少儿编程老师要考什么资格证书

A. 国家承认的少儿编程证书有哪些

从就业角度来说，青少年的登记证书对就业帮助不是很大，因为就业的时候主要是看从业人员的相关资质证书，这个主要是三个方向的：
1、CEAC 认证证书:信息产业部向从业人员颁发的信息技术专业标准证书。具有广泛的认可度和专业权威性，代表了当今信息技术应用专业资格认证的国家标准。
类别有：计算机应用类、网络管理类、软件开发类、艺术设计、电动电子与自动化、呼叫服务、通信技术等都可考取。
2、ACAA是国内最早从事职业培训和国际厂商认证项目的机构之一。acaa教育的培养目标主要是高职或大专以上学历教育或创意设计方向的专业学生。
ACAA认证：分为综合认证和单向认证，综合认证为ACAA中国高级数字艺术设计师，要求通过该专业方向的全部考试科目和单项证书。单向认证有ACAA认证平面设计师、电子出版师、网络设计师、动漫设计师等
类别有：UI界面与交互设计、WEB、网络营销、产品经理、影视后期、室内/环艺、VR/U3D、插画类。高级视觉设计师+UI 设计师+平面设计师+电子出版师，考取3本同时合成1本，共计拿到手里4本。
3、工信部：工业和信息化部（简称：工业和信息化部，工信部）
网站设计师、高级网络工程师、数据库工程师、JAVA软件工程师、动漫设计师、电子商务师、VR虚拟现实设计师等
进入互联网行业、企业，技术岗位所需要的技能证书，基本全部涵盖。

B. 少儿编程老师需要具备什么条件

1. 公立学校教学

如果你想在一所公立学校从事少儿编程教师的计划(准确的说，在学校不是少儿编程教师，而是信息技术老师)，仍然需要取得教师资格证，需要注意并没有少儿编程教师资格证这个说法，要考的教师资格证是信息技术教师资格证。

C. 办少儿编程培训机构需要计算机等级证书吗

需要计算机等级证书。要考取信息技术或者通用技术教师资格证，在什么层级的学校任职就要考什么层级的教资。如果是在培训机构从事兴趣培训，那么并没有要求需要持有教师资格证。信息技术或者通用技术教师资格证分两级，一个是教初中的，一个是教高中的。选择适合自己的报考即可。

编程培训班属于民办教育培训机构，如要开办需要提交以下材料：

1.到办学所在地的教育局去领取《民办教育培训机构审批登记表》申请表要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办。

2.向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）。

3.办理税务登记。至于费用，至少要有十万元的注册资金（须经会计师事务所验资评估）。

4.申请正式设立民办教育培训机构。

(1)筹设情况报告。写明筹建基本情况，投资数额及目前达到的基本办学条件。

(2)民办教育培训机构章程。

一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。

在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。

另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。

在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。

以上内容来源：网络-少儿编程教育

D. 有什么少儿编程等级证书可以考

少儿编程等级考试有CCF非专业级软件能力认证（CSP-J/S），全国青少年软件编程等级考试全国青少年编程能力等级测试(NCT) ，青少年编程能力等级测评(CPA)等。

非专业级软件能力认证（CSP-J/S）主办方中国计算机学会（CCF）考试内容C++，分为CSP-J和CSP-S分别有两轮认证。第一阶段：基础知识，数据结构，第二阶段：算法，上机操作。

全国青少年软件编程等级考试。主办方中国电子学会，成立于1962年，是工业和信息化部直属事业单位，是中国科学技术协会的团体会员单位。考试标准：《全国青少年软件编程等级考试标准》由中国电子学会主导研发。考试内容：Scratch1-4级Python 1-6级C/C++ 1-10级。

全国青少年编程能力等级测试（NCT）主办方中国软件行业协会培训中心。考试标准：《青少年编程能力等级标准》教育部教育信息化技术标准委员会组织。【学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、专注力！】

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E. 少儿编程有哪些资格证书

少儿编程的考试有很多，不同的考试证书不一样，孩子想含金量高的证书，是需要参加一些大型的赛事的。

2017年10月教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知指出，发展实践创新意识和审美意识，提高创意实现能力。通过信息技术的学习实践，提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数字化产品的设计与制作能力。

国内政策环境普及时间轴：

为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》（鲁教信发〔2016〕1号）精神，加快推进学校创客空间建设。

促进素质教育和创新教育的全面发展。以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，以提升学生的核心素养为目标，以学校创客空间建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科学习（STEAM教育）等新兴教育模式在学校的普及应用。