❶ 在哪能看到名師的教學視頻
名師工作室的視頻可以在多個在線平台觀看。
名師工作室通常會與各大在線教育平台合作，將他們的視頻課程上傳至這些平台供學習者觀看。例如，愛課程、中國大學MOOC、網易雲課堂等都是常見的在線教育平台，它們提供了豐富的視頻課程資源，包括名師工作室的課程。在這些平台上，你可以通過搜索找到相關名師工作室的課程，並在線觀看或下載學習。
此外，名師工作室也可能有自己的官方網站或社交媒體賬號，他們會在這些平台上發布自己的視頻課程。通過訪問名師工作室的官方網站，你可以找到他們的課程介紹、視頻鏈接等相關信息。同時，一些名師也會在社交媒體上分享他們的教學視頻，關注他們的賬號，你可以及時獲取到最新的課程資源。
此外，還可以通過一些第三方視頻分享平台找到名師工作室的視頻課程。例如，Bilibili、騰訊課堂等都是知名的視頻分享平台，上面有許多用戶上傳的教學視頻，包括一些名師工作室的課程。在這些平台上，你可以通過關鍵詞搜索找到相關視頻，並進行在線觀看或下載。
需要注意的是，由於網路資源的豐富性和動態性，名師工作室的視頻課程可能會在不同的平台上發布和更新。因此，為了獲取最新的課程資源，建議你在多個平台上進行搜索和關注。同時，也要確保選擇正版、合法的課程資源，避免侵犯知識產權或遭受其他法律風險。
❷ 名師工作室實施方案
名師工作室實施方案【一】
***縣名師工作室實施方案
為了保證古田教育的可持續發展，進一步提高全縣中學教師隊伍整體素質，充分發揮名師的示範、引領、輻射作用，促進優秀教師梯隊的建設，加大青年教師的培養力度，建設骨幹教師隊伍，特製定本方案。
一、指導思想
以“整合資源，強化管理，打造學校核心競爭力” 為原則，以名師為引領，以課程為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發揮名師在教育教學中的示範、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨幹教師團隊和專家型教師研究群體，創新優秀教育人才成長培養機制，推進全縣教師隊伍建設，促進全縣教育事業更好更快發展。
二、工作目標
從2012年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優秀教師，組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進取、不斷創新、不斷發展;搭建有利於骨幹教師專業發展的新平台，打造全縣一流的教師團隊，使名師工作室成為研究的平台、成長的示範、凝聚的核心、輻射的窗口。
三、名師工作室的性質
名師工作室是以師德高尚、業務精湛的名師擔綱主持的
開展教育教學研究與實踐的學術組織，是以首席名師姓名或專業特色命名的、吸引同一領域優秀教師參與組成的研究共同體，是具備先進教育思想並以課題研究為重點的、教學相長的交流平台，是教師培訓機構和教育科研機構有關職能延伸與補充的合作體。其主要任務是培養青年骨幹教師，促進其專業發展;開展教育教學重點問題研究，引領學科教學健康發展。
四、名師工作室的組建
1.組建要求
名師工作室原則上設在首席名師所在學校，由縣教育局認定並授牌，以3年為一個工作周期，實行首席名師負責制，面向全縣聘請2-3位名師協作，招聘4-6名研修員。 每個名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名(或專業特色)命名，並報縣名師工作辦公室審核備案。
每個名師工作室的首席名師根據需要可聘請相同學科領域的縣級及以上名師(含省特級教師)或省、市骨幹教師2-3人擔任名師，並報縣名師工作辦公室審定。
每個名師工作室選聘4-6名縣級以上骨幹教師參與研修;本校對象不得超過三分之一(個別偏遠學校不得超過二分之一)，必須有農村學校研修學員。
2.選拔條件
⑴首席名師條件
①熱愛教育事業，堪稱師德的表率，育人的模範、教學的能手、科研的專家。
②有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出，在全縣乃至全市本學科領域中有較高的知名度。
③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導骨幹教師進行課題研究。有理論聯系實際、實事求是、扎實穩健的工作作風。
④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項，在省級及以上正式刊物發表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學研究成果。
⑤應具備特級教師、市名師、市級及以上優秀(骨幹)教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現仍在學校教育教學一線工作的名優教師。
⑥身體健康，有基本的信息技術知識和網路操作能力，年齡原則上不超過50歲。
⑵研修員條件
申報參加名師工作室學習的研修員，應是我縣師德高尚、有自我發展要求且在相應學科領域有培養潛力的中學教師，經考核予以確認。
①具有中學一級及以上教師職稱;
②主持或參與縣級科研課題至少1項，或者至少有1篇論文在教育刊物上發表;
③曾獲得過縣級二等獎以上教學比賽獎，或者在全縣教學教研活動中上過示範課、研討課、觀摩課。
④年齡40周歲以下，特別優秀者可放寬到45歲。
3.名師工作室組建程序
首席名師的選拔，嚴格按照個人申請、學校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領導小組審批認定、授牌的'程序實施，並向全縣公布。
本著先試點、再推廣的原則，根據實際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。2012年全縣擬組建3-5個首批縣名師工作室，以後，根據工作開展情況，適當擴展部分學科名師工作室。
①申請組建名師工作室的首席名師，填寫《古田縣名師工作室申報表》(附件1)與《古田縣名師工作室名師推薦表》(附件2)，交所在學校簽署意見後，於2012年3月15日前報縣名師工作辦公室。
②縣名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現場答辯、實地考查等方式進行考核，考核合格的工作室報請縣名師工作領導小組審批認定。
③經批準的名師工作室在全縣范圍內招收工作室研修
員，於2012年5月25日前報縣名師工作辦公室備案。
4.工作室研修員的招聘辦法：
①研修員報名：報名對象經學校同意後自主選擇相關名師工作室，並以學校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報名表》(附件3)。研修員申報原則上要與本人任教任職的學科學段對應。
②招聘考核：各名師工作室負責人與報名對象對話，主要考察其品德、專業和教育素養，從中選聘4-6位教師報縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領導小組批准。
③簽訂責任狀：名師工作室成員與縣名師工作辦公室、相關學校、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責任狀》。
五、名師工作室及各類人員職責
1.名師工作室的主要職責
⑴帶好一支團隊。引領進入名師工作室的青年教師提高師德修養、教育教學質量、科研水平和管理水平。以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養。每個工作室在工作周期內應培養出一定數量的優秀骨幹教師。
⑵抓好一項研究。以首席名師的學術專長為基礎，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究願望為依託，確定並開展教育教學項目研究。任期內要完成立項課題的研
究任務。三年完成後，工作室研究課題需參加省市基礎教育教學成果評獎，課題研究方案須報縣名師工作辦公室備案，接受檢查。
⑶做好一次展示。堅持以教育教學為中心，開展學術研究，引領學科建設，每年舉辦一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、送教下鄉、現場指導等形式向全縣輻射、示範。任期末要辦好本室任期學術成果匯報展示活動。
⑷出好一批成果。工作室教育教學、教學研究、管理等成果應以論文、課題報告、專著等形式向外輸出。
⑸建好一個網頁。依託古田教育信息中心網，建立名師工作室專欄，實現名師工作室教育教學經驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討，在線解答本縣教師的學科教學問題。工作室成員每月至少上稿1篇。
⑹完成縣教育局交辦的其他任務。
2.工作室首席名師的職責
⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等;制訂每學年工作計劃，完成年度和任期工作總結，制訂本工作室日常管理制度。
⑵發揮輻射和引領作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學習及研討，每月集中研討
活動時間不少於4小時。實行雙向聽課制度，當好學科教學的示範者。每學年在縣內進行1次以上公開教育教學展示，在名師論壇做1個專題講座。組織並參與工作室研修員的聽課、評課活動，指導研修員總結提煉教育教學的方法、經驗、模式，每學年參與工作室研修員聽課或活動指導時間不得少於30學時。
⑶鑽研教育教學理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導研修員確定研究課題，或指導研修員參與自己的課題研究，三年內完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發表教育教學或教育管理研究論文2篇以上，任期結束時要有工作室成果匯編。
⑷負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的年度考核和終結性考評。
3.工作室研修員職責
⑴樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神;虛心向名師學習，在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長;遵守名師工作室管理制度;制定個人三年發展規劃;每學年制訂個人專業發展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。
⑵在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學
方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示範者。每學年在校內進行2次以上教學展示，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄;每學年上1次縣級及以上示範展示課或教學研究課。
⑶不斷鑽研教育教學理論。每學期研讀一本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記。每年在教育期刊上發表至少1篇論文。
⑷堅持教育教學改革實驗。三年內參與完成1項縣級及以上科研課題;積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。
⑸指導和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結對指導1-2名青年教師，經常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，並有記錄存檔。
⑹准時參加工作室活動，無特殊情況不得請假;接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。幫助名師維護工作室網頁，積極開展在線互動式研討。
⑺完成首席名師交辦的其他任務。
六、名師工作室名師及研修員的權利
1.成果突出、業績顯著者，首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優先推薦權，研修員享有市級骨幹教師、學科帶頭人、縣級名師的優先推薦權。
2.享有參加省、市、縣重大教學科研及相關活動的優先權。
3.取得教育教學科研成果有通過“名師工作室”進行推薦、推廣的權利。
4.享有學校相應工作量的權利(首席名師、名師、研修員分別按一個完整工作量的1/3、1/4、1/5計算在其工作量的總量內)。
5.工作室成員所獲成果榮譽記入原工作單位，享受相應的教育教學成果獎勵。
6.每年度向縣教育局名師工作辦公室申請外出學習一次，經費由各學校承擔。
7.名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動的差旅費由所在單位予以報銷。
七、名師工作室的組織與管理
1.縣教育局成立名師工作室領導小組並下設辦公室。 ⑴縣教育局名師工作室領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
其主要職責是領導名師工作室開展各項工作，組織、協調、檢查、評估、審查名師及研修員資格，負責落實經費，協調相關部門積極為工作室創造良好的工作條件和提供保障。
⑵領導小組下設名師工作辦公室，辦公室設縣教師進修學校。
主 任：(兼)
副主任：
成 員：
其主要職責是負責名師工作室的過程管理、工作指導。審查名師工作室工作方案、年度計劃與總結，聽取名師工作室工作報告，進行年度考核與評估。
2.經費保障
縣教育局每年每個工作室給予適當工作經費，每個工作室成員所在的工作單位提供活動開展所需的相關經費支持。 名師工作室經費由所在單位實行專戶管理，縣教育局定期對使用情況進行監督、檢查。名師工作室的經費使用權歸首席名師。經費主要用於：工作室添置書籍，日常辦公經費，課題研究、專題研究經費，聘請專家的授課費及其他用於開展活動的相關經費。
3.考核評價
名師工作室首席名師、名師的任期和研修員的研修周期為3年。在每個工作周期中按有關評估標准對名師工作室進行年度考核和終結性評價。
由縣教育局名師工作辦公室牽頭並於每年12月組織領導和專家對工作室進行年度考核(年度考核辦法另行發文)。
年度考核為不合格的，不撥工作經費，並限期三個月進行整改，整改後仍被評為不合格的，取消名師工作室資格;工作室取得重大科研成果或表現特別優秀的，給予適當的表彰獎勵。
三年期滿實行終結性評價，成績顯著的予以表彰獎勵。每個工作周期結束後，考核合格的名師工作室需進行新一輪的申報工作。
名師工作室研修員的考核於每年11月初進行，由首席名師負責，考核不合格者，調整出名師工作室，考核情況報縣名師工作辦公室備案;同時於每年12月按程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。
4.名師工作室的名師實行合同管理，任期內若調離古田，或脫離學校一線教學崗位，或在任職范圍內發生重大責任事故，或受到法紀處分，則自動解除合同，取消工作室及名師資格，並要求履行合同違約責任。
八、其他
1.各單位應認真宣傳“名師工作室”組建工作相關精神，認真開展好名師及研修員的推薦工作。
2.首席名師所在學校要為名師開展工作辦實事，在落實工作地點、工作條件、安排工作時間和協調工作關系等方面給予大力支持。
3.經縣名師工作領導小組審核、認定，縣教育局將公布
首批“名師工作室”首席名師名單並授牌。
4.首批“名師工作室”首席名師授牌後，各單位要根據本方案認真推薦“名師工作室”研修員並上報給相應首席名師，經縣名師工作領導小組審核評選，對進入“名師工作室”的研修員名單予以公布，並開展工作。
5.“名師工作室”的成果納入教育局年度目標考核。
名師工作室實施方案【二】
東海縣實驗小學
“名師工作室”、“青年教師工作室”
運作管理實施方案(草案)
一、 指導思想
充分發揮名師的領銜、示範、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，促進教師專業成長，促進學校發展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件
(一)工作室主持人基本條件
1、省特級教師、省市名師。
2、熱愛教育事業，師德高尚，樂於奉獻，善於學習;理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術;教學質量高，教學成績優秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發展的意識。
3、熱心青年教師培養工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件
1、熱愛教育事業，師德高尚、專業基礎扎實，肯吃苦，善鑽研，具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。
2、市縣學科帶頭人、骨幹教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。
三、組建程序
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東海縣實驗小學名師工作室主持人或成員申報表及相關申報材料。
2.學校考核：學校在收到個人申請後,組織教科室、教務處、政教處、校長辦等相關職能科室進行考察論證。由工作領導小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究後，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產生;在工作室周期內運行中，成員未通過年度考核的實行退出，調動出縣或出系統的，自動脫離工作室。新成員經個人申請、學校考核推薦、工作室審批同意後加入。
四、工作職責
(一)工作室主持人職責
1.負責主持名師工作室開展各項工作。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定後開展實施工作。
3.承擔骨幹教師培訓等市縣級活動的指導講學工作。
4.通過工作室工作加強對成員培訓，在學校日常工作中引領和帶動本校教師開展教學研究，提高教師業務能力
5.幫助每位成員制定專業發展三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。並力爭在三年內，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學科帶頭人，十名以上縣級學科帶頭人。
(二)工作室成員職責
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區的教育科研活動(包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等)，有效發揮示範輻射作用。
3.成員要系統學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記並定期在工作室網路平台發表讀後感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，並逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動，具體指導“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。
六、管理辦法
1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校校長擔任，組員有教科室、教導處、政教處、校長辦等科室相關負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人(成員)的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
關於“青年教師工作室”
一、指導思想：
打造引領全縣教育教學快速成長的高素質青年骨幹教師團隊，促使我校青年教師快速成長，整體提升教師隊伍的教育教學水平和教科研能力，全面提高學校教育教學質量。
二、目標任務
成立青年教師工作室，用三年左右時間，培育20名青年骨幹教師，形成整體推進，共同提升的良性發展機制。激勵青年教師不斷進取、不斷創新、不斷發展，開發優質教育教學資源，推廣教育科研成果，培養縣內一流的學科教師隊伍。
1.培養青年骨幹團隊。以我校現有的 “江蘇省特級教師”和“連雲港市名師”為主持人和導師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學科教學規律和學生成長規律的骨幹團隊，達到改進教育教學方法、提升教育教學水平、促進學生全面發展的目的，培養一批市、縣級骨幹教師。
2開展課例研討活動。“青年教師工作室”成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發進取、勇於拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，並從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節高質量的縣級公開課。
3.開展課題研究。“青年教師工作室”緊緊圍繞我校教育教學工作的實際開展工作，依託工作室成員的集體智慧，針對教育教學實踐中師德師風建設、教師的專業成長、素質教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。一個工作周期內每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題，撰寫出一定數量的高質量論文，力爭發表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內，工作室成員要開設一定數量的縣級以上公開課或培訓講座，要逐漸形成自己的教學風格，加強教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農村送教。