如何管理好實驗數據

1. 實驗數據怎麼整理

文章寫作不但開始於在思考創新性文章創新點，而且貫穿於整個文章的寫作、實驗過程和發表的全過程。在前文已經提到，在思考創新性文章創新點的過程中，應該已經勾勒出了文章的大致框架，在實驗過程中，就是也將此框架進一步細化的過程，一旦有了新的實驗結果出來，很多人（尤其日理萬機的臨床醫生們）就是簡單地將數據放在一邊，而沒有及時整理，這樣做的後果至少有兩個：

1）不能及時發現實驗結果的問題或出乎意料的新的發現，也就不能進一步採取相應的措施。

2）時間久了，到寫文章時，你自己都忘了怎麼回事；

筆者有一些個人的經驗，僅供大家參考

a）做實驗前，尤其是新實驗（哪怕是實驗室其他人已經做了N遍的實驗）先盡可能的寫清楚實驗步驟（protocol），這個protocol最好用英文寫，並且做成電子版，存在自己的電腦中，列印一份貼在自己的筆記本中，以後再用該protocol，只需寫明：參見xx頁（refer Pxx。這樣到時候寫文章時，就很方便了；

b）同樣重要的是，在實驗過程中，要經常（我一般一周至少一次）查Pubmed（生物醫學最著名的、最重要的摘要資料庫），看相關領域是否有新的文章發表，如果相同思路的結果已經發表，就要及時調整實驗方向
c）如果是陰性結果，和預測的不同，分析問題的可能原因，有無別的替代方法？是否要修改原來實驗方案乃至整個實驗設計？；

d）新的實驗結果一旦得到，要將數據盡快整理成圖表，用Powerpoint做成PPT格式，質量和格式就和准備發表一樣，哪怕是陰性結果，並且將實驗的相關信息和參數盡量詳細列出，這樣以後無論是開會做presentation還是撰寫文章都會方便很多；

e）看到好的相關相關文獻要及時加到Endnote等文獻管理軟體中。另外這一過程也是熟悉本領域最新發展的過程，屆時寫文章時就會有胸中有丘壑的感覺，寫起來就可以得心應手。

採用上述幾個措施，寫英文文章應是一件不難的事情（只要英語不是很差），在做實驗的間隙寫，因為在寫之前，由於平時的積累，文獻、圖文和數據等都基本准備齊全，所以一般最長一個星期之內即可完成第一稿。所以在做實驗的過程中，也同樣可以在兩方面准備你的文章手稿：

1）及時整理數據；

2）跟蹤、更新、閱讀相關文獻。兩手都要抓，兩手都要抓！
做好以上幾點就不怕要寫論文是發現自己的數據那裡去了，又或者是這里一點數據那裡一點數據，肯定能給你的論文寫作帶來不小的幫助。

2. 如何組織學生收集處理實驗數據

實驗數據是指學生在探究過程中獲得的各種證據，包括觀察、測量、實驗和調查等活動中所獲得的各種數據及現象。數據處理是科學探究活動中的一個重要環節，也是學生形成科學概念的橋梁。科學地對數據進行分析對於培養學生的實證意識以及科學概念的形成具有重要意義。 一、做好數據收集准備 1、明確探究目標，創設的問題情境。課前讓學生預習探究課題，明確探究目標，收集有關資料，收集身邊一些生活、生產用品作為實驗器材的補充。教師要根據學生的認知水平、實驗能力，創設探究活動引導過程中的問題情境。教師在設計問題情境時要有目的地激發學生的創造意識，促進學生產生質疑、困惑、探索求解的創造性學習動機。創造性思維活動的表現需要有一定的激發條件，要求教師在教學過程中設置問題，營造一種學生能夠明顯意識到的疑難情境，使學生產生認識上的困難或困惑，從而激發他們創造性的探索。同時，要有意識地設計觀察習慣的養成和觀察能力培養的內容。 2、調試檢測儀器，確保數據精確。測量和觀察的准確性在實驗過程中起著非常重要的作用。在實驗前，教師要與實驗員調試和檢測實驗儀器，保證測量工具的精確性。要指導學生掌握正確的測量和觀察方法，學會某些儀器設備的使用方法，還要使學生明確實驗的目的，設定數據記錄表。表格的設計要能體現實驗中的三種數據。一是直接測量的原始數據，二是經過初步運算所得到的重要的中間數據，三是計算結果的最後數據。有了這三種數據，才能保證計算過程有條不紊，發生差錯時，便於檢查、核對，同時也能比較清楚地體現出實驗的過程和結果。 二、及時准確記錄數據 實驗記錄是做好實驗的重要組成部分，它應全面真實反映實驗的全過程，包括實驗的主要步驟、觀察與測量的條件和情況以及觀察到的現象和測量到的數據，不僅要記錄與預想一致的數據和現象，更要記錄與預想不一致的數據和現象。記錄應盡量清晰、詳盡。 1、培養學生的科學素養。過程比結果更重要。在實驗中，在探究活動中，教師要親身介入學生的探究活動，了解每一小組的探究情況。特別是那些數據和現象有異常的小組，教師要了解好。要求學生准確記錄每一組的實驗數據，不隨意修改，不在數據中挑選符合自己想法的內容，不隨意丟失資料，更不可為追求實驗結果與公認值的一致而編造或篡改實驗記錄，樹立「每一個數據都很重要」的意識。 2、培養學生的觀察能力。科學結論的推導有賴於數據支撐。在探究實驗教學過程中，教師可以運用多媒體教學手段，讓學生更加清楚地觀察實驗現象，增強學生的感性認識，有助於幫助學生進行理性思考，從而通過現象歸納出本質和規律。在實驗過程中，要引導學生注意觀察各種實驗現象。不僅對主要的現象、預先估計到的現象，要認真觀察、仔細測量、工整記錄；對於一些次要的現象、預先沒有估計到的現象，也要注意觀察和如實記錄，以便進行分析和討論。把觀察到的信息和實驗中獲得的數據加以整理和分析，歸納出現象後面存在的規律，我們應該逐步引導他們學會對數據進行處理和分析。 三、客觀分析實驗數據 學生在實驗活動後，教師要引導學生及時對整個實驗研究過程進行整理，包括對實驗方案、實驗數據、實驗的儀器設備等的整理。教師應要求學生能夠初步地把「部分」聯系成一個比較系統的整體，綜合分析並認識一些事物發展變化的規律。在此階段要注意下面兩點： 1、營造民主和諧的氛圍。教師可利用多媒體預先出示一個表格，讓探究小組派代表將數據展示出來。在交流時，教師要讓學生充分地發表不同的現象和看法，要彎下腰來傾聽學生的聲音。在整個探究過程中，教師在引導學生獨立探究的基礎上，必須重視引導學生開展討論和交流活動。引導學生開展討論和交流活動，使學生發表自己的探究成果和方法、傾聽他人的探究經驗，並進行客觀的比較和鑒別，從不同的角度改進自己的學習經驗，提高認識，克服獨立探究中的片面性和局限性，正確理解所獲得的知識。 2、引導學生進行科學推導。在對數據進行分析時，教師和學生都要做到客觀的對待實驗數據。在討論過程中教師不要過早的出示結論，要肯花時間讓學生對每一個感興趣的現象，進行深入地探討。教師要指導學生既能藉助經驗進行推理，還能由觀察結果做出一個或多個推理；既能根據實驗結果進行直接推理，還能藉助想像進行間接推理；既能進行單一過程的分析推理，還能進行多過程的綜合分析推理，以及逆向的推理判斷，使學生經歷比較完整的思維過程。其重點是指導學生經過假設和實驗記錄，將能獨立做出決斷，得出自己的結論，形成自己的科學認識。 四、指導完成實驗報告 實驗報告必須客觀、真實地反映實驗研究的完整過程。完成實驗報告的過程是實驗的延伸，是積累知識經驗的寶貴材料，便於培養學生的邏輯思維能力和歸納能力。學生可以從報告中更明顯地認識事物，發現自然規律，經過一段時間的積累，學生可以看到自己在不同時期所作的實驗報告和當時的想法，這會引起他們不斷地反思。教師也可通過分析實驗報告看學生有沒有達到預定的實驗目標，以便來給予適當的指導，調整自己的教學方法和進程等。 1、全面准確記錄實驗。對實驗時間、實驗器材、實驗人、實驗步驟、實驗結果等內容進行客觀、真實反映，並加入實驗地點、記錄人、備注等項目，以便學生能夠更清晰地看到全過程，也便於查閱。報告中的內容可以是實驗計劃中所要收集的，通過測量得到的一系列數據，也應該對實驗的過程性步驟進行記錄。如，實驗中出現的意外情況，也應該記入實驗報告中，這是正確得出實驗結論的保證，也是完整的實驗過程的記錄。 2、客觀反映實驗過程。實驗報告一般採用製成表格分項填寫，便於記錄實驗中觀察到的現象和得到的數據。同時，應指導學生學會運用表格、曲線圖、坐標圖等建立變數的量化圖；使用科學術語和簡單圖示來描述實驗過程和實驗結論。實驗記錄中可以用數字表格，也可以加入自己繪制的圖畫，有條件時還應藉助拍照，錄像等輔助手段。

3. 常用的實驗數據處理方法

實驗常用的數據處理方法有列表法、作圖法、逐差法。

數據處理與管理：

數據處理是從大量的原始數據抽取出有價值的信息，即數據轉換成信息的過程。主要對所輸入的各種形式的數據進行加工整理，其過程包含對數據的收集、存儲、加工、分類、歸並、計算、排序、轉換、檢索和傳播的演變與推導全過程。

數據管理是指數據的收集整理、組織、存儲、維護、檢索、傳送等操作，是數據處理業務的基本環節，而且是所有數據處理過程中必有得共同部分。

數據處理中，通常計算比較簡單，且數據處理業務中的加工計算因業務的不同而不同，需要根據業務的需要來編寫應用程序加以解決。

4. 實驗數據處理要注意哪些

實驗報告撰寫要求
1. 實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙,是在預習報告的基礎上繼續補充相關內容就可以完成的,不作重復勞動，因此需要首先把預習報告做的規范、全面。
2. 根據實驗要求，在實驗時間內到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數據。但是為了使報告准確、美觀，此時應該把實驗測量數據先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數據，造成修改，把報告寫得很亂。
3. 在實驗中，如果發生實驗測量數據與事先的計算數值不符，甚至相差過大，此時應該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。
4. 實驗報告不是簡單的實驗數據記錄紙，應該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數據與計算值加以比較，如果誤差很小（一般5％以下）就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。
5. 在實驗報告上應該有每一項的實驗結論，要通過具體實驗內容和具體實驗數據分析作出結論（不能籠統的說驗證了某某定理）。
6. 設計性、綜合性實驗要畫出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數。要有驗算過程和必要的設計說明。
7. 必要時需要繪制曲線，曲線應該刻度、單位標注齊全，曲線比例合適、美觀，並針對曲線作出相應的說明和分析。
8. 在報告的最後要完成指導書上要求解答的思考題。
9. 實驗報告在上交時應該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，並有指導老師的簽名，否則報告無效。
10. 希望每個同學認真完成好實驗報告，這是培養和鍛煉綜合和總結能力的重要環節，是為課程設計、畢業設計論文的撰寫打下一個基礎，對以後參加工作和科學研究也是大有益處的。

5. 實驗室的試驗數據應如何管理

應按照ISO17025或者是GB/T27025的相關要求進行實驗室數據的嚴格管理。

6. 如何整理您的實驗數據麻煩告訴我

表了，你自己的論文的創新性和價值就大打折扣了，
在思考創新性idea 的過程中，應該已經勾勒出了論文的大致框架，在實驗過程中，就是也將
此框架進一步細化的過程，一旦有了新的實驗結果出來，很多人（尤其日理萬機的臨床醫生
們）就是簡單地將數據放在一邊，而沒有及時整理，這樣做的後果至少有兩個：1）時間久了，
現，也就不能進一步採取相應的措施。我自己的經驗是：ａ）做實驗前，尤其是新實驗（哪
怕是實驗室其他人已經做了Ｎ遍的實驗）先盡可能的寫清楚實驗步驟(protocol), 這個
protocol 最好用英文寫，並且做成電子版，存在自己的電腦中，列印一份貼在自己的筆記本
中，以後再用該 protocol, 只需寫明：參見 xx 頁(refer Pxx。這樣到時候寫論文時，就很
方便了；ｂ）新的實驗結果一旦得到，要將數據盡快整理成圖表，用 Powerpoint 做成 PPT
格式，質量和格式就和准備發表一樣，哪怕是陰性結果，並且將實驗的相關信息和參數盡量
詳細列出，這樣以後無論是開會做presentation 還是撰寫論文都會方便很多；c)如果是陰性
結果，和預測的不同，分析問題的可能原因，有無別的替代方法？是否要修改原來實驗方案
乃至整個實驗設計？; d)同樣重要的是，在實驗過程中，要經常（我一般一周至少一次）查
Pubmed（生物醫學最著名的、最重要的摘要資料庫）, 看相關領域是否有新的論文發表，如
果相同思路的結果已經發表，就要及時調整實驗方向。當然，看到好的相關相關文獻要及時
加到Endnote 等文獻管理軟體中。另外這一過程也是熟悉本領域最新發展的過程，屆時寫論
文時就會有胸中有丘壑的感覺，寫起來就可以得心應手。
在做實驗的間隙寫，因為在寫之前，由於平時的積累，數據、圖表和文獻等都基本准備齊全，
所以一般最長一個星期之內即可完成第一稿。
在做實驗的過程中，也同樣可以在兩方面准備你的論文手稿：1）及時整理數據；2）跟蹤、
更新、閱讀相關文獻。兩手都要抓，兩手都要硬！
我深有體會，很多時候沒做整理，遇到做presentation 就措手不及，過後很多數據就忘記了。
我個人覺得初稿要注意邏輯關系，所有數據間的邏輯關系要清楚，而不是只是把數據列出來，