以下五個統計量中描述數據波動大小的是哪些

① 刻畫數據波動的統計量有哪些

刻畫數據波動的統計量如下。
1、極差：是一組數據在最大值與最小值的差，反映了一組數據的波動范圍，是刻畫數據離散程度的統計量。
2、方差和標准差：用來描述一組數據波動情況的特徵數，常用來比較兩組數據的波動大小。

② 表示數據波動大小的是什麼是(方差和標准差)還是(方差和極差)

方差和標准差。

絕對是方差方差 樣本中各數據與樣本平均數的差的平方和的平均數叫做樣本方差；樣本方差的算術平方根叫做樣本標准差。樣本方差和樣本標准差都是衡量一個樣本波動大小的量，樣本方差或樣本標准差越大，樣本數據的波動就越大。

統計學意義

當數據分布比較分散時，各個數據與平均數的差的平方和較大，方差就較大；當數據分布比較集中時，各個數據與平均數的差的平方和較小。因此方差越大，數據的波動越大；方差越小，數據的波動就越小。

樣本中各數據與樣本平均數的差的平方和的平均數叫做樣本方差；樣本方差的算術平方根叫做樣本標准差。樣本方差和樣本標准差都是衡量一個樣本波動大小的量，樣本方差或樣本標准差越大，樣本數據的波動就越大。

③ 描述數據波動大小的是哪些

描述數據波動大小的是方差。

數學基礎不好怎麼辦：

數學在世界范圍里都被眾多國家作為一門最基本的學科，原因就是它可以培養一個人最基本的邏輯意識及能力。

數學基礎不好最根本的原因就是小孩的邏輯意識及思維沒有具備或不足。我們國家現有的數學課本還是很好的：它從最基本的操作（數棒）開始培養這種意識，從加法推出減法，而後是乘法到除法。

在這個過程中一些最基本的邏輯思維或是意志其實就培養起來了。而後的學習基本都是一環接一環推出公式然後練習運用，反過來在證明下一個公式推出的前提。

小孩數學基礎不好，先別著急。冷靜分析一下小孩是因為最基本的邏輯思維不足還是公式記不住？還是公式運用不對？等等。然後有的放矢，針對不足加強起來就會有效果的。這事最好自己來操作，有點耐心。別讓人輔導或是請教專家什麼的，因為這個世界上應該了解小孩的不是你出錢或找來的人，而是他的父母。

先決定了這樣來提高或解決問題的思路，小孩喜歡什麼方法就用，爭取做到一個有的放矢的教育，一個高興的去學。這種局面不止能讓你解決問題，孩子與父母的情誼也會在這過程中有更深的建立，讓孩子獲得成功帶給他更大更多的信心，為應對以後的人生積累資本。