规划，实现以质量为核心的可持续发展。
坚持改革驱动。全面深化改革，注重体制机制创新，充分激发各类人才积极性主动性创造性和高校内生动力，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、动态竞争的体制机制。
坚持高校主体。明确高校主体责任，对接需求，统筹学校整体建设和学科建设，主动作为，充分发掘集聚各方面积极因素，加强多方协同，确保各项建设与改革任务落地见效。
二、落实根本任务，培养社会主义建设者和*人
(三)坚持中国特色社会主义办学方向
建设中国特色世界一流大学必须坚持办学正确政治方向。坚持和加强党的全面领导，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，把“四个自信”转化为办好中国特色世界一流大学的自信和动力。践行“四个服务”，立足中国实践、解决中国问题，为国家发展、人民福祉做贡献。高校党委要把政治建设摆在首位，深入实施基层党建质量提升攻坚行动，全面推进高校党组织“对标争先”建设计划和教师党支部书记“双带头人”培育工程，加强教师党支部、学生党支部建设，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，切实履行好管党治党、办学治校主体责任。
(四)引导学生成长成才
育人为本，德育为先，着力培养一大批德智体美全面发展的社会主义建设者和*人。深入研究学生的新特点新变化新需求，大力加强理想信念教育和国情教育，抓好马克思主义理论教育，践行社会主义核心价值观，坚持不懈推进习*新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，使党的创新理论全面融入高校思想政治工作。深入实施高校思想政治工作质量提升工程，深化“三全育人”综合改革，实现全员全过程全方位育人;实施普通高校思想政治理论课建设体系创新计划，大力推动以“思政课+课程思政”为目标的课堂教学改革，使各类课程、资源、力量与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。发挥哲学社会科学育人优势，加强人文关怀和心理引导。实施高校体育固本工程和美育提升工程，提高学生体质健康水平和艺术审美素养。鼓励学生参与教学改革和创新实践，改革学习评价制度，激励学生自主学习、奋发学习、全面发展。做好学生就业创业工作，鼓励学生到基层一线发光发热，在服务国家发展战略中大显身手。
(五)形成高水平人才培养体系
把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，一体化构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等育人体系，把思想政治工作贯穿教育教学全过程、贯通人才培养全体系。突出特色优势，完善切合办学定位、互相支撑发展的学科体系，充分发挥学科育人功能;突出质量水平，建立知识结构完备、方式方法先进的教学体系，推动信息技术、智能技术与教育教学深度融合，构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，推进信息化实践教学，充分利用现代信息技术实现优质教学资源开放共享，全面提升师生信息素养;突出价值导向，建立思想性、科学性和时代性相统一的教材体系，加快建设教材建设研究基地，把教材建设作为学科建设的重要内容和考核指标，完善教材编写审查、遴选使用、质量监控和评价机制，建立优秀教材编写激励保障机制，努力编写出版具有世界影响的一流教材;突出服务效能，创新以人为本、责权明确的管理体系;健全分流退出机制和学生权益保护制度，完善有利于激励学习、公平公正的学生奖助体系。
(六)培养拔尖创新人才
深化教育教学改革，提高人才培养质量。率先确立建成一流本科教育目标，强化本科教育基础地位，把一流本科教育建设作为“双一流”建设的基础任务，加快实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0，建成一批一流本科专业;深化研究生教育综合改革，进一步明确不同学位层次的培养要求，改革培养方式，加快建立科教融合、产学结合的研究生培养机制，着力改进研究生培养体系，提升研究生创新能力。深化和扩大专业学位教育改革，强化研究生实践能力，培养高层次应用型人才。大力培养高精尖急缺人才，多方集成教育资源，制定跨学科人才培养方案，探索建立政治过硬、行业急需、能力突出的高层次复合型人才培养新机制。推进课程改革，加强不同培养阶段课程和教学的一体化设计，坚持因材施教、循序渐进、教学相长，将创新创业能力和实践能力培养融入课程体系。
三、全面深化改革，探索一流大学建设之路
(七)增强服务重大战略需求能力
需求是推动建设的源动力。加强对各类需求的针对性研究、科学性预测和系统性把握，主动对接国家和区域重大战略，加强各类教育形式、各类专项计划统筹管理，优化学科专业结构，完善以社会需求和学术贡献为导向的学科专业动态调整机制。推进高层次人才供给侧结构性改革，优化不同层次学生的培养结构，适应需求调整培养规模与培养目标，适度扩大博士研究生规模，加快发展博士专业学位研究生教育;加强国家战略、国家安全、国际组织等相关急需学科专业人才的培养，超前培养和储备哲学社会科学特别是马克思主义理论、传承中华优秀传统文化等相关人才。进一步完善以提高招生选拔质量为核心、科学公正的研究生招生选拔机制。建立面向服务需求的资源集成调配机制，充分发挥各类资源的集聚效应和放大效应。
(八)优化学科布局
构建协调可持续发展的学科体系。立足学校办学定位和学科发展规律，打破传统学科之间的壁垒，以“双一流”建设学科为核心，以优势特色学科为主体，以相关学科为支撑，整合相关传统学科资源，促进基础学科、应用学科交叉融合，在前沿和交叉学科领域培植新的学科生长点。与国家和区域发展战略需求紧密衔接，加快建设对接区域传统优势产业，以及先进制造、生态环保等战略型新兴产业发展的学科。加强马克思主义学科建设，加快完善具有支撑作用的学科，突出优势、拓展领域、补齐短板，努力构建全方位、全领域、全要素的中国特色哲学社会科学体系。优化学术学位和专业学位类别授权点布局，处理好交叉学科与传统学科的关系，完善学科新增与退出机制，学科的调整或撤销不应违背学校和学科发展规律，力戒盲目跟风简单化。
(九)建设高素质教师队伍
人才培养，关键在教师。加强师德师风建设，严把选聘考核晋升思想政治素质关，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍，建成师德师风高地。坚持引育并举、以育为主，建立健全青年人才蓬勃生长的机制，精准引进活跃于国际学术前沿的海外高层次人才，坚决杜绝片面抢挖“帽子”人才等短期行为。改革编制及岗位管理制度，突出教学一线需求，加大教师教学岗位激励力度。建立建强校级教师发展中心，提升教师教学能力，促进高校教师职业发展，加强职前培养、入职培训和在职研修，完善访问学者制度，探索建立专任教师学术休假制度，支持高校教师参加国际化培训项目、国际交流和科研合作。支持高校教师参与基础教育教学改革、教材建设等工作。深入推进高校教师职称评审制度、考核评价制度改革，建立健全教授为本科生上课制度，不唯头衔、资历、论文作为评价依据，突出学术贡献和影响力，激发教师积极性和创造性。
(十)提升科学研究水平
突出一流科研对一流大学建设的支撑作用。充分发挥高校基础研究主力军作用，实施高等学校基础研究珠峰计划，建设一批前沿科学中心，牵头或参与国家科技创新基地、国家重大科技基础设施、哲学社会科学平台建设，促进基础研究和应用研究融通创新、全面发展、重点突破。加强协同创新，发挥高校、科研院所、企业等主体在人才、资本、市场、管理等方面的优势，加大技术创新、成果转化和技术转移力度;围绕关键核心技术和前沿共性问题，完善成果转化管理体系和运营机制，探索建立专业化技术转移机构及新型研发机构，促进创新链和产业链精准对接。主动融入区域发展、军民融合体系，推进军民科技成果双向转移转化，提升对地方经济社会和国防建设的贡献度。推进中国特色哲学社会科学发展，从我国改革发展的实践中挖掘新材料、发现新问题、提出新观点、构建新理论，打造高水平的新型高端智库。探索以代表性成果和原创性贡献为主要内容的科研评价，完善同行专家评价机制。
(十一)深化国际合作交流
大力推进高水平实质性国际合作交流，成为世界高等教育改革的参与者、推动者和引领者。加强与国外高水平大学、顶尖科研机构的实质性学术交流与科研合作，建立国际合作联合实验室、研究中心等;推动中外优质教育模式互学互鉴，以我为主创新联合办学体制机制，加大校际访问学者和学生交流互换力度。以“一带一路”倡议为引领，加大双语种或多语种复合型国际化专业人才培养力度。进一步完善国际学生招收、培养、管理、服务的制度体系，不断优化生源结构，提高生源质量。积极参与共建“一带一路”教育行动和中外人文交流项目，在推进孔子学院建设中，进一步发挥建设高校的主体作用。选派优秀学生、青年教师、学术带头人等赴国外高水平大学、机构访学交流，积极推动优秀研究生公派留学，加大高校优秀毕业生到国际组织实习任职的支持力度，积极推荐高校优秀人才在国际组织、学术机构、国际期刊任职兼职。
(十二)加强大学文化建设
培育理念先进、特色鲜明、中国智慧的大学文化，成为大学生命力、竞争力重要源泉。立足办学传统和现实定位，以社会主义核心价值观为引领，推动中华优秀教育文化的创造性转化和创新性发展，构建具有时代精神、风格鲜明的中国特色大学文化。加强校风教风学风和学术道德建设，深入开展高雅艺术进校园、大学生艺术展演、中华优秀传统文化传承基地建设，营造全方位育人文化。塑造追求卓越、鼓励创新的文化品格，弘扬勇于开拓、求真务实的学术精神，形成中外互鉴、开放包容的文化气质。坚定对发展知识、追求真理、造福人类的责任感使命感，在对口支援、精准扶贫、合建共建等行动中，勇于担当、主动作为，发挥带动作用。传播科学理性与人文情怀，承担引领时代风气和社会未来、促进人类社会发展进步的使命。
(十三)完善中国特色现代大学制度
以制度建设保障高校整体提升。坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全完善各项规章制度，贯彻落实大学章程，规范高校内部治理体系，推进管理重心下移，强化依法治校;创新基层教学科研组织和学术管理模式，完善学术治理体系，保障教学、学术委员会在人才培养和学术事务中有效发挥作用;建立和完善学校理事会制度，进一步完善社会支持和参与学校发展的组织形式和制度平台。充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的数字校园支撑体系，提升教育教学管理能力。
四、强化内涵建设，打造一流学科高峰
(十四)明确学科建设内涵
学科建设要明确学术方向和回应社会需求，坚持人才培养、学术团队、科研创新“三位一体”。围绕国家战略需求和国际学术前沿，遵循学科发展规律，找准特色优势，着力凝练学科方向、增强问题意识、汇聚高水平人才队伍、搭建学科发展平台，重点建设一批一流学科。以一流学科为引领，辐射带动学科整体水平提升，形成重点明确、层次清晰、结构协调、互为支撑的学科体系，支持大学建设水平整体提升。
(十五)突出学科优势与特色
学科建设的重点在于尊重规律、构建体系、强化优势、突出特色。国内、国际前沿高水平的学科，加快培育国际领军人才和团队，实现重大突破，抢占未来制高点，率先冲击和引领世界一流;国内前列、有一定国际影响力的学科，围绕主干领域方向，强化特色，扩大优势，打造新的学科高峰，加快进入世界一流行列。在中国特色的领域、方向，立足解决重大理论、实践问题，积极打造具有中国特色中国风格中国气派的一流学科和一流教材，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系、教材体系，不断提升国际影响力和话语权。
(十六)拓展学科育人功能
以学科建设为载体，加强科研实践和创新创业教育，培养一流人才。强化科研育人，结合国家重点、重大科技计划任务，建立科教融合、相互促进的协同培养机制，促进知识学习与科学研究、能力培养的有机结合。学科建设要以人才培养为中心，支撑引领专业建设，推进实践育人，积极构建面向实践、突出应用的实践实习教学体系，拓展实践实习基地的数量、类型和层次，完善实践实习的质量监控与评价机制。加强创新创业教育，促进专业教育与创新创业教育有机融合，探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才机制，依托大学科技园、协同创新中心和工程研究中心等，搭建创新创业平台，鼓励师生共同开展高质量创新创业。
(十七)打造高水平学科团队和梯队
汇聚拔尖人才，激发团队活力。完善开放灵活的人才培育、吸引和使用机制，着眼长远，构建以学科带头人为领军、以杰出人才为骨干、以优秀青年人才为支撑，衔接有序、结构合理的人才团队和梯队，注重培养团队精神，加强团队合作。充分发挥学科带头人凝练方向、引领发展的重要作用，既看重学术造诣，也看重道德品质，既注重前沿方向把握，也关注组织能力建设，保障学科带头人的人财物支配权。加大对青年教师教学科研的稳定支持力度，着力把中青年学术骨干推向国际学术前沿和国家战略前沿，承担重大项目、参与重大任务，加强博士后等青年骨干力量培养;建立稳定的高水平实验技术、工程技术、实践指导和管理服务人才队伍，重视和培养学生作为科研生力军。以解决重大科研问题与合作机制为重点，对科研团队实行整体性评价，形成与贡献匹配的评价激励体系。
(十八)增强学科创新能力
学术探索与服务国家需求紧密融合，着力提高关键领域原始创新、自主创新能力和建设性社会影响。围绕国家和区域发展战略，凝练提出学科重大发展问题，加强对关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、*性技术、重大理论和实践问题的有组织攻关创新，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果和建设性社会影响的重大突破。加强重大科技项目的培育和组织，积极承担国家重点、重大科技计划任务，在国家和地方重大科技攻关项目中发挥积极作用。积极参与、牵头国际大科学计划和大科学工程，研究和解决全球性、区域性重大问题，在更多前沿领域引领科学方向。
(十九)创新学科组织模式
聚焦建设学科，加强学科协同交叉融合。整合各类资源，加大对原创性、系统性、引领性研究的支持。围绕重大项目和重大研究问题组建学科群，主干学科引领发展方向，发挥凝聚辐射作用，各学科紧密联系、协同创新，避免简单地“搞平衡、铺摊子、拉郎配”。瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，以服务需求为目标，以问题为导向，以科研联合攻关为牵引，以创新人才培养模式为重点，依托科技创新平台、研究中心等，整合多学科人才团队资源，着重围绕大物理科学、大社会科学为代表的基础学科，生命科学为代表的前沿学科，信息科学为代表的应用学科，组建交叉学科，促进哲学社会科学、自然科学、工程技术之间的交叉融合。鼓励组建学科联盟，搭建国际交流平台，发挥引领带动作用。
五、加强协同，形成“双一流”建设合力
(二十)健全高校“双一流”建设管理制度
明确并落实高校在“双一流”建设中的主体责任，增强建设的责任感和使命感。充分发挥高校党委在“双一流”建设全程的领导核心作用，推动重大安排部署的科学决策、民主决策和依法决策，确保“双一流”建设方案全面落地。健全高校“双一流”建设管理机构，创新管理体制与运行机制，完善部门分工负责、全员协同参与的责任体系，建立内部监测评价制度，按年度发布建设进展报告，加强督导考核，避免简单化层层分解、机械分派任务指标。
(二十一)增强高校改革创新自觉性
改革创新是高校持续发展的不竭动力。建设高校要积极主动深化改革，发挥教育改革排头兵的引领示范作用，以改革增添动力，以创新彰显特色。全面深化高校综合改革，着力加大思想政治教育、人才培养模式、人事制度、科研体制机制、资源募集调配机制等关键领域环节的改革力度，重点突破，探索形成符合教育规律、可复制可推广的经验做法。增强高校外部体制机制改革协同与政策协调，加快形成高校改革创新成效评价机制，完善社会参与改革、支持改革的合作机制，促进优质资源共享，为高校创新驱动发展营造良好的外部环境。
(二十二)加大地方区域统筹
将“双一流”建设纳入区域重大战略，结合区域内科创中心建设等重大工程、重大计划，主动明确对高校提出需求，形成“双一流”建设与其他重大工程互相支撑、协同推进的格局，更好服务地方经济社会发展。地方政府通过多种方式，对建设高校在资金、政策、资源等方面给予支持。切实落实“放管服”要求，积极推动本地区高水平大学和优势特色学科建设，引导“双一流”建设高校和本地区高水平大学相互促进、共同发展，构建协调发展、有序衔接的建设体系。
(二十三)加强引导指导督导
强化政策支持和资金投入引导。适度扩大高校自主设置学科权限，完善多元化研究生招生选拔机制，适度提高优秀应届本科毕业生直接攻读博士学位的比例。建立健全高等教育招生计划动态调整机制，实施国家急需学科高层次人才培养支持计划，探索研究生招生计划与国家重大科研任务、重点科技创新基地等相衔接的新路径。继续做好经费保障工作，全面实施预算绩效管理，建立符合高等教育规律和管理需要的绩效管理机制，增强建设高校资金统筹权，在现有财政拨款制度基础上完善研究生教育投入机制。建设高校要建立多元筹资机制，统筹自主资金和其他可由高校按规定自主使用的资金等，共同支持“双一流”建设。完善政府、社会、高校相结合的共建机制，形成多元化投入、合力支持的格局。
强化建设过程的指导督导。履行政府部门指导职责，充分发挥“双一流”建设专家委员会咨询作用，支持学科评议组、教育教学指导委员会、教育部科学技术委员会等各类专家组织开展建设评价、诊断、督导，促进学科发展和学校建设。推进“双一流”建设督导制度化常态化长效化。按建设周期跟踪评估建设进展情况，建设期末对建设成效进行整体评价。根据建设进展和评价情况，动态调整支持力度和建设范围。推动地方落实对“双一流”建设的政策支持和资源投入。
(二十四)完善评价和建设协调机制
坚持多元综合性评价。以立德树人成效作为根本标准，探索建立中国特色“双一流”建设的综合评价体系，以人才培养、创新能力、服务贡献和影响力为核心要素，把一流本科教育作为重要内容，定性和定量、主观和客观相结合，学科专业建设与学校整体建设评价并行，重点考察建设效果与总体方案的符合度、建设方案主要目标的达成度、建设高校及其学科专业在第三方评价中的表现度。鼓励第三方独立开展建设过程及建设成效的监测评价。积极探索中国特色现代高等教育评估制度。
健全协调机制。建立健全“双一流”建设部际协调工作机制，创新省部共建合建机制，统筹推进“双一流”建设与地方高水平大学建设，实现政策协同、分工协同、落实协同、效果协同。
『伍』 上海理工大学的王牌专业是什么
1、上海理工大学的王牌专业是什么 学科建设：
国家级重点（培育）学科（1个）：光学工程
ESI全球前1%学科（2个）：工程学、材料科学
机械工业部重点学科（7个）：动力机械及工程、系统分析与集成、热能工程、光学工程、制冷与低温工程 、工程热物理、系统工程
国家国防特色学科（3个）：光学、能源、控制
上海市重点学科（8个）：系统分析与集成、系统管理、管理科学与工程、医疗器械工程、光学工程、印刷出版、制冷与低温工程、动力工程及工程热物理
上海市教委重点学科（5个）：动力机械及工程、经济系统运作与调控、建筑环境工程与节能、测试计量技术与仪器、机械制造及其自动化
上海高校一流学科（6个）：动力工程及工程热物理、系统科学、管理科学与工程、光学工程、机械工程 、生物医学工程
上海市高峰高原学科（6个）：动力工程及工程热物理、系统科学、管理科学与工程、光学工程、机械工程、生物医学工程
教学建设：
国家级特色专业（3个）：机械设计制造及其自动化、热能与动力工程、光信息科学与技术
国家级综合改革试点专业（1个）：机械设计制造及其自动化
教育部卓越工程师试点专业（6个）：机械设计制造及其自动化、印刷工程、材料科学与工程、光电信息科学与工程、生物医学工程、能源与动力工程
中国工程教育专业认证协会认证专业（4个）：机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、材料科学与工程、光电信息科学与工程
2、上海理工大学简介
上海理工大学以工学为主，工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等多学科协调发展，是一所上海市属重点建设的应用研究型大学。2016年7月，学校成为国家国防科技工业局与上海市人民政府共建的国防特色高校。2018年，学校成为上海市“高水平地方高校”建设试点单位。
学校办学文脉源于1906年创办的沪江大学和1907年创办的德文医工学堂。学校包融了沪江大学的美丽校园及其教梁誉顷育国际化的思想、视野、格局，也包融了沪江商科的发展思维；学校传承了德文医工学堂以来的百年工程教育传统，孕育了一大批爱国青年和志士仁人，虚神滋养了一大批学术精英、工程专家和社会翘楚，为国家和社会培养了十余万优秀专业人才，享有中国“制造业黄埔军校”的美誉。学校传承发展“信义勤爱、思学志远”校训，以校训涵养，培养具有学识抱负的合格公民。
学校现有全日制在校生24000余人，其中本科生17000余人，研究生7500余人；设有15个学院、2个教学部，有56个本科专业，8个一级学科博士学位授权点，4个博士后科研工作流动站，27个一级学科硕士学位授权点，11个硕士专业学位类别。在学科建设方面，工程学科、材料学科位居ESI全球前1%行列；拥有1个上海市Ш类高峰学科，4个上海市I类高原学科，1个学科参与上海市IV类高峰学科建设。在人才培养平台方面，拥有3个国家级特色专业、6个教育部卓越工程师教育培养计划试点专业、1个教育部专业综合改革试点专业、3个国家级实验教学示范中心、4个国家级工程教育实践中心、2个国家级虚拟仿真实验教学中心、1个国家级专业技术人员继续教育基地以及省部级平台51个，拥有1个国家工程研究中心、1个国家工程实验室、1个国家质量监督检验中心、1个国家大学科技园、1个国家技术转移示范机构以及省部级科研平台26个。
学校大力实施人才强校战略，现有专任教师1693人，其中高级职称教师742人，博士生导师186人，教学科研人员中具有博士学位的教师占比72.3%，具有一年以上海外经历教师占比33.7%。学校拥有中国科学院、工程院院士8人（含双聘）；国家杰出青年科学基金获得者等国家级人才50人；上海领军人才、上海市优秀学科带头人等各类省部级人才127人。
学校长期依托、服务和引领行业产业发展，是装备制造、医疗器械、出版印刷行业骨干高校。动力工程及工程热物理、光学工程、管理科学与工程等学科长期居于国内领先地位，依托在医疗器械和出版印刷两大领域深厚的行业基础，积极建设生物医学工程和数字传播等社会经济文化发展急需的学科。伴随工程教育的时代发展，对接中国制造2025、军民融合、上海全球科创中心建设等国家和地方重大战略，学校聚焦健康橡陆、军工产业，学科交叉融合、协同创新，形成了太赫兹光子学、新能源、增材制造、康复工程、微创医疗器械、复杂系统科学、系统调控大数据等多个特色边缘学科和前沿研究方向；与原隶属机械工业部的上海工业自动化仪表研究院、上海发电设备成套设计研究院、上海电器科学研究院、上海电缆研究所、上海材料研究所、上海电动工具研究所、上海工业锅炉研究所、上海电气集团中央研究院等共建“机械工业共性技术上海研究院”和“机械工业上海研究生院”，加强行业共性技术研究和创新人才培养；建成以“军工三证”为主的军工科研资质体系，光学、能源和控制三个领域被国防科技工业局批准成为国防特色学科。
学校大力提升科技竞争力，积极服务国家创新驱动战略。近三年，学校获得国家科技进步奖二等奖2项，省部级科技奖项57项，获得军队科技进步1项，获得国家级科研项目269余项，ESI高被引论文63余篇，授权发明专利902余项。学校有较强技术转移能力，国家大学科技园全国排名第6，技术转移中心全国排名第7，科研经费和发明专利长期名列全国高校50强。
学校发扬依托行业、产学研相结合的办学传统，以立德树人为根本，培养厚基础、强实践的工程型、创新性、国际化高素质人才。学校是教育部“卓越工程师教育培养计划高校”，持续贯彻“对接行业，改造专业，引导就业”的理念，本科教育强调“厚基础、宽口径、强实践”，研究生教育注重“跨学科、重创新、贴行业”。与 南京工业大学 、 浙江工业大学 共建“长三角高等工程教育联盟”；与上海工业自动化仪表研究院共建“上海智能制造工程师学院”。学校在2004年本科教学工作水平评估中获评优秀，2017年顺利完成了本科教学工作审核评估。学校持续推进专业国际认证、中国工程教育认证等，2013年在国内首个以纯本土专业通过德国工科专业权威认证ASIIN认证，学校共有8个专业通过国际认证，5个专业通过中国工程教育认证，1个专业通过住建部行业协会专业认证。
学校确立了创新创业教育在工程人才培养中的核心地位，建立起全程化、全覆盖的“课堂教学-创新实验-项目训练-企业孵化”的创新创业教育体系，在国内率先开设创业实验班和创业管理第二专业，作为上海大学生科技创业基金首批四家受理点之一，累计培育146个项目，成活率近62.3%，获得了一大批学生创新创业成果及全国性大奖，造就了一大批优秀的学生创业者。学校是“国家级大学生创新创业训练计划实施高校”“国家级人才培养模式创新实验区”“国家创新人才培养示范基地”“全国深化创新创业教育改革示范高校”“全国创新创业典型经验高校”。
学校是国内最早开办国际合作办学的高校之一，建有中英国际学院和中德国际学院2个中外合作办学机构。与美国、英国、德国、加拿大、日本、澳大利亚、爱尔兰等20多个国家和地区的120余所高等院校建立了合作关系，在校留学生1000余人、学历留学生500余人。与ASIIN合作成立中欧高等教育研究中心，专门研究国际第三方独立认证机构开展高等教育专业认证的方法和标准。在电子商务领域，参与联合国有关网上争议解决文件的起草工作。学校大力引入国际创新资源和创新力量，建设国际实验室，联合美国麻省理工学院、德国汉堡大学成立上海人工智能研究院，与莫斯科大学共建太赫兹技术国际联合实验室，与德国工业4.0孵化器——弗劳恩霍夫协会IPK、IPA、IKTS研究所推进共建智能制造国际实验室，引进海外院士团队启动大飞机增材制造项目建设，与英国考文垂大学共建先进制造技术联合研究中心，成立“中国周边经济研究中心”。学校将优秀历史建筑群改造成沪江国际文化园，成为国际文化交流新地标。
在国家建设“一流大学和一流学科”、上海市建设地方高水平大学的重要战略机遇期，上海理工大学正以未来光学、智能制造、医疗器械与康复工程3大国际实验室和系统管理1个特色平台为载体，建设光学工程、系统科学、动力工程及工程热物理、机械工程、生物医学工程5大一流学科。学校将抢抓机遇，改革创新，加快高水平大学建设，促进内涵发展，力争把学校建设成为特色显著的一流理工科大学。 ;
『陆』 谁针对我国军工自成体系、军民分支状况
我国军工产业发展模式转型的总体思路
军鹰动态 2021-05-20 23:02
以下文章来源于上海市军民融合发展研究会 ，作者沁梦园
上海市军民融合发展研究会
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开展与实施军民融合发展战略相关的思想理论、政策法规、特点规律、前沿科技影响、产业结构调整等方面研究、咨询与服务，承办政府有关部门委托的事项。（涉及行政许可的，凭许可证开展业务）
来源：上海市军民融合发展研究会
我国军工产业发展模式转型的总体思路
军工产业发展模式转型是由较低效率的模式向较高效率的模式转变、适应形势发展变化而作出一种适应性安排，它是涉及军工产业各个领域的一场根本性变革，是一种适应信息化战争要求，资源集约、结构优化、市场配置、军民融合、需求主导的发展模式。西方发达国家的军工产业运行是建立在成熟的军工产业体制、雄厚的物质技术基础、完善的军民一体化模式、高度化的军工产业结构和规范的市场经济环境基础上的，因而其军工产业发展模式转型是一种单一的转型，即适应信息化战争形态和新军事变革要求而进行的军工产业资源配置和保障方式的变革。而我国军工产业发展模式转型既要考虑到战争形态转变和新军事变革对军工产业资源配置方式的影响，同时还要考虑到我国军工产业建设环境和条件的特殊性，即极为薄弱的自主创新能力、军民相对独立、自成体系的产业运行体系、低度化的产业结构以及体制转轨时期的特殊体制环境。因此，我国军工产业发展模式转型是一种复合型的模式，是更加复杂的系统工程。
一、从适应机械化战争向适应信息化战争转变
军工产业是服务于战争和国防建设的特殊经济部门，战争形态和作战样式的深刻变化，必然要求改变传统的军工产业发展模式。以信息技术为核心的高新技术的迅猛发展及其在军事领域的广泛运用，深刻改变了战争形态和军队战斗力生成模式。信息化、智能化武器装备构成军队战斗力的关键物质因素，而体系对抗能力成为军队战斗力的基本形态。这种变化对我国军工产业发展提出了严峻的挑战，即要实现从适应机械化战争向适应信息化战争的转变。从本质上说，就是要实现军工产业从渐进式发展向跨越式发展的转变，提高军工产业对信息化战争的保障能力。
（一）提高军工产业发展的信息技术含量
信息化战争以信息化武器装备作为主要的物质手段，未来战争的优势取决于信息技术和智能化的优势。随着军事领域的深刻变革和战争形态的根本性转变，军工产业的技术支撑点已经由传统技术转变为以新一代信息技术为核心的一系列高新技术。目前我国武器装备的信息技术含量不高，综合集成度较低，军工产业对国防和军队信息化建设还缺乏强有力的技术支撑。为此，必须以国防需求为牵引，科学筹划、整体推进、系统配套，加快发展人工智能、大数据以及电子技术、光电技术、新材料技术、新能源技术等关键技术，大力发展新兴战略产业，增强自主创新能力，尽快实现由投资拉动型渐进发展向基础能力型跨越发展转变。
（二）提高军工产业满足多样化国防需求的能力
在传统战争条件下，国防需求模式是大批量、同质的，大机器生产体系也为大规模生产提供了可能。这种生产模式以高效率为目标，但以牺牲国防需求的多样化和特殊性为代价。在信息化战争条件下，国防需求瞬息万变，技术进步突飞猛进。由于面临威胁的多样性和不确定性日益增强，需要研究开发出个性化、多样化的武器装备来对付不同类型的安全威胁，特别是非传统安全威胁。因此，军工产业主体是否满足多样化、特殊性的国防需求的能力，成为决定其竞争优势的重要因素。传统的大批量、单一功能的保障模式，已不能满足急剧变化的国防需求，这就需要有一种高效的资源配置方式。同时，必须大力开发高精尖武器装备的柔性制造体系，实现游尘肆产品设计、工艺流程和实际制造之间的信息兄简集成，一旦需要即可启动并迅速投入运行，从根本上解决武器装备研制生产的固定化、标准化与国防需求小批量、多品种、急剧变化之间的矛盾。
（三）提高军工产业的系统集成能力
信息化战争是体系与体系的对抗，并不单纯依靠某一种技术、武器装备或某一领域的优势。因此，需要加强对现有武器系统的物质技术基础的充分利用和有效整合，特别是要突出以新一代信息技术为主导的系统整体配套和功能综合集成。信息技术是一种“粘合剂神轿”，导致信息化战争对资源配置提出了集成化的新要求。为此，必须对军工产业资源进行系统集成与合理调控，形成有机组合、相互匹配、紧密型的应急保障力量，在时空上形成技术形态的“无缝隙配置”，在体制机制上形成“无障碍配置”，以及时、高效、充分地保障战争需求。同时，把提高系统集成能力作为推进军事技术自主创新的关键环节，依托重点工程打造系统集成创新平台，吸收和集成多方面的知识、技术和产品，突破基础研发和集成能力的制约瓶颈，实现军事技术和最终产品的自主创新。
（四）提高军工产业的智慧制造能力
智慧制造的实质是充分利用以信息技术为核心的高新技术手段，高效精确地筹划、建设和运用军工产业保障力量，实现信息流、物资流、人员流的最佳组合与高效运行，使军工产业按照适时、适地、适量的要求，达到准确化的程度、提升智能化水平，以最大限度地保障战争需求，并尽可能节约军工产业资源。为此，需要建立军工产业智慧制造系统和数据链，运用人工智能、大数据等新一代信息技术，努力实现军工产业资源在储存、运输、保障以及全战场范围内的可视；综合利用计算机模拟、数据库系统、数字仿真、数字孪生等先进技术，对军工产业运行中的信息数据按照统一标准实现数字化，以确保战时在最短的时间内、以最少的投入实现快速、高效、持续的综合保障，达成军工产业制造能力与战争需求在数量、质量和时空上的高度一致。
二、从粗放型模式向集约型模式转变
军工生产规模扩大的原因和表现形式是不同的，因而军工产业发展模式有粗放型和集约型之分。粗放型模式是指在效率不变的情况下，主要依靠加大资源投入使产量增加，其特点是高投入、高消耗、低产出、低效率，遵循边际收益递减规律；集约型模式是指在要素投入不变的情况下，主要依靠技术进步提高生产效率，使产量增加，其特点是低投入、低消耗、高产出、高效率。集约型发展模式具有高质高效、边际收益递增的特征，主要依赖于技术创新和资源要素效率的提高。现代军工产业发展，是资源投入积累和资源使用效率提升的结果。在技术进步、制度创新等因素作用下资源要素得到更有效的使用，是提高军工产业运行效率的重要源泉。
现代军工产业发展的实质，并不是速度或投入问题，其核心是质量与效率的问题。长期以来，我国军工产业发展一直是高投入、高消耗、低产出、低效率的粗放型模式，主要通过资源要素量的扩张来实现，资源消耗量巨大，投入产出比较低。这不仅增大了资源约束的压力，而且必然导致军工产业结构严重失调，运行效率低下。造成这种粗放型模式的长期运行，主要是传统计划经济体制下发展模式惯性传导的结果。由于政府对军工产业管理仍然实行行政性的垂直协调方式，构造了既无有效激励、又无硬预算约束的机制，从而内生出追求速度、投资饥渴、数量扩张和效率低下的军工产业资源配置取向。随着军工产业的持续快速发展和国防需求的急剧增加，军工产业资源供给已显得相对不足，原来主要依靠资源要素的数量扩张实现军工产业发展，以高投入、高消耗、低产出、不协调、低效率为特征的粗放型模式已难以为继，要求向低投入、低消耗、高效率、可持续发展模式转变，向主要依靠资源要素优化组合、提高资源要素质量和使用效率的集约型模式转变。集约型模式致力于拓展军工产业资源要素的范围，提高资源要素的质量和利用效率，推动军工产业转型升级和结构优化，由此出现要素扩张与要素深化的发展趋势。
三、从总量扩张向结构优化转变
从注重总量扩张向注重结构优化的转变，是冷战后世界军工产业转型和战略性调整的一个重要方面。20世纪90年代以后，随着冷战的结束，各主要军事大国的国防开支急剧减少，在军备竞赛中规模急剧膨胀的军工产业面临着前所未有的压力和挑战，结构性矛盾凸显出来，因而不得不收缩专门的军工产业规模，同时增强军工产业的动员能力和核心竞争力，建立起灵活多样、富有弹性、以信息产业为主导的军工产业结构。一是军工产业结构向高级化发展。国防高技术产业在整个军工产业部门中的比重不断提高，高技术武器装备已成为现代军工产业的主要产品。二是军工产业组织结构日益趋向集聚化。通过兼并重组、强强联合，组建大型军工企业集团，实行规模化生产、产业化经营、集团化发展。三是军工产业技术结构日益趋向军民一体化。通过“军转民”“民转军”，有计划开发军民两用技术，军民技术一体化和军工产业军民融合发展的趋势不断增强。
军工产业发展质的变化是结构的变化。结构扭曲和结构刚性，将使军工产业资源得不到合理配置，国防产出也不可能大幅增长。如果结构不持续发生变化，军工产业只有在传统结构上实现数量增长，决不能改变落后的历史特征。而效率低下只能维持原有的结构，军工产业发展只能在低水平的结构下依靠单纯增加资源投入和消耗来实现。而结构变化不仅以效率提高为基础，而且包含着效率提高的意义，引发军工产业资源的重新配置。当发生具有革命意义的技术变革时，必然引致军工产业结构的重大变革，导致军事技术创新、转移和扩散极其迅速。
长期以来，我国军工产业发展所追求的是形成尽可能在短时间内消除国防供给短缺、满足国防需求的结构，但同时又形成了技术层次低、仅能适应低水平国防需求的结构，存在的主要问题是：军工产业结构不合理，比例不协调，结构层次低；国防基础产业发展落后，传统的军工产业仍占较高的比重，高新技术产业的比重很低；军民兼容性较差，重复建设、重复生产，降低了规模效益和结构效益。军工产业的结构性矛盾已成为制约现阶段军工产业发展的主要因素。通过军工企业兼并、重组等途径，推进军工产业结构战略性调整和优化升级，促进军工产业资源要素向效率更高的部门和产业转移，提高资源配置和运营效率，释放巨大的发展潜能，成为我国军工产业发展模式转型的重要内容。
四、从军民分离型向军民融合型转变
信息化战争条件下的军事对抗，集中表现为以国家整体实力为基础的体系对抗。信息化军队建设和作战对经济、科技和社会的依赖性空前增强，只有依靠国家雄厚的物质基础和强大的社会科技力量，才能满足保障信息化战争的巨大需求。这就要求在军工产业发展中摒弃军民分割、自成体系的传统模式，在全社会范围内整合和优化资源配置，以国家整体经济力量和科技实力来支撑国防建设。当今西方发达国家从研制、设计、研制、生产、维修等装备采购全寿命周期的各个环节，都是由主承包商、分承包商和零部件供应商组成的军工科研生产社会化协作与配套体系来完成的。通过推进军工产业军民融合发展，大大降低了武器装备研制生产成本和交易成本。现代军工产业已成为一个以高新技术武器装备总体设计和总装集成为龙头、以专业化配套能力为支撑、以整个社会经济体系为依托的“大军工”生产系统。
随着信息技术的快速发展，高新技术的军民界限日益模糊。在西方发达国家，80%以上的民用关键技术都能直接运用于军事目的，军民技术差距不断缩小。高新技术的每一项重大突破，往往都会在民用领域和军事领域同时引起深刻变革。军事技术转民用和民用技术转军用越来越多，军民通用的知识技术资源相互渗透与扩散越来越深，军用与民用设施难以分离。军工产业领域出现了打破军民界限的趋势，军工产业中的军民通用部分与国民经济深深融为一体，信息技术成为军事技术与民用技术的共同基础。当今时代，世界各国越来越多地利用社会经济资源和整体力量来实现国家防务能力、军工生产能力的整体跃升。美国国防部2002财年《国防报告》提出，美国社会信息化程度已高于军队信息化程度，商业革命的发生先于军事革命，强调要利用“商业革命”促进“军事革命”的深入发展，而信息技术具有广泛性、渗透性的特点，前者对后者具有促进和借鉴作用。在军事技术大量转为民用的同时，民用技术和产品也被大量嵌入高技术武器装备研制生产中。一方面，武器装备研制生产直接利用社会雄厚的资本、先进的制造工艺技术和高技术人才，降低了研制生产成本；另一方面，民营企业承担武器装备研制生产任务，可以促使企业致力于研究新技术、开发新工艺、提高产品质量，无形中促进了制造技术水平的提高，增强
『柒』 佛山四维时空大数据创新中心工作时间
工作时间是8:30-11:40，14:00-17:30。佛山四维时空大数据创新中心是由佛山市人民政府、中国四维测绘技术有限公司共同建设，由佛山科学技术学院举办，业务主管单位是市委军民融合办，属于不定编制、不定级别、不纳入机构编制核定范围，按相关法律法规及章程进行规范管理和独立运行的非营利性事业单位。