Ⅰ 青少年编程怎么样未来趋势如何
少儿编程,通常指的是少儿编程教育。少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程,培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
少儿编程教育并不是要培养未来的程序员,而是让孩子能掌握新科技并应用新科技表达自己,由科技时代的消费者转变为创造者;同时,少儿编程是培养小朋友思维能力的理想载体。
1、2010—2019年国家编程教育政策
2010年5月
教育部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第19章《加快教育信息化进程》明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。
2016年6月
教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知,规划特别提出,要建立健全教师信息技术应用能力标准,将信息化教学能力培养纳入师范生培养课程体系,列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系,使信息化教学真正成为教师教学活动的常态。
2017年2月
教育部正式印发了《义务教育小学科学课程标准》。标准规定将小学科学课起始年级调整为一年级,原则上要按照小学一,二年级每周不少于1课时安排课程,三至六年级的课时数保持不变。
2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》,将人工智能上升到国家战略。“即日起,从小学教育,中学科目,到大学院校,通通逐步新增人工智能课程,建设全国人才梯队”,以此倡导在基础教育阶段开展少儿编程教育。
2017年10月在《十九大报告中》,网络强国战略再次被提及,指出必须贯彻以人民为中心的发展战略,加强前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新,突破核心技术这个难题,争取在某些领域、某些方面实现“弯道超车”。
2018年1月
教育部中学新课标方案发布,比于 2003 版课标,此次公布的“新课标”中,在技术(信息技术和通用技术)上给予了学生更大的发展选择空间。“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求,而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求,以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。
2019年3月印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知,指出要完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系和评估模型设计,开展对2万名中小学生信息素养测评;推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。
回顾这九年来的政策,可以发现国家对中小学编程教育尤其重视,编程教育已逐渐成为中小学教育体系的新趋势。
浙江
2017 年,在《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》,明确将信息技术学科(含编程)纳入高中生的必学的科目,2018年新高考,将往年高考的6选3改为6+1选3,而+1就是信息技术(含编程),编程正式成为了高中必学科目。
山东
山东省在其最新出版的小学信息技术六年级教材中加入了编程的内容,并确定要将python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。
重庆
市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》,通知中明确规定小学3~6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时,并配备专门的编程教师。
上海
上海市教委印发《上海市教育信息化“十三五”规划》,指出上海的创新实验室已经覆盖 41% 的小学、55% 的初中和 83% 的高中。2017年 4 月,上海市教委表示,到 2020 年将实现创新实验室中小学校全覆盖。
南京
2018 年 4 月 9 日,南京教育局发布的《关于做好 2018 年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中,明确指出:具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校,要统筹考虑招生项目和计划。
各省市也是积极响应国家政策,大力在中小学中推动编程教育发展,现在编程已经在不少省市成为必学必考科目,这应当引起家长的重视!
Ⅱ 学习编程都学些什么内容
编程先学逻辑,就是先执行什么后执行什么,能得出什么样的结果。接下来是学语法,比如for,if,while这些,都是根据不同语种学习不同的内容;到了高阶就开始学习算法,因为算法可以协助做自己的框架,引擎等。用简单的话来说,编程就是学习。一门计算机语言好比我们学习英文是为了跟外国人打交道,学习编程,就是跟计算机打交道。
编程是编定程序的中文简称,就是让计算机代码解决某个问题,对某个计算体系规定一定的运算方式。C语言、Python、C++、JavaScript、Java、Swift、R等。
C语言作为一种简单灵活的高级编程语言,它是一个面向过程的语言,一般是作为计算机专业的基础入门语言课程。Python是一种面向对象、交互式计算机程序设计语言。它的特点是语法简捷而清晰。由于它的易学、易读的特性,有些学校用它代替C语言作为基础入门的语言
同时Python且具有丰富和强大的类库,基本上能胜任平时需要的编程工作,而且它对一些新兴的技术例如大数据、机器学习等也有较好的支持。C++语言保留了C语言的有效性、灵活性等特点,又添加了面向对象编程的支持,具有强大的编程功能,可方便地模拟现实问题的过程和操作。
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Ⅲ 学习编程方法
1、先选一种自己喜欢的语言(C,C++,Java,Python等等)
2、买一本关于这种语言入门的书,一开始不要看太难的,循序渐进,先看一遍。
3、多练基础代码,将各种语句练得非常熟练,可以选一些计算机语言初等练习题做做。
4、再重头到尾好好看一遍,哪里不懂,可以与他人交流。
5、多看看别人用这种语言写的程序,借鉴编程方法,对自己错误的思想进行校正。
6、多多练习,每天都打一些代码,毕竟熟能生巧。
【资料】
编程是编写程序的中文简称,就是让计算机为解决某个问题而使用某种程序设计语言编写程序代码,并最终得到相应结果的过程。为了使计算机能够理解人的意图,人类就必须要将需解决的问题的思路、方法、和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机,使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作,完成某种特定的任务。这种人和计算机之间交流的过程就是编程。
编程:设计具备逻辑流动作用的一种“可控体系”【注:编程不一定是针对计算机程序而言的,针对具备逻辑计算力的体系,都可以算编程】
例子:①比如编写一段代码程序②编写一个控制设备体系。
Ⅳ 青少年为什么要学编程
少儿编程,就是让3—18岁少年儿童可以编写计算机程序指令,使计算机能够理解少儿的意图,能够根据人的指令一步一步去工作,完成某种特定的任务,这种少儿和计算体系之间交流的过程就是少儿编程。
程序语言是用来定义计算机指令执行流程的形式化语言。每种程序语言都包含一整套词汇和语法规范。这些规范通常包括数据类型和数据结构、指令类型和指令控制、调用机制和库函数以及不成文的规定(如递进书写、变量命名等)。
所以一般说到编程,大家都认为只有成人具备一定的理解能力,经过一定时间的学习练习以后才可以掌握,而且还必须数学好、逻辑思维能力强的人才能学好。
我们知道少儿编程这个说法是近几年才听说的,回去十年、二十年,都不曾有过这个概念。
少儿编程是一个舶来品,业内大家公认的是少儿编程起源于美国,标志性事件是麻省理工学院(MIT)设计开发开发了一款针对少儿的图形化编程软件Scratch,由于它是采用图形化的编程方式,我们不需要编写具体的代码,只需要使用鼠标将积木块进行组合、嵌套,便能够实现程序化的操作。
正式由于积木块式图形化少儿编程工具的发明,才促使少儿能够编程,不用学习复杂枯燥的计算机语言,就可以对计算机发挥指令,让计算机执行少儿的意图,按照少年儿童发出的指令去执行任务。
Ⅳ 什么是青少儿编程
就是少儿编程,根据不同年龄的儿童,分阶段、系统性地教授儿童编程语言。
从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养,再到教会孩子学会运用“编程思维”,最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。
中国的编程教育严重落后于世界,美国、英国等这些发达国家的编程教育比中国提前了不止十年,而且还将编程列入中小学教育的大纲中。
因此,今年国家公布了很多与编程教育相关的政策,如:国务院在印发的《新一代人工智能发展规划》中明确要求从2017年秋季开学起,在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。
可以看出国家也正在鼓励普及和推广编程教育,让更多的中国孩子学会编程。
一些家长看到很多的少儿编程的界面是类似于游戏的,就以为学习编程换一种玩游戏形式来玩游戏。
但其实并不是,少儿编程是以游戏为载体,将编程知识嵌入其中,潜移默化的培养孩子的编程思维,一些好一点的机构,还会涵盖有学科知识。
Ⅵ 青少年编程教育目前发展情况是怎么样的
少儿编程教育未来市场会很大,为什么呢?我直接给你看一组数据吧~
以下数据来自坚果学院:
美国:2012年, 奥巴马为呼吁全国的学生学习编程,开展编程一小时活动宣传,倡导孩子不要只买电子游戏,制作一款;不要只下载最新的App,设计一个;不要只玩手机,为它写程序!
英国:2014年被英国订为编程之年, 英国政府规定编程要从娃娃抓起,将电脑编程学习纳入当地中小学必修课程,学龄5岁以上的儿童必须学习电脑编程。
以色列:以色列现在已经成为了世界上的第二个硅谷,早在2000年以色列就将编程纳入高等学校的必修科目,同时要求孩子从小学一年级就要学习编程。
新加坡:据世界教育信息网报道,越来越多的新加坡中小学将把编码技能的训练融入课程,让学生提早接触科技与程序设计。
澳洲:而在澳洲,2016年已正式将coding引入了全国必修课程中。学生在10岁即可开始学习编程,培养编程思维,12岁可以接触电脑编程,进行编程实操。
欧盟:从2016年开始,芬兰在全国推行编程教育。与其他国家不同,芬兰不是将编程独立列为一个科目,而是将其作为一项新的学习技能,如传统的阅读、写作、运算和绘画一样,与相应课程结合使用,让编程融入学生的学习生活中。
所以发达国家都对少儿编程教育非常的重视,市场有多大,不用我多说了吧。如果你想加入少儿编程教育这行,又对这行不了解的话,可以来坚果学院了解一下。每天,我们都会更新少儿编程的最新信息。