A. 大數據時代對校園生活有哪些深刻影響
在缺乏實時數據採集能力的情況下，我們所有的分析都只能基於一段時間後數據的匯集，所以即便能夠獲得「定量化的結果」，也會有相當的延時。在很多時候，動態實時的分析以及相應的及時反饋，會大幅度提高教學和教育管理的效果。我曾經為電子科大及其他幾所高校做過一個簡單的產品，叫做「失聯告警」，思想很簡單，就是如果一個大學生平時刷校園一卡通的行為很頻繁，但是正常上課的時間里連續三天都沒有刷卡數據，就向輔導員報警，讓輔導員關注一下這個學生是否出現了異常。這么簡單的一個產品，卻實實在在發現甚至拯救了一些沉迷於網路游戲，或者因為矛盾紛爭突然離校離家的學生。試想一下，如果這不是一個動態的分析過程，而是每個期末分析學生的刷卡行為，找出異常，那麼所有的結果都只有研究的意義，而沒有什麼教育管理的價值了。清紅先生設計的翻轉課堂，也有類似的理念。因為老師在課堂上，例如信息化手段，就能知道一道題目有多少人選擇正確（難不難）以及錯誤主要集中在哪幾個選項上（典型錯誤是什麼）。老師立刻就能有針對性地進行講解，並且更多讓出現典型錯誤的學生講述自己解題的思路。如果等到考完試，分析試卷，過了幾天以後再來講，效果就大大遜色了。
B. 數字化校園系統大數據可以應用到高校管理的哪些方面
益教教育高校數字化校園系統收集是數據對高校管理工作有強的推動意義，這版個需要好好分析啊權，主要有以下幾個方面：
①高校數字化校園系統大數據應用到學生管理：可以了解學生的出勤情況、心理情況、學習情況，全面客觀地記錄學生成長軌跡，因材施教、個性化指導服務、提高學生的多方面能力、挖掘學生的興趣度、分析並幫助學生選擇就業方向。
②高校數字化校園系統大數據應用到教學管理：結合教師在課程平台中的問題答疑及作業布置情況、上課學生出勤情況、登錄Wifi情況、學生考試情況、課堂的視頻資源、學生評教信息等數據可以對教師的教學情況進行全面的了解，有利於規范組織教學、示範教學;
③高校數字化校園系統大數據應用到學校管理：通過每個人的數據折射其興趣愛好、需求意願、性格特徵等內心世界。管理者只需收集和分析相關數據便可以洞悉和預判現實中師生員工的未來行為，准確定位師生的需求，從而實現精細化管理;
④高校數字化校園系統大數據應用到後勤管理：通過學生的餐飲數據可以調整食堂的布局和用餐的品種以及用餐時間的保障，通過課表信息、學生進出教學樓的信息對教室電源控制管理起到節能效果。
望採納！！！