智能排課系統源代碼

⑴ 正方教務管理系統，那麼垃圾，那麼垃圾，那麼垃圾。。。。。

正方教務軟體真龘相大揭秘--高等學校的悲哀 軟體行業的恥辱 作者：浙江某大學教務軟體系統管理員
一、軟體設計拙劣，功能實現混亂
(1) 架構不科學，流程不清晰，功能不完整；系統界面設計粗糙，功能模塊劃分凌亂；未能提供正式印刷的配套操作手冊，概念混亂、到處說法不一，錯字、病句隨處可見，深得垃圾堆放之精妙，儼然未成年大猩猩之傑作。
(2) 資料庫設計不合理，嚴重違反關系資料庫設計的基本原則，大量信息重復存儲，缺乏最基本的數據關聯，不能實時記錄數據的歷史狀態，嚴重破壞了數據的完整性、准確性、時效性與一致性，必然導致管理數據混亂，上帝也無能為力。
(3) 邏輯關聯不緊密，管理控制不精確，數據處理不到位，無法保證數據的正確性與數據狀態的准確性，因而不可能滿足教務工作對大量數據進行精確管理的需要；這也正是多年以來不少教務管理軟體紛紛退出市場的根本原因所在。
(4) 沒有基於互聯網為管理人員提供信息服務，大量需要遠程維護、移動處理的工作無法開展。
(5) 無論是程序內部控制，還是用戶操作界面，到處以固化方式實現，缺乏擴展性與靈活性，大量特殊問題無法解決，不能適應用戶不斷增長、不斷變化的個性化要求。
(6) 無視教務管理的嚴肅性，公然破壞公開、公平、公正原則，提供了大量的特殊、特權管理功能，幾乎所有數據(其中包括課程、教學計劃、學生學籍、學生成績、學生畢業信息等重要且敏龘感的信息)均可由操作人員無需任何理由、沒有任何限制地直接增刪改。 (7) 無視信息安全的基本原則，公然提供大量篡改數據的危險功能，比如系統初始化、直接使用資料庫語句增刪改，人為地造成大量管理漏洞；操作人員稍不注意，就會導致數據丟失和混亂、釀成教學事故。
(8) 到處提供數據導入功能，到處裸露龘底層數據表結構(即欄位信息)，完全依賴人的聰明與記性，由操作人員負責建立欄位之間的對應關系，無法保證數據的完整性、准確性、時效性與一致性，不可避免地引起數據混亂。
(9) 沒有提供教務工作需要的各種規范報表，而是將大量數據導出，依賴美國微軟公司的電子表格處理軟體進行隨意編輯、列印，不僅增加了教務管理人員的工作量，而且由於不得不經常調整報表格式、有意或無意的人為因素介入，破壞了數據的正確性，不可避免地給教學管理工作帶來重大隱患，嚴重損害了教務管理部門的權威性。
(10) 藉助幾個蹩腳的菜單名稱、簡陋的錄入窗體，提供的所謂增強功能根本不屬於教務工作范疇，如學科建設、教研教改、師資管理、人事管理、校產管理、收費管理、學生工作、宿舍管理、實驗室管理等，事實上不可能正常使用，純粹愚弄學校。 二、銷售手段使盡，蒙蔽用戶眾多
(1) 打著浙江大學的招牌。 不少高校誤以為正方是浙大的，因而提到正方隨口冠以浙大，甚至不提正方單講浙大。 事實上，正方不是浙江大學的！因為浙江大學的官方網站上公布的下屬企業名單中沒有正方。 不少高校誤以為浙江大學學分制改革搞的好，其實並不好！究竟好在哪裡？到底有多少成功的經驗可以借鑒？浙江大學允許學生在校期間隨意更換專業，簡直是誤人子弟！ 如果看重名氣，清華大學名氣最大，最好購置清華大學研製開發的教務軟體。
(2) 造謠SQL Server不安全。 不少高校誤以為資料庫採用Oracle就安全、採用SQL Server就不安全。 事實上，SQL Server與Oracle同屬大型關系資料庫管理系統，根本不存在安全與不安全一說。 教務軟體的安全性涉及到兩個方面：一方面是外部環境的安全性，只能依靠防火牆抵擋病毒侵襲與黑客攻擊；另一方面是軟體內部的安全性，這才是最為核心、最應關注的，管理控制是否安全可靠、數據處理是否智能批量，直接關繫到數據的完整性、准確性與一致性。
(3) 鼓吹「完全學分制」。 故弄玄虛地將教務軟體劃分為多個版本(完全學年製版、學年/學分製版、過渡版、完全學分製版)，沒有能力提供適應學年/學分制的完整版本。 事實上，沒有哪一所推行學分制的高校不是學年/學分制，根本就不存在完全學分制一說！ 難道上一學期不完全、這一學期就突然完全了，2005級不完全、2006級就突然完全了？ 明目張膽地愚弄高校「老系統管理老生、新系統管理新生」；實際上，老生與新生不可能截然分開，因為老生與新生在課表編排與考試安排等諸多方面都必需統一考慮、共享資源；其險惡用心昭然若揭：故意暫時拖住高校，以免過早露出馬腳。
(4) 妄稱終身免費服務。 實質上是陷阱、是彌天大謊，只不過是哄人高興、騙取合同的拙劣伎倆而已；顯然即將收攤，不期望再有以後了。原因很簡單，誰都清楚軟體需要維護、服務需要成本，沒有一個供應商能夠背離價值規律長期生存。
(5) 提供源代碼。 聲稱高校可以在源代碼基礎上自主地進行二次開發且節省後期技術服務費用。 其實得不償失、斷不可行，因為二次開發與後期維護需要耗費大量的人力、物力與財力，而且要求相關人員技術水平高、業務能力強並保持長期穩定。 事實上，表明供應商已經在這個領域喪失信心，已經對高校不負責任了。
(6) 免費贈送根本不成型的軟體。 通過免費贈送一些非教務軟體，在高校選購教務軟體時獲得優勢。 事實上，免費贈送的軟體根本不成型或者根本就沒有，但是沒有人較真；反正合同已經簽訂。 當發現根本無法使用時，得到的回答卻是：本來免費贈送的，能用就用、不能用不就算了。
(7) 惡意低價、有意高價。 對於認可其他供應商的高校，採用惡意低價手段，低到兩萬以下； 對於關繫到位的高校，採用有意高價手段，高到三十萬以上。
(8) 編造謊言、到處散布，惡意誣陷其他供應商。 令人遺憾的是，絕大多數高校對於正方的憑空造謠信以為真、不加證實。

回復

• 2樓

• 2012-06-14 14:19

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• 博導

  12

三、焦頭爛額修補，飲鴆止渴殘喘
(1) 作為整個教務系統的底層，系統維護包括大量繁雜的設置參數，混亂不堪、觸目驚心，完全依賴系統管理員的人為設置進行管理(不得不記住所有的代碼)，必然導 致出錯頻繁、隱患不斷，為整個教務系統的全面崩潰埋下禍根。而且，採用不同的代碼直接控制各個功能模塊的處理過程、片面應付不同用戶的個性化需求，事實上 根本不可能滿足。
(2) 作為整個教務系統的核心，絕大多數功能模塊的處理過程純粹依賴手工、完全隨心所欲(通過SQL語句直接操縱底層數據)，成千上萬的各種數據到處存儲、互不關聯，無法記錄歷史、缺乏時效性。
(3) 作為整個教務系統的表象，查詢和統計報表是所有用戶最為關心的部分。對於不同用戶需要的各種報表，隨時隨地添加欄位、修改表結構，表面上能夠基本滿足報表的式樣，事實上大量數據要由使用人員直接填錄。這正是多數用戶長期以來被蒙騙的根本原因。
(4) 到處裸露資料庫表結構和欄位名，對數據的正確性、關聯性、時效性與狀態不加任何控制，以便開發人員隨意修改程序、使用人員隨意修改數據。這正是不少用戶勉強維持、暫時沒有放棄劣質軟體的主要原因(事實上不得不反復修補，數據越來越混亂、修改越來越困難)。
(5) 對於用戶而言，簽了合同就好比打了結婚證，付了第一筆款就好比生了第一個小孩；作為瀕臨絕望的長期受害者，盡管系統已經千瘡百孔、不可能改好，但是不少用戶依然抱有一絲幻想，很難痛下決心、拋棄劣質軟體。

四、技術服務艱難，全面崩潰不遠
不少用戶根本沒有使用，深感自身管理不及浙江大學，需要准備一段時間；
許多用戶剛剛開始使用，忙於通過正方提供的極不規范的電子表格收集、整理歷史數據；
多數用戶使用功能有限，比如僅僅使用了學籍、成績，根本沒有使用排課、排考、教材等；
部分用戶使用功能較多、時間較長，陷入應用困難、問題不斷、解決無望、苦不堪言的境地。
另外，正方教務用戶已經被換掉的有鄭州工程學院、 西安培華學院、南通醫學院、內蒙古醫學院、重慶三峽職業學院等；而且，由於正方教務軟體存在大量致命的設計缺陷與嚴重的功能缺陷(交付用戶的全部數據處理 程序只有一個文件JWGL.EXE)，加上服務手段落後(接收用戶反饋放入文件夾、任何修改均採用最原始的手工覆蓋文件方式)，杭州正 方電子工程有限公司的技術支持已經到了全面崩潰的邊緣、已經服務不了，必然導致問題不斷、數據混亂、管理失控、停止運轉，越來越多的正方教務用戶將被一一 換掉。因為所有用戶使用的正方教務軟體均患了絕症——數據越來越混亂、管理越來越失控，就像腫瘤惡性化之後，癌細胞已經擴散，外科手術無能為力。

⑵ 什麼是智慧教育

網路所解釋的智慧教育就是教育信息化，是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。

而教育管理、教育教學和教育科研等各個教育領域，都是按照國家「三通二平台」的要求所建設的，比如說一系列的「辦公管理、德育、教學、研修、資源、家校、大數據」等一體化功能，都可以看作是智慧教育，智慧校園的解決方案。就是以互聯網移動技術，研發、運營適合師生、家長等用戶終身學習使用的教育互聯網產品，形成可持續發展的「教育生態雲」。

拿最簡單最實際最貼近校園生活的的例子來解釋，所以的智慧教育比如說：

學期開始了， 王老師通過U教雲APP查看學校最新的校園通知，得知開學第一周有上級部門檢查。然後王老師通過U教雲APP直接查看了自己的課表，不需要去教務處領課表了。

上完課 ，回到家後，王老師感覺有點不舒服，想請個病假，通過U教雲APP的請假申請，直接進行提交，沒想到領導馬上回復同意，沒有以前的繁瑣了。

課程結束了 ，教師通過U教雲APP布置作業，並且通過U教雲APP反饋給孩子家長，告知孩子的課堂表現，這些僅在1分鍾就完成了，一切變得很簡單。

還有更多關於智慧教育的例子，可以應用到智慧校園的各個領域。就目前看來，在智慧教育的架構下，學校管理工作將變得更高效，校園並非學生生活、學習的全部，在移動互聯網的推動下，有網路的地方就能成為學生學習、生活、科研的空間。

智慧教育現在是一個專有名詞，並不是字面上的開發人的智慧的教育，而是指利用網路、計算機、多媒體、人工智慧等信息技術為手段，開展一種互動式、協同式的數字化教學方式。例如，慕課充分體現以學生為主體，老師為主導的開放、共享、互動式的以網路為平台的信息化教學，學生選課、排課、上課、考試、答疑、評價，都是學生通過網路自主完成。老師重點在於梳理知識點，製作多媒體課件，在線答疑，這種教學方式徹底改變了傳統教育思想、觀念、方法，對於培養適應信息 社會 的人才，提高素質教育，具有重大的意義。

隨著5G、物聯網、雲計算、無線通信等新一代信息技術發展，教育信息系統的感知化、智能化，泛在化能力進一步增強，在原來的遠程教育基礎上，基本實現了智慧教學、智慧管理、智慧評價、智慧科研、智慧服務等功能，並因之為智慧教育。

智慧教育，非一日之功。聰明不等於有智慧，但有智慧一定聰明。據說當年尼克松訪華時，對周總理的評價是，只有象中國這樣的文明古國才能培育出這樣有智慧的人。可見具有智慧，文史等各方面的知織淵博才行。象毛主席，周總理都具大智慧。

教育是運用先賢智慧成果開啟當代人成長智慧的活動。 教育 承賢啟智 將人類文明智慧不斷的延續傳承下去，開啟更多人成長進步的個體智慧、激活人生成長潛能量。

教育： 狹義專指有計劃、有組織的學校教育；廣義指對個人身心發展起到一切影響作用的 社會 實踐活動。教育是導師【包括家長和學校老師】以自身言行示範為榜樣引導學生適應 社會 生產生活過程的統稱，「教育」一詞源於孟子：「得天下英才而教育之」。

教育的使命是什麼?教導人們如何學習、做事兒、做人？是的，教育的根本職能是引導學生更好的適應 社會 群體性分工協作，也就是在道德與律法框架內習得如何「 為人處事 」。教育工作是以導師【包括家長和學校老師】借鑒先賢智慧、通過自身言行示範、引導學生適應 社會 群體性生活環境、幫助每位學生開啟自身成長潛能的活動，教育教學工作的核心課歸結為—— 承賢啟智 。

教育激活學生 探索 未知世界的興趣

教育教學活動中，導師所傳導的一切智慧知識都是人類先賢對 社會 生產、生活總匯的結晶，促進人類 社會 信息交流的語言文字學、 社會 與經濟學、政治與哲學；認知自然規律的數學、物理、地理、化學、自然、天文學；認知人類自身成長發展的醫學、生命科學、心理學、教育學等等都是人類從生產與生活實踐中總結的經驗智慧結晶。教育的根本目的是將人類先賢聚集形成的智慧成果繼續傳揚下去，讓更多學生實現「站在巨人肩上成就巨人」快速成長、成才，為每個人成長進步節省從零起步的 探索 實踐時間。

人們常說：「玉不琢不成器，樹不修不成才。」質地精良的玉石不經過雕琢是不會自成具有收藏價值器物的，樹木再好不經過加工也不能成為上好的建築材料，樹苗在自然成長狀態下通過修剪枝葉能夠獲得更好成長、成才的機會。孩子自帶成長能力，擁有無限的成長能力，但是每個人的成長都會隨環境的變化而變、人性是可塑的。教育活動的價值和意義就在於運用先賢梳理的 社會 生活智慧引導學生成長進步，授予他們融入集體 社會 生活的文化智慧、引導他們臣服於 社會 公共的道德與律法之下，使他們的心性、言行符合 社會 道德與法制標准。

教育——先知帶後知

慧根 ，指遺傳基因賦予每個人的成長智慧，主要指個人通過模仿、借鑒學習提升自我的能力；佛學講個人智慧具有照破一切、生出善法之能力，可成就一切功德，故認為能夠參悟佛法的人具有慧根。生活中，每個人都具備特定成長、成才的慧根，「孺子可教」是教育存在的根本價值與意義。

教育的本質是賦予孩子獨立自主成長的能力，消防將物品分為：易燃、可燃、阻燃，每個人在學習成長上都屬於易燃物、是天生的學習「專家」，教育就是導師以自身行為示範點燃學生成長進步的慾望、並為他們指引成長前行方向的活動。家庭教育為孩子學習成長打基礎、搭框架，引導孩子建立學習成長習慣、養成與同伴分享協作等融入 社會 生活的社交實踐能力；學校教育系統講授人際間交流的工具語言，融入 社會 分工協作行為邊界准則的道德與法律，認知、標記事物的工具數學，了解自然世界方法的生物學、物理學、地理學、化學......

自然與法律賦予每個人平等的生存權利，但是生活中的人們卻並不完全相同，他們擁有的智力、財富水平都「不平等」。造成人與人之間財富不均等、存在「聰慧」與「愚笨」的根源是什麼呢？根本原因在於接受教育的程度和獲取的智慧水平不同。其實，人生真是「人人生而平等的」，全世界新生命降生之時幾乎是完全相同、平等的，他們沒有財富、信仰的差別，沒有貧富、貴賤之分。但是，放眼四周您就會發現，這個 社會 有窮人和富人之分、貴人和賤人之差，還有愚人和賢人之別。造成這些差別的根本原，就在於人們學或者不學、學習的方向和學習的多寡。俗話說：「人不學無智，無智者愚。」強調的就是智慧之道在於求學，人們因求博學而智、不學者愚，學習是獲取知識、提高智慧的唯一捷徑。那麼，人生都應該學什麼呢？

①習道德。重品行、有節操、守信用是一個人精神修養的根本，而只有通過不斷的學習才能真正領悟到其中的內涵，並反省自己日常所作所為。為什麼有的人會從事難度大的、高智慧的工作，而有的人從事簡單的工作，這是因為不同的工作需要不同的智慧和知識，同時，對人的道德修養標准方面也有不同要求。

②學文化。如果說老師是人成長的佈道者，那麼文化知識就是解開他面對各種困境時解惑明理的鑰匙。學習文化知識能讓人懂得更多的道理，獲得更多的智慧。理論指導實踐、道德指引行為、文化知識是生活更加豐盈、充滿樂趣，正所謂「業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨」，貧賤富貴不是上天註定，而是取決於一個人在學習中所累積的智慧。事實上，上天不會預定一個人的貧富，更不會讓人存在現在這種差別。一個人只有不斷學習、豐富自己的知識才能獲得智慧，才能擁有富裕的生活。

教育活動授予孩子成長的智慧知識，道德、文化是個人融入 社會 集體生活最基本的工具，掌握了融入 社會 生活工具的人才能更好的適應 社會 生產分工與協作。人生成長需要許多能力，其中就包括使用工具的能力、與人協作的能力、持續學習的能力和選擇的能力，人生一直生活在選擇與被選擇之中，教育開啟人生成長智慧的本質就是賦予每個人根據自身成長需求作出適當抉擇並為達成選擇目標不斷成長進步的能力。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人願景：讓天下沒有難育的小、沒有難養的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經歷風雨。對於父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業——育鄰人：以鄰里友善帶動 社會 和諧，推進 社會 德育教化，促進每個人 健康 快樂成長。 探索 一套以鄰里互助方式化解「獨生子女症+隔代教育」難題的公益、普惠性教育事業，與家長一起「量身定製」孩子的成長計劃，為孩子們提供 游戲 、合作、共享成長空間......即社區鄰里教育服務生態圈。

人類文明發展到今天，教育一直是以老師為中心或者走流水線模式。進入21世紀以來，人工智慧相繼在消費電子、電子商務、媒體、交通和醫療保健等行業應用之後， 教育行業已經部分的應用了智能技術，實現智能教育。

據相關報道顯示，國外教育行業普遍對於科學比較重視，編程已經融入在教育中。美國的STEAM系統中，科學方面的教學在K12就已經開始。這種課程會融入編程的元素，但不一定是寫代碼，而是從做一個系統的角度，把一些模塊做成系統。關繫到人工智慧方面，美國市面上已經出現了高銷量的機器人， 孩子們可以通過Ipad上的編程來控制機器人，完成簡單的動作。

國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》明確指出人工智慧成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智慧相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智慧學科，培養復合型人才，形成我國人工智慧人才高地。業內專家也表示： 人工智慧教育的開展，很大程度上帶來的是邏輯思維能力的提升和思維方式的改變。

喚醒人的意識。自我教育自我成長自我進步。

智慧教育即教育信息化，是指在教育領域全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。

其技術特點是數字化、網路化、智能化和多媒體化，基本特徵是開放、共享、交互、協作、泛在。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式。

我簡單舉個栗子：學校領導及管理部門可以通過電腦或手機監測教學質量，了解老師的綜合業務能力；同學們上完課可以進行隨堂在線評教，老師們可以手機查評教結果及到課情況，精準定位問題，橫縱比較找差距，從而改進教學模式等等。

與傳統「拍腦袋」的教育決策相比，大數據使高校教學質量評價分析的深度、廣度以及細分度不斷延伸。

話不多說，放圖先看看！

對於教學質量評價來說，採集多方面的數據，對評價的結果進行分析挖掘，可以讓教育行政人員、教師、學生家長等做出更加科學、准確的決策。

像Smartbi高校教學質量大數據分析挖掘平台通過多維度的教學質量評價和多方面的結果數據分析，建立科學的教學質量評價體系，既可以滿足教育部對高校教學質量評價的要求，又可以提前自我評估，提前發現問題、解決問題，提高教學質量，實現國家中長期教育改革發展規劃。

感興趣的小夥伴，可以一起在評論區討論起來呀~

智慧教育就是教育信息化，是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。

而教育管理、教育教學和教育科研等各個教育領域，都是按照國家「三通二平台」的要求所建設的，比如說一系列的「辦公管理、德育、教學、研修、資源、家校、大數據」等一體化功能，都可以看作是智慧教育，智慧校園的解決方案。就是以互聯網移動技術，研發、運營適合師生、家長等用戶終身學習使用的教育互聯網產品，形成可持續發展的「教育生態雲」。

智慧教育說這么多，歸根結底俱體到父母身上，要看父母如何利用自己的智慧去教育孩子，說那麼多大道理又有幾個明白的，下面給大家介紹一下我自己的 育兒 經。希望能幫助到大家！

因為工作的原因，在兒子二年級的時候我們從洋溪村搬到了官林鎮，他也從洋溪小學轉到了官林實驗小學。第一次摸底考試，兒子考試成績在班裡中等（46人/班），班主任是個急性子老師打電話給我老婆說，你們還說孩子學習成績如何如何好，考的一塌糊塗。我老婆唯唯諾諾應付老師後和我說，你兒子回來後要好好罵他，老師電話都打家裡了。我說自己的孩子努力沒努力你不知道啊，他肯定剛來還沒適應，回來我來講。以前轉來的時候和學校說過在老學校成績都是第一名，所以老師很失望才會打電話來。他在洋溪小學總共兩個班，每個班才30個人左右，現在到這個學校每個年級9個班，每班45人左右。

孩子放學了，也能感覺到他有點失落，但他裝著若無其事。我一把把他抓過來放在自己懷里，一邊吻他，一邊說，寶貝這一段時間辛苦了，剛轉過來都是新老師新同學還適應吧？他說還好。我很神秘的和他說告訴你一個好消息，他吃驚的看著我。我說你班主任打電話來了，講你最近這一段時間你表現的很好，上課認真聽講，積極回答問題，別的老師都反映你表現不錯，說你非常有潛力能考全班前5名。接著他就出現了迷之自信，接著期中考試班裡第四名，以後每學期都有獎狀。

當然有時候他偷懶我也打罵過，但我知道千萬要讓孩子喜歡老師，那怕老師和你告狀，你也不能和孩子說，那樣他會厭惡那個老師，接著就是不願意聽這個老師的課，學校那麼多學生，又怎麼可能給你的孩子找一個他喜歡的老師呢。所以有智慧的家長要協調好孩子和老師的關系，讓他愛上並崇拜老師這才是智慧教育。

智慧教育是一個並不很新的話題。但智慧教育的發展是當代教育變革的一種價值取向，人們對智慧教育的認識是一個逐步漸進的過程。

智慧教育最早由哲學家提出並闡述，哲學視角下智慧教育的出發點和歸宿點是喚醒，發展人類「智慧」。

現如今，智慧教育是依託互聯網、雲計算、無限通訊等新一代信息技術所打造的物聯化、智能化、感知化的教育信息生態系統。是數字教育的高級發展階段。

技術推動下的智慧教育發展是大勢所趨，正在成為信息時代全球教育改革的「風向標」。

⑶ 排課軟體哪個好用培訓學校用什麼軟體排課比較好

1，培訓學校用什麼軟體排課比較好 排課主要就是要解決課程計劃安排，排除資源的沖突，靈活解決臨時突發狀況，還有自動計算授課老師的課酬，有事找度娘 ，艾學通！我們學校做的技能培訓哦，用的艾學通erp軟體
2，排課軟體哪個好用雲校排課軟體比較好用。雲校排課是雲校正式對外發布的第一款2C產品，它針對必修為主、選修為輔的中小學校而設計，主要幫助學校解決排課工作復雜繁瑣的痛點。雲校排課採用目前最先進的分層演算法，支持在線自動排課。雲校排課作為雲校CEO林仕鼎十年戰略的一部分，將會免費對外開放。功能：1、先進高效的排課演算法：雲校排課基於先進的排課演算法，支持豐富的排課條件，滿足個性化需求，解決了科目均衡、教案對齊等排課難題。2、免費智能的在線排課：雲校排課免費對外開放，支持一鍵自動排課、導入導出等智能排課，且無需下載安裝，雲端存儲課表，隨時隨地查看課表。 3、簡潔流暢的交互體驗：雲校排課採用人性化、專業化的UI設計，界面美觀，操作方便簡單，大幅降低了過去排課中的時間和人力成本。以上內容參考 網路—雲校排課

3，免費排課軟體哪個好 一般首先考慮的是免費排課軟體，不過，免費的真的好用嗎?去網上搜索免費排課軟體，會有一大堆，然後呢你去下載的時候，全是第三方軟體，插件，反正就是和免費沾不上關系，更別說排課了，嚴重的話，還會讓你的電腦和手機出現卡死，或者強制安裝病毒軟體，最後得不償失。因此，需要就好好買一個正規的、好用的、安全的排課軟體。正規的、好用的、安全的排課軟體可以實現的功能：1.排課模式分為智能排課和隔天排課，智能排課可以講某個時間段內的課程排出來，包括上課時間、課程科目、任教老師、上課時間;隔天排課是學校所上的這門課程不確定具體的時間上課，比如隔天/3天才上的課程，就可以使用隔天排課;兩種模式排課都擁有沖突檢測，提升排課的准確性。2.排好課之後，課程表老師和學員可以在pc端和手機中查看上課安排，在學校繳費成功之後也擁有課程表列印設置，就看培訓學校是否需要了。3.當然，好用的排課軟體，也不能缺少排按課時計費的課程，課程類型設置和按期、按課時計費方式開設課程，滿足不同業務類型學校的多樣化的教務需求。同樣有考勤管理體系，學員上課考勤後課時、金額系統自動扣減並生成扣費明細。培訓機構教務排課使用的工具，推薦校盈易排課軟體。校盈易軟體被公認為市面上功能齊全、安全可靠、性價比高的培訓學校運營管理軟體，幫助機構完成招生營銷、學員、教務、財務、家校服務、統計分析等全方位的管理。馬上注冊免費體驗：校盈易排課軟體
4，自動智能排課系統哪個好用 校寶智能排課對走班排課、選修排課非常好用。最好不要用破解版的，推薦你使用終極排課軟體，所有基礎數據的輸入支持excel導入、導出，課務安排支持excel導入、導出並支持在導入課務安排時自動導入基礎數據、課表支持excel導出。軟體所有表格支持用戶定製，支持excel導出。自動排課演算法良好，基本上自動排完就能用。5，學校如何快速進行排課有什麼好的軟體有這個功能 智能排課，可以提高效率，保證排課不沖突，以後再也不用為排課的事情煩惱了。艾學通有這個功能。學校機房除了上課老師要安裝的課程軟體之外，還要需要下列軟體：1.凌波多媒體教學網，擁有很強大的功能，幫助老師和管理人員很方便的工作，。2.serv-u ftp 提供下載的軟體，機房必備軟體 。。。。除此之外，是需要情況而定。。騰訊問問不讓提供其他網站 的鏈接，給不了下載地址，建議你去多特軟體站下載，比較可靠，直接搜索即有6，有沒有好用的小學排課系統推薦 不僅是小學，針對所有學校教育階段，或者是培訓教育機構，適用於其所有的排課模式，操作簡便，效率很高，最重要的是排課中的沖突概率很小，這就是我為你推薦能夠很好進行排課管理的系統排控通系統，當然你也可以上網了解一下，真的很不錯的，值得試試看的多個排課方案，能夠方便地管理歷史課表。 多個課表同時編輯察看，且這些課表自動同步，能夠多維度查看課表。 可視化的排課規則，可視化的、直觀的繪圖式的排課規則，功能強大，容易使用。 多維度智能排課演算法，同時關注班級、教師、課程和場地，關注所有這些元素的規則、規則組，多個班級綜合排課。 計算機輔助調課，手工調課時計算機綜合相關課節的所有元素的規則以及沖突，通過最簡捷的方式給用戶提示。 excel的排課數據導入能夠不用輸入任何基礎數據，通過導入excel格式的課務安排重建整個排課方案。 另提供單機運行的免費排課系統，免費提供排課系統源代碼。7，我想問一下什麼排課系統比較好用吶求推薦啊 培訓機構排課的最大目的是將教師和教室的資源最大化，但是一旦課程多了，可能人工排課就會顧此失彼，想排好工作量就會非常大。從需求場景出發，可以以下集中排課主線：1、課程為主：將課程放在合適的日期中排課，比較簡單，但實際應用不多；2、班級為主：根據班級同學的需求定一個開課日期，需要考慮學院報名時的需求；3、教師為主：根據教師空閑時間段排課，和以上1、2結合排課，比較復雜；4、教室為主：根據教室空閑時間段排課，和以上1、2、3條件結合排課，非常復雜；綜上，以上幾個維度排課基本可以解決實際排課中90%的需求，您可以免費試用一下課棧互聯系統看看能不能滿足需求。研發在線排課系統還是我在求學期間萌發的念頭，當時看到排課老師確實很辛苦也很無奈，因為會有同學重新選課或者調班等各種情況發生，而只要是有變動，就會牽一發而動全身，排課老師就要重新調整排課。就是在這種環境下，結合校園實際工作所遇到的各種問題，迅智在線排課系統應運而生。而2018年，新高考改革全面推進，走班排課更加成為現階段教育管理工作的剛需，也是技術壁壘最高的點位，可以說，誰能真正做好排課系統，誰就掌握了開啟智慧校園大門的鑰匙。我比較喜歡的是美團和餓了么。可以加一個紅包分享群，要點餐前領個紅包8，有什麼好用的琴行排課軟體 之前找了很久，有一些軟體能通過設置要求來安排每天每周的課程，但遇到大量的數據時沒法很好處理，比如臨時調課、加課、排課沖突等。後來聽說有個「幫你教」，就能幫我們解決問題，直接在課表上根據需要靈活調整，課程有變動有沖突馬上提醒，不同的顏色備注，排好課調好課後就在課表上顯示，很清楚明白。《有我不怕》是綜藝節目花樣姐姐第二季的OST，由Henry演唱。有我不怕（東方衛視 花樣姐姐第二季OST）歌手：Henry歌詞：多想陪你走過每一天陪你感受苦辣酸甜陪你直到閉上眼幸福的夢里見走啊走 其實不難都不需想得太多我和你 也很簡單放心來靠著我oh 有我 不怕生活有些小復雜我為你想辦法我為你變強大讓我們有著同一步伐多想陪你走過每一天陪你感受苦辣酸甜陪你直到閉上眼幸福的夢里見走啊走 其實不難想做的勇敢去做我和你 也很簡單安心來跟著我 Babyoh 有我 不怕生活有些小復雜我為你想辦法我為你變強大讓我們有著同一步伐多想陪你走過每一天陪你感受苦辣酸甜陪你直到閉上眼幸福的夢里見不管走到哪裡去遠一點 累一些 也不怕是你 教我最在意我們一直在一起好嗎? Woo Yeah yeah Hey多想陪你走過每一年陪你到處留下紀念陪你揮霍每瞬間最後笑著懷念陪你走過每一天每一天都特別甜life is shortdo what you lovelove yourself我辛苦答一下9，排課軟體哪家比較好 近幾年，各大培訓機構發展迅速，學員數量也在不斷增多，這使得機構教務老師的排課壓力開始成倍增長，而以往傳統的排課模式，已經不再滿足機構高速發展的需求，傳統排課採用人工排課方式，利用Excel表格排課，這種排課方面效率低，出錯率高，尤其是對於學員眾多機構，這種模式不得不面臨淘汰，因此許多機構開始採用排課軟體。那麼，排課軟體具體對培訓機構來說有如下幫助：第一點，能夠自動檢測排課沖突，以確保教務人員能夠及時糾正排課過程產生的撞課、錯排、漏排現象。第二點，系統的使用界面清晰，體驗度佳，整體架構清晰。採用人性化的界面設計，操作方便。簡單五步操作，即可得到滿意的課表。創建排課任務 -> 輸入排課數據 -> 設置排課條件 -> 自動排課 -> 手工調整，自動排課與手工排課的完美結合。第三點，除了排課功能強大以外，它還具備一些其他功能，比如：招生功能、教務管理功能等，並且軟體還在不間斷更新，其功能所涉及的范圍也將越來越廣，越來越適應培訓行業的需求。第四點，在售後工作方面也是做得非常好的，不管理是軟體使用上，還是相應的需求提供，只需向售後客服反應，都會提供相應解決方案，為其提供保障。排課軟體的採用，解決了排課老師的難題，減輕了他們的壓力，大幅度提高了學校的教務管理效率。校盈易排課軟體已成為許多機構眾多培訓機構管理軟體中不可或缺的一部分，然而採用對於未來機構的發展也有著至關重要的作用。馬上注冊免費體驗：校盈易排課軟體答：現在有很多軟體都有排課功能，我們學校的排課都是用排課系統搞定的，比原來人工排課方便多了。常規排課都是免費的，軟體排課可以設置的規則特別多，基本上所有的需求設置好規則之後，就可以排課了，秒出，而且課表都基本不用調。排好後還支持8個維度的課表Excel下載，特別全面，手機端也能查看課表情況，特別方面，最主要是免費！！！走班課表也能排，這個收費價格也不貴，目前我們學校整體都在用這款，強烈推薦。其實在這個世界上最好的東西是很難存在的，根據每個學校的需求不同，適合學校的排課軟體可將有所不同。所以最好的排課軟體應該是在發現問題的時候不斷的改進，不斷的升級，將自身產品的排課軟體越做越好，越做越完善。我知道有一款軟體：它支持一鍵導入（導出）學校基本信息、科目信息、教師信息、年級/班級信息、教學場所信息等。簡單幾分鍾搞定學校基本數據錄入及管理。適合各類學校的排課需求。支持豐富的排課條件設置，如教師任課、主副課、周課時、年級課時、佔用固定場所、固定課、全校全年級固定課、連堂課、單雙周課、以及教師合班設置等實用性高的功能。它就是宏途排課易軟體，排課易軟體擁有很好的實用性，適合大部分學校教學使用。同時擁有試用版與旗艦版，雖然試用版在界面上功能上會與旗艦版存在差異，但試用版也包含了大部分的功能，你可以下載使用試試，說不定會適合你吧培訓機構排課的最大目的是將教師和教室的資源最大化，但是一旦課程多了，可能人工排課就會顧此失彼，想排好工作量就會非常大。所以用排課軟體非常有必要的：1、課程為主：將課程放在合適的日期中排課，比較簡單，但實際應用不多；2、班級為主：根據班級同學的需求定一個開課日期，需要考慮學院報名時的需求；3、教師為主：根據教師空閑時間段排課，和以上1、2結合排課，比較復雜；4、教室為主：根據教室空閑時間段排課，和以上1、2、3條件結合排課，非常復雜；綜上，以上幾個維度排課基本可以解決實際排課中90%的需求，您可以免費體驗一下BOSS校長看看能不能滿足需求。排課主要就是要解決課程計劃安排，排除資源的沖突，靈活解決臨時突發狀況，還有自動計算授課老師的課酬，有事找度娘 ，艾學通！我用的 開班神器 里可以排課，不知道是否適合你