關於網路語言你是如何看待

A. 如何看待網路用語現狀

我們說，網路語言是一件新的東西，新的東西會迅速傳播，快速傳播，快速，會有一些問題。我特別強調這一點，因為其他缺點可以克服，只有這一點，濫用網路語言太多讓人帶來了平性指數的增長，破壞性的洪流性格和創新，新的年輕人在生活中的詞彙過於有限，個性化會讓人們交換模式，人們不是機器，機器可以復制一套模型模板，人們不同，例如，學校可以說是頻繁的地方，即使你不喜歡網路語言學生也被迫使用，因為社會也被迫使用需要。三個五個人看到他們都很常見，沒有人格不能創新。人們的獨特性非常重要。語言是一種直接反思的手段。

如果利用網路語言利用，則不可避免地將自己帶到同一克隆人口。事實上，人們的價值在很大程度上反映在創新意識中。無論哪個年齡階段，現代生活的節奏都不斷加速，您會感受到生活的壓力。 「雅利」出現在互聯網上，並迅速傳播，成為流行的單詞網路，很多人在社交網路上稱之為「雅利大」。分析，這個詞實際上是一種使用諧波的修辭方法。和諧是一種常見的修辭方法。他指的是語音或觀眾過程中特殊語言表達效果的形式，這意味著在語言應用程序中。通過諧波的轉換，新詞可以表達原來的詞的含義，增加了語言的藝術品味。

在某種程度上，網路語言的語言特徵易於理解，人們可以使用幾個網路與少數網路的網路。網路語言促進人們表達他們的熱情和想法，人們喜歡「談話」，在「嚴重」之詞之前，人們更加謹慎。此外，高網路語言的詞彙量通常集中在表達人類的情感詞。大多數情緒特徵都是簡單的，感情的表達非常簡單。這僅限於實際社會，壓力是非常壓力。非常好的釋放。例如，需要2333，笑非常簡單。一些詞彙也喜歡，QAQ，ozr等，其實嚴格意義上，這些不是榮耀，只能說是符號，但它被放在在線語言中。

網路語言極大地解放，網路語言本身是簡單的形式，並且流詞縮寫通常是通信更方便，這是有利的。

網路語言風格偏向幽默，這是最重要的形式，它有點新，它有點創新，但它必須在語法中，否則還不足以提到上面的缺點是不夠的。這並不矛盾。

網路條款是開發的產品。世界是永恆的發展。互聯網的發展自然會源於他們的附屬公司。關於他們定義的定義，值得支持和鼓勵。適應網路通信語言是自然的，這無法反映便於，一般，娛樂。

B. 如何看待網路流行語的議論文

對於網路流行語我們應該抱著積極歡迎、寬容理解的態度，客觀公正的去看待。
網路流行語是網路上流行的語言，具有生動風趣、新鮮活潑等特點，將其運用在教育教學活動中時，能夠活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。
有人認為網路語言是垃圾文化，對傳統漢語具有嚴重的破壞作用。但也有人認為這些新興的語言生動風趣、有人情味，是語言的另類發展，觀念上的更新。

C. 該怎麼看待網路語言

提到網路語言，最多指的就是生於網路長於網路的一種語言，當然它最多就是用一種有意思的方式，被用多種多樣的方式混合表現出來，而這種表現又極具傳播性。於是乎，我們最常常見到的就是，它像病毒一樣的被廣泛使用，並且以不可思議的方式衍生出，更多更有意思的新興語言，甚至是衍生出表情包和顏文字等等。

由此可見，「網路語言」在一定程度上，是我們對於一些熱點事件的縮減以至經驗總結，雖然不能夠全部被引進教科書當中，但是依舊可以幫助我們達到排解生活苦悶，快速與對方拉近距離的小「竅門」，我想這對於「網路語言」而言，就已經足夠了！

D. 如何看待網路流行語

    網路流行語，顧名思義就是在網路上流行的語言，是網民們約定俗成的表達方式。他有兩大特徵：一是年輕化，二是有文化。年輕人思想活躍，思維靈活，喜歡新鮮事物，渴望交流，崇尚創新，追逐時尚，而且不願意承受現實生活中太多的約束（包括主流語言規范的約束）。具有匿名性的網路虛擬世界，無疑給以年輕人為主的網民群體提供了發揮的空間；同時，由於他們又具有較高的文化素質，熟悉英語及計算機語言，使"網路流行語"的產生具有了必然性和可能性。

    語言是時代的反映，網路語言在一定程度上也是當前"網路時代"的反映，與現代人的生存方式和思維狀態密切相關。因而，隨著網路飛速發展，"網路流行語"必將擴大其影響范圍。

    對於學生作文中出現網路流行詞語的現象,人們看法不同.一些人認為網上的流行詞語不規范,會對語言造成污染,應當禁止在學生作文中出現;另一些人則認為它自由活潑、生動幽默,是語言多樣性和充滿活力的表現.

    這個看似復雜的問題,需要我們用文化理性去思考,從語言學科的視角去判斷,以文章的傳播功能加以審視.具體來講,就是要分清網路詞語的不同屬類(前提),分清表義功能上優劣的界限(實質),分清使用的場合(解決方案).

    從屬類看,網路流行詞可以分為兩種:一種是網路專指詞,即隨著網路科技的發展,譯入、引入或組合而成的新增語匯,如「博客」「微博」「在線」「網迷」等;另一種是網路代替詞,即網民在網上寫作、聊天、發帖時使用的非正式詞語,如「光光」(獨身男人)「神馬」(什麼)「烘陪雞」(homepage)之類.這兩種詞語都因網路傳播而出現,都可看作是網路流行詞或網路「熱詞」,但它們的功能、屬性和用途相差甚遠.前者為新義詞,意義是增殖的,即漢語中原來沒有相應的詞彙.比如「播客」「網路推手」這類詞,互聯網出現前不可能存在.而後者多為同義詞,在漢語中已有相應的詞語,只不過採取了「另類」的表述形式.一般而言,專指詞比較規范,由有文化修養的人根據表達需要新增而來;而代替詞則大多不規范,是網友在交流中漸次約定俗成的.

    事實上,人們有爭議的網路詞語主要指向網路代替詞語,因為它們大多使用不規范,而且用於即時、隨意、感性的表達,追求情緒宣洩或戲謔搞笑,有明顯的低俗化傾向.例如,當用「青蛙」「狼族」「驢友」等詞彙指代某一類人時,已超出了善意的嬉戲而多少帶有侮辱色彩,無疑屬於不文明現象.

      從功能看,詞語規范的目的在於更好地表達與交流,而表義混亂的詞語難以增強語言的活力,無法促進語言的發展.判斷詞語優劣有一個重要標准,就是看其表義是否准確.例如「主頁」一詞言簡義明,而用「烘陪雞」替換「主頁」,反倒使人不知所雲.需要強調的是,不論通過什麼介質書寫,錯別字的出現都是不規范現象,其後果是引起表義錯位,造成交際障礙.遺憾的是,眼下網路代替詞中的錯別字現象十分嚴重,諸如把「壓力」寫成「鴨梨」,把「喜歡」寫成「稀飯」,把「版主」寫成「板豬」等.至於用「走召弓雖」來表示「超強」,用「天才」來表示「天生蠢才」一類,更是不能允許.比方說,當用「鴨梨」代替「壓力」,面對「那裡的鴨梨很大」這樣的句子時,人們該如何理解呢?是「那裡出產的鴨梨大」,還是「那裡的環境條件給人的壓力大」?因此,從中、小學到大學的各種作業、習作、論文,應當堅決杜絕網路代替詞的滲入和影響;語言教學一定要堅持基本的原則和要求,不能趕時髦、湊熱鬧.

    從傳播看,網路代替詞應當在特定范圍內存在.為保證語言教育和信息傳遞不受干擾,應當把網路代替詞限定在網上聊天、發帖、個人郵件、手機簡訊等范圍之內.隨著網路功能的擴展,各種新聞已實現網上傳播,許多文件、文獻、事務文書、科研資料等也會通過網路傳播,這時就得拒絕代替詞的侵擾——這也是在教學中引導學生不使用不規范網路詞語的前提條件.

      分清使用場合,給其生存的空間,也是考慮到語言本身就是生態化、多樣化的存在,更何況人際交流狀態需要多樣化的語言形式.例如,不能因為有「再見」這個正規詞,就取消「拜拜」這個非正規詞.從交流空間來講,網上比紙質有更大的自由性和靈活性,交流的渠道、方式也更加豐富多樣.於是,隨意表達和零星片斷、通俗形象和輕松活潑、情緒宣洩和調侃逗笑也就在所難免,沒必要非得追求正規書面語言的典雅與莊重.