1. 创客觅峰机器人编程上课的感受
编程的过程，对于很多孩子来说是非常新奇的，因为这是他们第一次接触“抽象思维”的过程。在学习编程的过程中，孩子会逐渐掌握抽象的法则。现实生活中把球扔到球框里，只需要用手抛一下就能实现，这是具象的操作；而在屏幕上想实现同样的结果，就需要用到抽象思维，需要去思考球的运行轨迹。
编程还可以让孩子掌握项目工程管理能力，简单的说，就是学会如何做一个小项目经理。学习编程的过程，就是：设定目标——寻找方法——动手操作——解决问题。这个过程与项目管理的过程类似。
随着科技的进步和发展，智能手机和设备的广泛使用，人工智能已经逐步进入到我们的日常生活中。随着劳动力成本的增加，那些简单重复性的操作极有可能会被机器人替代，不懂编程，未来可能都找不到工作！
Scratch是美国麻省理工学院开发的一款针对少儿的简易图形化编程软件。操作Scratch软件，孩子不需要学习任何语言，通过简单的拖拽模块即可完成一个程序的编写，类似于乐高搭积木，操作起来特别简单，是孩子学习少儿编程入门的不二选择！Scratch的目的不是为了让孩子学会具体的编程语言，而是侧重培养孩子如何去思考问题，如何去解决问题，从而达到训练和提高孩子的动手能力、独立思考能力、逻辑能力。
2. 机器人编程课里的「齿轮」创意玩法，孩子们超喜欢
在美国，齿轮玩具有“STEAM鼻祖”之称，几乎每一个小朋友在成长阶段，都或多或少接触过齿轮玩具。
齿轮玩具运行原理相对简单，多变的结构可以让小朋友在亲手操作之后，结合功能需要设计出多种玩法，是小朋友们童年时光里爱不释手的益智玩具。
目前市面上儿童齿轮玩具的玩法，大多局限于齿轮与齿轮之间，孩子们基本上都是通过不同颜色、大小的齿轮，变化齿轮联动方式，设计和搭建自己的小作品。
受限于固定的玩法，孩子们很容易失去创造新鲜事物的兴奋感，对于齿轮的运行原理、结构以及在现实生活中的应用也了解甚少。
为了充分开发孩子们的想象力、动手能力等多方面能力， 在机器人编程课程设计上，贝尔将齿轮零件与机械、建筑等知识相结合，通过开放式的建构方案激发孩子的无限创造力，让孩子们真正享受多元创作的无限乐趣。
对学前儿童来说，在理解齿轮原理结构之后，通过独立设计、建构和编程，完成一个可运行的“风扇”并不是一件容易的事情。但是得益于贝尔独特的5C1E教学模式，孩子们却能轻松完成。
下面就让我们以5岁的机器人编程课程《超级风扇》为例，看看通过 导入-联系-建构-反思-延续-效果评价 的教学闭环，小朋友们如何顺利完成“超级风扇”作品。
炎炎夏日，小朋友们会使用哪些工具降温消暑呢？如果停电了还能采用什么方式进行降温呢？
在“导入”环节，通过观看BeBO动画展开问题讨论，小朋友们会带着问题开始新的主题学习。
老师围绕当前的学习主题，结合小朋友的认知力和兴趣，引导小朋友从生活已知事物和现象入手，过渡到《超级风扇》的课程内容。
明确“超级风扇”建构主题之后，老师将进行知识点拆分讲解，帮助小朋友深入了解风扇的组成部分，以及每个部分在风扇运行时起到的作用。
例如底座、支撑柱、网罩等结构在整体构型设计中将发挥什么功能？电扇叶为什么要设计成流线型的？
孩子们好奇的问题老师都将一一解答，在扫清孩子搭建理解障碍的同时，自然引出齿轮核心知识点，为建构环节做好知识梳理和理论基础。
进入到“建构”环节，小朋友们就要自己动手利用齿轮的二级加速设计风扇了。在此过程中，小朋友们要通过手脑配合克服两个搭建难点：
顺利攻克这两个难点后，“超级风扇”的结构基本上就完成了。
接下来小朋友需要开动脑筋让“超级风扇”自动运转，这个时候就需要借助Mabot套装为风扇提供动力。
小朋友可通过Mabot Star编程软件调节和控制风扇的运行速度，让风扇以一定功率自动运转，满足室内长时间的散热降温需求。
“超级风扇”作品大功告成之后，老师会带领孩子们对建构过程、结果进行小组讨论，引导孩子进行多方面思考。
在共享集体思维成果的基础上，帮助所有小朋友全面而正确地理解学习主题，从而完成对知识的建构。
孩子对于知识的理解不仅仅局限于课堂，锻炼孩子的学习迁移能力，学会举一反三触类旁通，才能实现学习效果的最大化。
因此在孩子们搭建“超级风扇”之后，老师还会带领孩子认识常见的四种风扇及其特点，从而丰富孩子们的知识，拓宽思维和视野。
除此以外，在后续的课程中，孩子们还会接触到齿轮传动与输出力量的关系、齿轮的机构分类等知识。
通过课程学习和动手实践，孩子们将对齿轮系统有完整而深入的理解，并能活学活用，而不是停留于知识表层。
在最后的“效果评价”环节，老师将针对课堂内容进行学习回顾和作品点评。
通过学生自我评价和小组评价，孩子们既能看到自己作品的闪光点和不足，同时通过小组协作和交流能够碰撞出新的想法和创意，在此过程中增强沟通能力和团队合作意识。
齿轮转动的工作原理对成人来说非常简单，但对孩子来说却非常抽象，孩子们只有通过亲手操作才能体会其中的规律和多变玩法。
齿轮 游戏 和机器人编程课程相结合，不仅能充分发挥孩子们的想象力与创造力，同时还能通过引入机械、建筑及物理学知识，提升孩子推理、分组、计算及设计能力，激发孩子无限创作的欲望。
想让孩子解锁更多机械结构的隐藏玩法吗？不如送孩子来贝尔机器人编程中心，在动手实践中 探索 动力科学，尽情享受机器人编程的学习乐趣。
3. 机器人课程如何开发大脑潜能
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上”。当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。乐高机器人课程“做中学”，依托直观的积木式搭建系统、形象的图形化编程和丰富的课堂活动不仅动手又动脑，提高他们的动手实践能力，还可以发展多元智能，锻炼思维能力，提升观察力、专注力，提高团队合作能力，锻炼意志、培养自信。
一、创作与编程，培养多种思维能力
乐高形象的图形化编程加上实物机器人搭建，可以很直观理解编程的概念，发展孩子的逻辑、编程思维；借助器材变换，可以培养几何空间思维能力；机械结构的应用，体验设计、测量等工程方法，发展数理逻辑智能和想象力。孩子们通过自己实际动手解决问题，锻炼预测和分析的能力，试图解决“是什么、为什么、怎么做”的问题，孩子的思维被不断地训练。
二、动手又动脑，提升观察力专注力
课程激发学生天生好学的潜能，将枯燥的物理、数学、工程等知识和有趣的模型结合，依托齿轮、马达、传感器等 科技 零件，展示结构、力、运动以及物体之间的相互作用，提升孩子的动手实践能力和专注力。通过动手实践，并与现实进行对照，再去探究原因， 探索 生活中的科学奥秘，提升孩子的好奇心、观察力和探究能力。
三、沟通与合作，提升团队合作能力
在乐高机器人课堂上项目式小组合作的过程中，孩子之间有个学习和互动的过程，为了提高效率，需要提升团队合作能力，平等沟通、互相帮助、共同努力，发挥各自优势，为了共同的目标，齐心协力，可以培养孩子们之间合作、沟通的能力、向他人学习的习惯。
四、尝试与挑战，锻炼意志培养自信
在亲自动手操作的过程中，孩子们有更多的机会去设计、去尝试、去试错、去思考、去挑战，会经历失败，会遇到问题，可以培养孩子科学的不怕失败的实验精神，想办法解决问题、战胜困难，会增强孩子的耐心、抗挫折能力，和独立思考并解决问题的能力。孩子通过自己努力解决了问题，创作出了作品，特别有成就感，自信心不断强化。
很多孩子都很爱乐高，搭建起来手脑并用十分专注。但是学乐高和玩乐高有什么不同？儿童的手蕴含着多少秘密？学乐高还可以学编程吗？乐高还可以学物理知识吗？可以学数学、学工程、学技术、学科学？
江苏省妇女儿童活动中心乐高机器人课程，通过动手体验式STEAM课程学习方式，让孩子在积木的搭建和编程过程中手脑并用，锻炼孩子们的手部精细动作，建立几何的概念，空间逻辑思维，还可以锻炼小朋友们专注力、丰富的想象力、拼搭能力和创造能力。课堂上不仅能学习数学、科学、技术、工程、编程等跨学科知识，在知识学习之上，更注重协作能力、创造能力、思辨思维、逻辑思维、科学技术素养的培养和提升，从而让孩子们更加从容地应对未来 科技 发展和挑战，构建更加美好的未来。
STEAM跨学科知识学习
机器人课程是多学科融合的综合教育，鼓励动手实践式的STEAM学习解决方案。把枯燥的数学、物理、编程等科学知识和有趣的模型结合，依托齿轮、杠杆、马达等 科技 零件，展示结构、力、运动以及物体之间的相互作用，体验设计、测量等工程方法，学习编程知识，孩子们像工程师一样思考问题，并通过动手实践来 探索 数学、技术、科学和工程知识。帮助孩子们在有趣的学习氛围里，逐渐掌握更全面的学科知识。
5维核心能力素养提升
机器人课程注重创造、沟通、协作、思辨、品格核心素养的提升。孩子们在亲身的设计、创作、搭建、观察、编程和尝试的过程中，动手又动脑，建立 探索 新事物的浓厚兴趣，激发出无限创造力；遇到问题，无惧挑战，提高解决问题的能力、应变能力和思辨思维；在项目式小组合作的过程中，锻炼沟通和协作的能力；孩子们通过自己实际动手解决问题，试图解决“是什么”、“为什么”、“怎么做”的问题，孩子的思维被不断地训练。
完整完善的课程体系
机器人课程专为孩子设计的多领域跨学科STEAM课程，融合现实场景，激发他们的兴趣，引导动手实践，为孩子提供丰富的创作、学习体验，“做中学”旨在寓学于乐，教学中，老师并不直接给出答案，而是会以孩子为中心，以兴趣为导向，吸引孩子参与课堂环节，帮助他们在课堂上形成自己的思想。打造适合他们的课程体系，孩子们可以根据自己的年龄和兴趣，个性化选择为他们量身定制的学习单元。让孩子们收获的不仅仅是快乐，学到的不仅仅是知识，更侧重核心能力的提升。
乐高启蒙班课程： 面向4周岁以上幼儿，根据儿童年龄特点，利用乐高大颗粒积木激发STEM学习的好奇心，让学生在课程中动手体验、动脑思考，开启结构科学、机械科学、自然科学、生物科学等相关科学与工程概念的学习，培养儿童的创造力、空间感受力、合作能力和逻辑思维能力。
乐高初级班课程： 面向5周岁以上儿童，利用乐高小颗粒积木，搭建生活中常见的工具及电器模型，让孩子在直观的搭建、观察、体验和探究的过程中学习简单的结构科学、动力科学、机械科学等相关基础知识和原理，如：认识杠杆的作用、滑轮传动、齿轮传动、加速减速等等，提升学生的建构能力、空间感受力、创造能力、合作能力和获取新知识的能力。
乐高中级班课程： 使用乐高科学与技术系列、能源系列、气压系列套装，增加了电动马达、电池盒、太阳能电板、气压计等器材， 探索 更高级机械，结构和力的工程设计。帮助学生从科学，技术，工程和数学 (STEM)角度对简单动力机械，结构和能源等进行基本理解。
智能机器人课程： 学习编程知识， 充分运用STEM (科学、技术、工程和数学)知识，通过搭建和创意设计，学习程序给机械带来的智能。设计并构建可编程机器人；学习模块化编程，培养编程思维；理解并使用输入和输出设备；提出假设并对其进行验证的实践过程，获取第一手的经验。使学生们获得分析、设计和编程、完成指定的设计任务、测试和推理等知识和技能。
教师介绍
张艳，江苏省妇女儿童活动中心培训活动部少儿机器人教研组组长。毕业于南京师范大学，硕士研究生学历，信息技术高级中学教师资格，高校讲师职称，通过国家软件工程师（中级）资格认证，国家数据库系统工程师（中级）资格认证，参编多部教材，参与多项国家基础教育项目。教学案例《“创新梦想 桥接未来”——桥文化创客教育活动》获得第三届长三角校外教育教师学术研讨活动教育教学基本功展示与交流二等奖，首届全国“儿童友好 智慧家园”亲子创客设计制作展选活动优秀指导教师。
诺贝尔化学奖获得者、以色列科学家Dan Shechtman发表演讲，谈了谈他对教育的看法：创业精神也是可以教的，并且从幼儿园就可以教他们科学。让我们从小一起和张老师的团队学习科学，学习机器人吧！
4. 少儿编程培训机构怎样做市场活动
少儿编程培训机构怎么做市场活动，下面让小编带大家了解一下吧：
一、少儿编程培训机构怎么做市场活动
刚才提到了，由于经济、教育发展水平的差异，在一些地区已经接受度很高的少儿编程，再另外一些地区却认知度依然较低，因此少儿编程培训机构要想招生，就必须做一些市场活动和营销来增加家长对于少儿编程的关注度。少儿编程培训机构可以做的市场活动有：
1、与当地学校谈合作，在学校内开少儿编程课
许多省份都出台了鼓励省、市学校开展人工智能课堂，推广编程教育等相关课程的文件，但由于学校没有少儿编程的老师和教材，因此无法开展落实；而与学校合作，派机构老师到学校去上课，一方面可以招揽生源，一方面也可以满足学校的要求，可谓双赢。
2、邀请专家、地方名人开展少儿编程教育知识普及讲座
在一些对少儿编程认知度较低的地区，许多家长不了解也没有兴趣了解少儿编程，这时候营销推广是很难入这一部分家长的眼的，而家长对于计算机领域的专家、教育专家会更信赖，可以让他们讲一些参加电脑科技比赛获奖获得荣誉以及升学保送的学生案例。开展这样的活动能扩大家长对少儿编程的认知，从而降低招生难度。
3、跟当地教育部门、科协组织等相关部门申请办课外实践研学基地
许多地区的教育部门在积极探索开展研学，促进学生健康成长和全面发展，课外实践研学就是其中一个重要的方式，如果能够申请成为当地的研学基地，让学生进入到培训机构参观，那么就能增加培训机构的知名度，打开市场。
4、承办一些官方非官方的编程、机器人类比赛
这主要是针对实力比较雄厚的少儿编程培训机构，可以承办一些编程比赛，通过奖金或其他奖励吸引参赛。对于实力不够的培训机构来说，也可以申请成为所在城市的承办方和组织报名点，从而增加机构影响力和知名度。
总的来说，市场活动的最终目的是增加培训机构的知名度，扩大生源，要注意避免虚假宣传，并且培训质量要做好，不然家长圈子里口耳相传，一旦不满意的家长多了，就很难招生了。
二、少儿编程培训班前景怎么样
在计算机技术和人工智能发展的大环境下，少儿编程教育是未来的大趋势，随着部分地区将少儿编程纳入到教材和高考范围，越来越多的家长开始重视少儿编程，开设少儿编程培训班的也越来越多，可以说少儿编程培训班的前景还是比较良好的，不过少儿编程培训作为一个刚起步的新领域，其发展规模现如今还比较小，具体存在以下三个问题：
1、儿童编程课程体系不完善
虽然政策上已经允许一些城市的学校将儿童编程纳入教学课程，但目前国内的儿童编程教育大多引进的是国外的教材，但国内外存在的教学差异导致国外教材水土不服，国内想要开发一套全国普及使用的教材还需要时间。
2、少儿编程教师匮乏
少儿编程教师资源的匮乏与市场对于少儿编程教师需求的旺盛是导致少儿编程发展缓慢的一个重要原因，正因为教师的缺乏导致许多培训班的教学质量不够，无法吸引到家长，甚至有一些滥竽充数的老师来误人子弟。
3、市场规模仍不够大
与其他学科相比，少儿编程的市场规模仍然是非常小的，主要是大部分家长根本不了解少儿编程，以为少儿编程就是坐在那写代码，不想让孩子这么早接触，因此，平台需要进行大量的营销宣传，提供平台的知名度，这就导致了成本的上升。
就儿童编程的发展进程而言，少儿编程虽然发展前景广阔，但目前仍然有很长一段路要走。
以上就是小编的分享，希望可以帮助到大家。