少儿编程教育如何参与公益服务

㈠ 家长该如何参与少儿编程教育

引言：现在有很多的人都开始想让自己的孩子学习编程了，由此也衍生出了少儿编程。少儿编程是比较火热的，那么家长如何参与少儿编程教育？

㈡ 少儿编程培训机构怎样做市场活动

少儿编程培训机构怎么做市场活动，下面让小编带大家了解一下吧：

一、少儿编程培训机构怎么做市场活动
刚才提到了，由于经济、教育发展水平的差异，在一些地区已经接受度很高的少儿编程，再另外一些地区却认知度依然较低，因此少儿编程培训机构要想招生，就必须做一些市场活动和营销来增加家长对于少儿编程的关注度。少儿编程培训机构可以做的市场活动有：
1、与当地学校谈合作，在学校内开少儿编程课
许多省份都出台了鼓励省、市学校开展人工智能课堂，推广编程教育等相关课程的文件，但由于学校没有少儿编程的老师和教材，因此无法开展落实；而与学校合作，派机构老师到学校去上课，一方面可以招揽生源，一方面也可以满足学校的要求，可谓双赢。
2、邀请专家、地方名人开展少儿编程教育知识普及讲座
在一些对少儿编程认知度较低的地区，许多家长不了解也没有兴趣了解少儿编程，这时候营销推广是很难入这一部分家长的眼的，而家长对于计算机领域的专家、教育专家会更信赖，可以让他们讲一些参加电脑科技比赛获奖获得荣誉以及升学保送的学生案例。开展这样的活动能扩大家长对少儿编程的认知，从而降低招生难度。
3、跟当地教育部门、科协组织等相关部门申请办课外实践研学基地
许多地区的教育部门在积极探索开展研学，促进学生健康成长和全面发展，课外实践研学就是其中一个重要的方式，如果能够申请成为当地的研学基地，让学生进入到培训机构参观，那么就能增加培训机构的知名度，打开市场。
4、承办一些官方非官方的编程、机器人类比赛
这主要是针对实力比较雄厚的少儿编程培训机构，可以承办一些编程比赛，通过奖金或其他奖励吸引参赛。对于实力不够的培训机构来说，也可以申请成为所在城市的承办方和组织报名点，从而增加机构影响力和知名度。
总的来说，市场活动的最终目的是增加培训机构的知名度，扩大生源，要注意避免虚假宣传，并且培训质量要做好，不然家长圈子里口耳相传，一旦不满意的家长多了，就很难招生了。
二、少儿编程培训班前景怎么样
在计算机技术和人工智能发展的大环境下，少儿编程教育是未来的大趋势，随着部分地区将少儿编程纳入到教材和高考范围，越来越多的家长开始重视少儿编程，开设少儿编程培训班的也越来越多，可以说少儿编程培训班的前景还是比较良好的，不过少儿编程培训作为一个刚起步的新领域，其发展规模现如今还比较小，具体存在以下三个问题：
1、儿童编程课程体系不完善
虽然政策上已经允许一些城市的学校将儿童编程纳入教学课程，但目前国内的儿童编程教育大多引进的是国外的教材，但国内外存在的教学差异导致国外教材水土不服，国内想要开发一套全国普及使用的教材还需要时间。
2、少儿编程教师匮乏
少儿编程教师资源的匮乏与市场对于少儿编程教师需求的旺盛是导致少儿编程发展缓慢的一个重要原因，正因为教师的缺乏导致许多培训班的教学质量不够，无法吸引到家长，甚至有一些滥竽充数的老师来误人子弟。
3、市场规模仍不够大
与其他学科相比，少儿编程的市场规模仍然是非常小的，主要是大部分家长根本不了解少儿编程，以为少儿编程就是坐在那写代码，不想让孩子这么早接触，因此，平台需要进行大量的营销宣传，提供平台的知名度，这就导致了成本的上升。
就儿童编程的发展进程而言，少儿编程虽然发展前景广阔，但目前仍然有很长一段路要走。


以上就是小编的分享，希望可以帮助到大家。

㈢ 2019年国家发布少儿编程教育相关政策汇总

【导读】随着科技的发展，国家更加注重高科技人才的培养，认为人工智能的培养应该从少儿时代就开始，并出台和实行了一系列的少儿编程教育政策，在未来，编程教育必将被列入基础教育，今天为大家整理了2019年国家发布少儿编程相关政策，下面我们就来具体看看吧。

1、1月

1月19日，教育部《中小学人工智能教育》项目发布会在北京成功举办，并发布了阶段性四项成果。北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市作为第一批试点落地城市，3-8年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程.

2、3月

3月13日，教育部公布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》。3月21日，教育部印发《教育部关于公布2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》。确定了同意设置的备案专业、国家控制布点专业和新增目录外专业点名单，全国共有35所高校获首批“人工智能”新专业建设资格。

3、4月

4月15日，北京教育考试院公布了2019年北京市中招体育传统项目学校、艺术特色学校和科技示范学校特长生招生计划，其中53所中学将科技特长生纳入招生范畴，共计划招生593人。

4、5月

5月7日，山西省教育厅发布《山西省教育厅关于开展中小学校创客教育的指导意见》，以点带面，鼓励、引导带动更多的学校参与，形成具有山西特色的创客教育模式，培育具有创新思维和创新能力的时代新人。

5月20日，鞍山2019年中考政策出台，根据《鞍山市2019年初中毕业升学考试和普通高中招生工作意见》指出：为推动普通高中多样化特色发展，鞍山一中作为辽宁省特色普通高中(科技特色)在2019年试点招收具有科技特长的优秀初中毕业生6名。

5、6月

6月24日，深圳教育局根据《深圳市教育局关于遴选学校参与“中小学人工智能教育项目”实验工作的通知》。随着项目的推进，在教育部教育装备研究与发展中心统一安排下，拟遴选100所学校参与
“中小学人工智能教育项目” 实验工作。

6、7月

7月1日，广州市教育局发布了《关于开展人工智能课程改革实验区、校遴选的通知》，提出将在在全市遴选若干实验区和100所左右实验校，开展中小学人工智能课程实验。

到2022年，实现人工智能教育覆盖全市学校，培养适合未来适合的创新型人才。

7月1日，西安市教育科学研究所下发文件《关于“西安市中小学人工智能教育实验学校”遴选结果的通知》，其中，包括西工大附中、陕师大附中、西安中学等多所名校在内。

7月15日，北京市教委下发了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》的通知，计划提出了三个阶段的发展目标。

7月30日，广东省教育考试院发布《广东省教育厅关于普通高中体育与健康等科目学业水平考试工作的指导意见》，明确将信息技术纳入高中学业水平考试，这是继山东、浙江后，第三个将编程纳入高考的省份。

7、8月

8月13日，山东省教育厅发布《山东省教育信息化2.0行动计划(2019—2022)》，提出：整合人工智能、编程教育、机器人教育等创客教育资源，着力打造创客教育课程体系。建立人工智能研究院，有条件的高校建立人工智能实验室，开展人工智能研究。推进人工智能教育试点区域和试点学校建设。

8、9月

2019年9月，青岛市在100所实验学校至少2万名学生中，启动实施人工智能教育课程，实施学校数量与学生数量均位列全国前列。青岛市人工智能课程开设是为贯彻国家、省、市有关要求，落实市委关于培养一批操作型、技能型的人工智能人才的重要举措，通过课程的开设，落实《山东省教育信息化2.0行动计划》，实现“人工智能赋能教育”为目标，打造全国人工智能实践基地。

9月10日，广州市教育局发布《广州市教育局关于公布广州市中小学人工智能课程改革实验区、校的通知》，明确指出荔湾区、天河区、黄埔区3个区为市人工智能课程改革实验区，全市147所学校为市人工智能改革实验校。

9月12日，福建省就已经发布了《关于福建省义务教育阶段人工智能教育实验区和试点学校的公示》。

9月18日，广东省教育厅发布《关于广东省普通高中2018级、2019级学生课程开设的通知》，通知提到：信息技术学科必修学分4分，“信息技术基础”为必修模块，为2学分。除此之外，还要从5个选修模块中任意选择1个选修模块，获得余下的2个必修学分。

9月24日，厦门教育局发布《厦门市教育局关于开展义务教育阶段学校人工智能教育试点工作的通知》，决定在厦门市义务教育阶段学校开展人工智能教育试点。

9、11月

11月21日，教育部发布《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》，意见指出：加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。

10、12月

12月5日，福建省教育厅发布《福建省义务教育阶段人工智能教育实验区和第二批试点学校评审结果公示》，拟确定省级义务教育阶段人工智能教育实验区2个、试点校17所。

12月7日，河南省教育厅发布《河南省教育厅关于推进中小学人工智能教育的通知》，在全省范围遴选 10
个(市、县、区)作为“河南省中小学人工智能教育实验区”、500 所中小学校作为“河南省中小学人工智能教育实验校”。

少儿编程教育一般针对的是小学及以下幼儿设计的编程模式，把原来复杂的英文代码编程语言转换成图形化的，以指令化，模块化方式让游戏，情景动画，积木构件的形式呈现。旨在孩子九大能力的培养：观察力，想象力，创造力，逻辑思维力，问题解决，空间思维，判断性思维，序列与条件，调试操作能力。其实，让孩子学习编程的目的并不是让孩子写代码，更多的是接触一下比较新的技能，还能开拓逻辑思维和抽象思维，另外国家也发布了“强基计划”，想要了解具体内容，大家可以参阅少儿编程和“强基计划”全面解析。