❶ scratch3.0如何改变克隆体的造型
1、打开图形化编程软件scratch3.0
2、我们这里需要用克隆的方式画出爱心拆碰，所以我们从数据库里找个爱心角色。数据库里没有爱心，我们也可以从网络上搜索一个爱心图片
3、创建两个爱心角色，一个是空心的，核御行可以直接搜索空心的爱心图片上传上来，也可以自己扣图扣出来。这个爱心的大小需要设置大些
4、另外一个爱心角色需要实心的，我们涂上红色，并设置成比较小的爱心
5、这个大爱心我们只是需要克隆的时候沿着它围成一圈，所以舞改哗台上并不需要显示出来，这里添加脚本，把它的亮度设为99，相当于透明
6、在实心小爱心里编辑代码。首先定义位置，大小，方向等
7、重复的克隆小爱心。注意克隆的数量不是固定的，你可以自己测试，如果数量少了，会围不拢爱心，数量多了，就会重复叠在一起。另外就是克隆右转的方向一定要注意.
8、启动克隆体，让克隆的小爱心移动直到碰到空心的爱心
9、执行程序，我们的爱心就画出来了，但是本体爱心还在中间，这个时候就需要在本体爱心克隆完成后就隐藏起来
总结:
1、打开程序
2、创建2个爱心角色
3、设置角色的大小
4、编辑代码
5、执行程序，查看效果
❷ js深度克隆可以做什么
浅拷贝：只复制对象的引用，此时对对象晌拦穗内容的修改直接作用于原衡桐对象内容。
深拷贝（深度克隆）：复制对象的内容，此时对对象内容的修改是独立的，不会影响到之前的对象。
所以这是编程时的选择问题，如果你想拥有当前对象内容的复制，从而独立地对它进行操宴卜作，就用深度克隆
❸ scratch中如何让scratch猫的克隆体有秩序的运动
1、首先选中角色中的小猫。
2、其次从代码组件区的事件中，选择当“启动”被点击积木，拖拽到编码区。
3、然后从代码组件区的运动中，选择移动10步积木，拖拽到编码区，其中的步数是可以修改的。点击启动按钮，scratch猫的克隆体就可以有秩序的运动。Scratch就是一款可视化组件编程的工具，Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的少儿编程工具。
❹ 编程猫克隆体要怎么启动
1、运行编程猫APP，打开作品，进入创作界面。
2、可以看到除了背景，已经有一个角色，切换到积木编辑区，把事件积木盒中的积木当开始被点击拉到编辑区，把事件积木盒中的积木"克隆自己"拉到编辑区，放到积木当开始被点击下方，自动拼接起来。
3、把事件积木盒中的积木当作为克隆体启动时拉到编辑区，把动作积木盒中的积木移动10步拉到编辑区，放到积木当作为克隆体启动时下方，自动拼接起来，修改步数为100点运行以看到，角色"编程猫跳跳"克隆出了另外一个自己，并且向右移动了。
❺ scratch高级课程
Ⅰ scratch要学多久
scratch作为编程的入门基础课程，学习起来还是比较轻松的，完全掌握需要一年左右的时间，如果是自学，时间会更长，而且很可能是半吊子。
有个编程猫。他们的课程是结合了scratch的特点，根据孩子的认知水平去设计的，符合孩子的学习特性。并且，一步步引导孩子往下学习，完整课程下来，孩子的逻辑思维、学习能力会有很大的提高。
Ⅱ 少儿编程主要学的是scratch编程软件，那这个scratch有什么特点
少儿编程的scratch是什么？
经常听说少儿编程是主要学的是scratch编程，那这个scratch有什么特点？为什么适合孩子学习？少稿备儿编程是不是对孩子的英文水平有一定的要求，我家孩子没有什么英文基础能学习scratch吗？展开
我来答
_西瓜创客_
LV.5 2019-02-26
要回答这样的问题，不如让我们先来看看Scratch是什么
欧美在打造孩子的未来创新能力上有很多创新的项目。比如乐高教育，专注于用物理世界的结构搭建；乐高WeDo，专注于机器人编程；Tickle，专注于智能硬件；Scratch，专注于提供适用于儿童的编程语言和工具。其中最为突出的当数 Scratch。
Scratch 编程语言是由 麻省理工大学 MIT 和 Google 主导开发的针对 5-12 岁儿童的可视化编程语言。只需要使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书，动画片或者小游戏。 Scratch 是很好的培养学生的创新力、系统思维和协作的工具。正如 Scratch 的宗旨：
Scratch helps young people learn to think creatively, reason systematically, and work collaboratively — essential skills for life in the 21st century.
Scratch 不仅得到了 MIT 的支持， 哈佛大学也加肢纤入了 Scratch 的教育者培训， 致力于培养更多的利用 Scratch 来教学的年轻老师和创新课程。
对于我们要面向的对象（8-12岁的少儿）来说，Scratch跳过了高级语言中那些繁难的概念和语法，用图形化的表现和拖拽的交互来完成编程的核心逻辑和成果交付，既能解决学习曲线过于陡峭的问题，还能让学习的过程不枯燥，并更及时地获得结果反馈，非常适合他们这个年龄阶段的心智水平和认知能力。
至于为什么要从Scratch开始作为阶梯再缓慢过渡到高级语言，不如让我们再来了解下8-12岁这个年龄段孩子的特点。
Ⅲ 少儿编程工具Scratch是什么，Scratch为什么适合孩子学习
让我们先来看看Scratch是什么
欧美在打造孩子的未来创新能力上有很多创新的项目。比如乐高教育，专注于用物理世界的结构搭建；乐高WeDo，专注于机器人编程；Tickle，专注于智能硬件；Scratch，专注于提供适用于儿童的编程语言和工具。其中最为突出的当数 Scratch。
近代最具有影响力的瑞士儿童心理学家让·皮亚杰（1896-1980），把少年儿童的认知发展按照年龄划分为了4个阶段，而这同时，也构成了我们L0-L5课程设计所对应的理论依据：
前运算阶段的标志是符号功能的出现。这个阶段的儿童的语言能力，以及玩耍时把棍子想象成枪的“假装”能力，都是符号功能的体现。
但“前运算阶段”的儿童对于守恒和可逆性这样的逻辑运算的理解是有限的。
而在“具体运算阶段”，儿童已经迅键饥毁速获得了认知操作能力，并能运用这些重要的新技能思考事物。具体运算思维表现为守恒的理解、关系推理的理解运算顺序性的理解。但是，具体运算阶段的儿童思维是有局限的，因为他们只能把运算图式应用到真实的或可以想像得到的事物、情境或者事件上。
因此，在编程教育中，往往最早在“前运算阶段”的后期，也就是6-7岁左右，并不会让儿童直接接触到逻辑和关系推理的概念。而是通过序列（Sequence）来让儿童理解基本的因果关系。
同时，由于“具体运算阶段”的儿童的思维只能映射到具体的事物上，所以高级编程语言中的抽象逻辑、语言和教学方法是很难为这个阶段的儿童所接受。Scratch就很好地解决了这个问题。通过可视化的“积木”形式，儿童可以很轻松的编写自己的游戏或者动画书。在Scratch中，儿童很容易把具象的结果和程序所对应起来，这样就很好的避免了高级编程语言如C、C++等低反馈的学习流程。
所以针对7-11岁的儿童，Scratch的可视化语言可以很好的帮助学生学习基本的逻辑、关系推理、数学的概念，同时避免过早的接触到“形式运算阶段”之后才能理解的抽象的演绎推理。
Ⅳ 少儿参加hellocode的Scratch编程培训有什么好处
Scratch 编程语言是由 麻省理工大学 MIT 和 Google 主导开发的针对 5-12 岁儿童的可视化编程语言。只需要使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书，动画片或者小游戏。 Scratch 是很好的培养学生的创新力、系统思维和协作的工具。正如 Scratch 的宗旨：
Scratch helps young people learn to think creatively, reason systematically, and work collaboratively — essential skills for life in the 21st century.
Scratch 不仅得到了 MIT 的支持， 哈佛大学也加入了 Scratch 的教育者培训， 致力于培养更多的利用 Scratch 来教学的年轻老师和创新课程。
对于我们要面向的对象（8-12岁的少儿）来说，Scratch跳过了高级语言中那些繁难的概念和语法，用图形化的表现和拖拽的交互来完成编程的核心逻辑和成果交付，既能解决学习曲线过于陡峭的问题，还能让学习的过程不枯燥，并更及时地获得结果反馈，非常适合他们这个年龄阶段的心智水平和认知能力。
至于为什么要从Scratch开始作为阶梯再缓慢过渡到高级语言，不如让我们再来了解下8-12岁这个年龄段孩子的特点。
前运算阶段的标志是符号功能的出现。这个阶段的儿童的语言能力，以及玩耍时把棍子想象成枪的“假装”能力，都是符号功能的体现。
但“前运算阶段”的儿童对于守恒和可逆性这样的逻辑运算的理解是有限的。
而在“具体运算阶段”，儿童已经迅速获得了认知操作能力，并能运用这些重要的新技能思考事物。具体运算思维表现为守恒的理解、关系推理的理解运算顺序性的理解。但是，具体运算阶段的儿童思维是有局限的，因为他们只能把运算图式应用到真实的或可以想像得到的事物、情境或者事件上。
因此，在编程教育中，往往最早在“前运算阶段”的后期，也就是6-7岁左右，并不会让儿童直接接触到逻辑和关系推理的概念。而是通过序列（Sequence）来让儿童理解基本的因果关系。
同时，由于“具体运算阶段”的儿童的思维只能映射到具体的事物上，所以高级编程语言中的抽象逻辑、语言和教学方法是很难为这个阶段的儿童所接受。Scratch就很好地解决了这个问题。通过可视化的“积木”形式，儿童可以很轻松的编写自己的游戏或者动画书。在Scratch中，儿童很容易把具象的结果和程序所对应起来，这样就很好的避免了高级编程语言如C、C++等低反馈的学习流程。
所以针对7-11岁的儿童，Scratch的可视化语言可以很好的帮助学生学习基本的逻辑、关系推理、数学的概念，同时避免过早的接触到“形式运算阶段”之后才能理解的抽象的演绎推理。
Ⅳ Scratch教学如何培养小学生的计算思维
信息技术课程从程序设计文化起源，经历了30年的实践后，开始围绕以计算机为中心的机械计算讨论教育价值。这看似回归计算机这一原点，但在认识高度上有本质的不同。
程序设计文化、算法思维、计算思维这三者至少在教学目标、教学内容、实现途径三方面存在不同。程序设计文化是以掌握一种程序设计语言使用方法为基本目标，并在此基础上让学生认识到当前计算机与程序设计的重要性。程序设计文化重点在高级语言及编程技巧上，并通过大量编程训练来完成。算法思维是以程序设计为载体，让学生能清楚地理解问题解决的规则，能够认识到问题的起点、边界和限定范围，按部就班地完成任务或解决问题。算法思维尽管涉及程序，但更关注算法的实现，强调的是通过算法来理解计算机对预设问题的解决过程，并能清楚地分析问题解决的优劣。至于计算思维，可以通过程序设计但也不是唯一通过程序设计来实现培养。计算思维是从机械计算的实现过程来理解解决信息处理问题的一般方法以及机械计算所特有的技巧，并能认识机械计算与人脑计算的优劣。
Ⅵ 少儿编程的scratch是什么
什么是scratch？
Scratch是由麻省理工学院(MIT)设计开发的一款面向少年的编程工具。
学习Scratch可以培养逻辑思维能力。
在大年龄段孩子学习Scratch编程时，会涉及许多数学知识,孩子需要结合学校内学到的数
学知识,来解决编程问题。因此,在不断探索的过程中，孩子们的数学知识也会越累越丰
富，创作能力也越来越强。
学习Scratch可以提高学习的主动性。
在Scratch课堂上，我们鼓励孩子自己创作作品。在创作的过程中不仅习得了Science (科
学)，Technology (技术)，Engineering(工程) , Arts(艺术) , Maths(数学)等多个领域的知识,而且也获得了成就感和满足感。定期校区举办Scratch分享会 ,让孩子们彼此体验他们自己编程的游戏,互相提出改进方法方式，这个过程大大激励了孩子的成就感和学习欲望。
学习Scratch可以激发创造力。
Scratch软件的优势是易学且功能强大，有助于孩子们发挥自己的想象力,而在动手创作过
程中,他们的学习积极性、想象力和创造 力会得到极大的锻炼。孩子们可以用Scratch中已
有的素材,发挥自己的想象力制作游戏、动画,还可以自己设计素材。孩子只要敢想，在我
们的指导下,就能完成他们心目中的游戏。
Ⅶ scratch少儿编程教育机构有哪些
现在少儿编程确实很火，也是未来的趋势。现在做少儿编程机构很多，但选择一个好的确实很重要。
码二代少儿编程教学平台是为普及少儿编程而推出的一款集校区、教师、班级、学生、教学事务、课程研发、作业管理、作品分享、家校互动等功能于一体的教学服务平台，是为解决中小学少儿编程、编程培训机构的业务难题而提供的软件平台方案。
在研发少儿编程教学服务平台的同时，也建立了少儿编程课程研发中心，组建有少儿编程初级、中级、高级课程实验室，在提供软件平台服务的同时，为学校输出课程内容。
有兴趣的可以了解下。
Ⅷ scratch2.0有高级教程的书籍吗
有，Scratch编程之奇幻之旅
Ⅸ 少儿编程十大培训机构
卡巴编程课程拥有 7-12+岁完整的编程课程体系，是从兴趣入门，潜力提升，兴趣激发，创作创造到最终掌握编程技能的一贯制学习体系。分为Scratch入门、妙笔生花、初识变量、数据进阶、神奇克隆、游戏初步和主题游戏共计7个阶段。中级课程和高级课程学习到的python和C++课程偏向更专业的语言代码，通过基础代码学习，让小朋友熟悉编程语言的编写规范和常用算法，通过物联网、代码库以及配套硬件的使用，提升小朋友对编程应用的认知
❻ 编程里克隆和复制是一个意思吗
克隆和复制是不同的，复制是写程序冗余的说法，复制一个段代码到别的地方去。而克隆是对整个项目而言的。一般用于整个软件的所有代码，所以是不同的.
❼ 慧编程如何让,人物克隆的子弹分成三行
1、首先打开《慧编程》并登录自己的个人账号。
2、其次在主页右击人物克隆的子弹。
3、最后在弹出的窗口中将行列数设置为三行即可。
❽ 什么是克隆技术
克隆技术指是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。
克隆技术，是由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。
克隆的英文“clone”源于希腊语的“kl”（嫩枝）。1963年J.B.S.Haldane在主题为“人类种族在未来二万年的生物可能性”的演讲会上采用“克隆(Clone)”的术语，在园艺学中，“con”一词一直沿用到2世纪。后来有时在词尾加上“e”成为“clone”，以表明“o”的发音是长元音。
近来随着这个概念及单字在大众生活顷旦缓中广泛使用，拼法已经局限使用“clone”。该词的中文译名在中国大陆音译为“克隆”，而雀模在港台则多意译为“转殖”或“复制”。前者“克隆”如同的音译“拷贝”，有不能望文生义的缺点；而后者“复制”虽能大概表达clone的意义，却有不能精确并易生误解之憾。
克隆是英文“clone”的音译迟春，在台湾与港澳一般意译为复制或转殖，是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖。克隆技术在现代生物学中被称为“生物放大技术”。
❾ 关于编程角色的克隆克隆梯产生时可以承载主体的大小坐标和特效对吗
自定义模块手李磨里面可以插入四种附带值：数字参数，字符串参数，布尔参数还有文本标签
2、你可以用这它递归，或是中间递归
3、在自定义模块里面使用只会跳出这个自定义模块，而不会停止使用这个自定义模块的程序
4、自定义模块里面有个东西叫做“运行时不刷新屏幕”的东西，可以去探索一下
5、Scratch的自定义模块（函数）没有返回值，但是这玩意儿可以给变量赋值变相扰咐返回
/克隆体和自定义函数在程序中的作用毕斗/