大數據時代羅輯思維

1. 「大數據」將我們與未來拉近

「大數據」將我們與未來拉近

目前，各行各業均在大數據浪潮中爭奪產業高地，但大數據究竟如何融入公司的商業模式，如何在政策有利的條件下累積企業的數據資產並再利用，這些落地概念還處於模糊之中。本屆大會圍繞互聯網金融、智能硬體、眾創眾籌、O2O等時下熱點，探討大數據的大未來。

蘇州工業園區科技局局長許文清表示：蘇州工業園區為大數據創業大軍營造了一個良好的氛圍，一直與北上廣深保持緊密聯系。近年來，國家政府對大數據產業的看好與扶持，讓企業深信大數據價值，並在企業大數據的累積與應用上不遺餘力。

作為見證了無數創業傳奇的北京中關村創業大街，中關村大數據產業聯盟秘書長趙國棟在演講中明確肯定了大數據在傳統行業和創新科技企業中的重要性。文化產業投資基金總裁陳杭在專業領域下淺析了大數據時代下的文化產業投資，著眼文化產業傳媒的新趨勢。中國文化產業投資基金投資了最近的電影黑馬《夏洛特煩惱》的創作團隊「開心麻花」、電影票務平台「微影時代」、著名新媒體「羅輯思維」，陳杭表示，大數據時代的到來，帶來了文化產業的快速數字化和商業模式變革，選擇聚合數據，是基於其大數據分析和服務的能力，能夠在文化產業的內容選擇和製作模式上給予指導性方向和思考。

大會聚集了來自網路、騰訊、阿里巴巴的大數據專家，共同見證了國內大數據的蓬勃發展和對大數據未來的規劃藍圖。網路大數據專家李化東說，隨著行業的發展和成熟，大數據從概念到進入應用落地必須掌握機遇。網路自身以大數據作為一種商業新能源，面向不同行業提出針對性解決方案，實時、深度洞察營銷、資源整合、服務等問題。阿里雲作為第三方存儲平台，讓數據可視化，阿里巴巴大數據專家王峰表示在數據保護的基礎上讓數據真正服務於公司業務，並提供數據擔保，安全地讓有能力的人來加工數據。騰訊一直是國內社交平台的領航者，騰訊大數據專家周星認為大數據讓社交平台連接營銷和人，創新廣告模式，釋放數據力量。

由於O2O擁有清晰的盈利模式，所以當前O2O產業一直蓬勃發展。e袋洗CEO陸文勇說，這個時代相信專注的力量要徹底顛覆，而不是優化。移動互聯網擁有「最不靠譜」的價值觀，瞬息萬變的創業方向只將機會留給有準備的人。多盟聯合創始人王鵬雲將數據作為廣告業務的核心進行演算法與創意優化，這才是移動廣告與大數據當今最緊密的聯系。

大會中，還有智能硬體的創新創想、企業大數據業務與安全、大數據生態系統和變現模式等討論，真格基金合夥人李劍威在圓桌討論上提問，構建智能硬體的生態系統是否要從最實際的變現和數據安全開始考慮，用互聯網思維做智能硬體還是用大數據賺智能硬體毛利。CSDN創始人蔣濤也認為，無論是互聯網行業還是傳統產業，必須慎重考慮大數據的應用，避免錯誤理解。

本屆大會的主題是「未來已來」，既展望了大數據的未來，又表達出大數據將我們與未來拉近的現實。不論是傳統產業還是新興產業，每一種產業都能夠從大數據中獲益，誰能夠發現數據和內容在這個時代的核心價值和相關性，率先與互聯網融合成功，就能夠搶佔先機，成為技術改革的標志。

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2. 羅振宇推薦的40本書_羅振宇強烈推薦的書

羅振宇，2008年從中央電視台辭職，成為自媒體視頻脫口秀《羅輯思維》主講人，互聯網知識型社群試水者，資深媒體人和傳播專家。以下是我整理的羅振宇推薦的40本書，供大家欣賞。

羅振宇推薦的40本書_羅振宇強烈推薦的書_羅胖推薦的書哪本最好

羅振宇推薦的40本書(上)

1)《野蠻生長》作者：馮侖

三十年來，中國民營企業從前公司時代發展到公司時代，21世紀後又進入創富時代，馮侖是一個親歷者，他所創辦的萬通公司也伴隨著其他民營企業經歷了從無到有、從小到大的過程。因此，馮侖對民營企業的所謂“原罪”、合夥人制度、管理邏輯以及生死存亡等都有著自己獨到的見解和思考。民營企業家中，有成功者也有失敗者，王石為什麼成功?牟其中為什麼失敗?馮侖通過近距離觀察給出了頗具特色的企業家 素描 。此外，關於幸福、關於金錢、關於偉大、關於女人……馮侖均用他鮮活麻辣的語言進行了解讀，《野蠻生長(未刪節版)》中精闢的語言展現了典型的馮式風格：不麻辣、不深刻、不性情，就不是馮侖。

2)《看不見的心》作者：【美】羅塞爾·羅伯茨

3)《信任論》作者：鄭也夫

4)《冬吳相對論》作者：梁冬 吳伯凡

5)《專業主義》作者：【日】大前研一

在21世紀激烈的競爭中，我們無處退縮。個人之間、企業之間、國家之間的競爭已經跨越國界，勝利者與失敗者的區分變得更為清晰，唯有專業技能和職業素質兼備的專家才能在全球化經濟社會站穩腳跟。全球著名管理大師大前研一為我們清晰地闡述了國際化專業人才必備的四種能力要求：先見能力、構思能力、討論能力和適應矛盾的能力，對於現代 職場 人士的個人職業修煉有很強的指導意義。大前研一還客觀地站在全球化的高度，以翔實的案例和敏銳的洞察力分析了企業和國家在復雜的前進道路上需要面臨的挑戰和應具備的專業素質。在當今世界格局中，這對於中國企業乃至中國的發展也具有很高的指導價值。

6)《失控》作者：【美】凱文·凱利

微信之父張小龍強烈推薦

7)《一個帝國的生與死》作者：夜狼嘯西風

8)《白人的負擔》作者：【美】威廉·伊斯特利

9)《十個人的德意志》作者：孫世龍

1、 一個嚴謹、嗜血、好強、自立的民族，“鐵血宰相”“二戰風雲的主宰”……鑄就一段特殊的歷史2、赫爾曼 馬丁·路德 腓特烈大帝 李斯特 希特勒……一個國家的歷史，十個男人的豪情，英雄與梟雄的歷史演義3、在幽默中讀歷史，於詼諧中看戰爭

10)《新聞抄襲歷史》作者：宋燕

這本書，就是把這些歷史上已經上演過，而今天依然在不斷播放的鏡頭聚集起來，展現在世人的面前。這無疑是十分有趣的，你會覺得今天的日子原來曾在歷史中不斷重演，自己只是換了一副道具。

有時也會讓人發笑，但笑過之後會有啟發。

比如，久居東瀛，有朋友來，說起國內事情，於是寬慰他——“大概有難處，不過也許不那樣嚴重。君不見日本豐中小學校剛發生殺小學生的集體事件呢……”

話音未落，南平慘案即已發生!

歷史在螺旋上升，說的就是這種人類社會周期性循環的現象。

看這樣的書，會讓我們的心態更平和，不會以為自己是人中龍鳳，所為震天撼地而傲慢無禮，也不會因為覺得自己是Loser，經受著世界從所未有的磨難。

11)《道德經》作者：老子

12)《逆臣錄》作者：明太祖

13)《大數據》作者：徐子沛

維克托·爾耶·舍恩伯格在本書中前瞻性地指出，大數據帶來的信息風暴正在變革我們的生活、工作和思維，大數據開啟了一次重大的時代轉型，並用三個部分講述了大數據時代的思維變革、商業變革和管理變革。

維克托最具洞見之處在於，他明確指出，大數據時代最大的轉變就是，放棄對因果關系的渴求，而取而代之關注相關關系。也就是說只要知道“是什麼”，而不需要知道“為什麼”。這顛覆了千百年來人類的思維慣例，對人類的認知和與世界交流的方式提出了全新的挑戰。

14)《烏合之眾》作者：【法】勒龐

《烏合之眾：大眾心理研究》作者是法國著名社會心理學家古斯塔夫.勒龐自1894年始，寫下一系列社會心理學著作，以本書最為著名;在社會心理學領域已有的著作中，最有影響的，也是這本並不很厚的《烏合之眾：大眾心理研究》。作者論述在傳統社會因素毀滅、工業時代巨變的基礎上，“群體的時代”已經到來。書中極為精緻地描述了集體心態，對人們理解集體行為的作用以及對社會心理學的思考發揮了巨大影響。《烏合之眾——大眾心理研究》在西方已印至第29版，其觀點新穎，語言生動，是群體行為的研究者不可不讀的佳作.

15)《神似祖先》作者：鄭也夫

“神似祖先”，是近年來我不斷鼓吹的一套思想中的關鍵詞。其隱含的主語不是身體，而是行為。就身體而言，沒有疑問，我們絕對的形似祖先。因為在進化的長河中，夏商周時代的先人與我們的距離尚且太近，遑論元明清。祖先的身體是穿越了自然選擇之剪刀的適者。因此我們在行為上唯有相似祖先才能獲得健康的身心。而生存方式是不可逆的，行為上的形似是不可能的，因此，應該和可以追求的唯有神似，比如狩獵已成往事，跑步卻適宜今時。

16)《被劫持的私生活》作者：肉唐僧

17)《迎男而上》作者：燕公子 薛好大

18)《馬克思為什麼是對的?》作者：【英】特里·伊格爾頓

19)《脆弱的崛起》作者：徐棄郁

20)《一戰秘史》作者：【美】梅爾

如果我們認為是某個人引發了大戰，這個人是誰?德國在1914年是不是本來已經取得了勝利? 德國在1918年的失敗能不能避免?如果加里波利、馬恩河、伊普爾的戰局稍有不同，是不是大戰就能早一點結束?黑格、魯登道夫、康拉德是偉大的指揮官嗎?如果不是，能說他們是最壞的指揮官嗎?如果也不是，他們到底是什麼樣的指揮官呢?為什麼交戰國沒能在大戰給世界帶來巨大破壞之前通過談判結束戰爭呢?

大戰結束已經有九十多年了，學者們還在爭論這些問題。他們很可能會永遠爭論下去。我沒想宣稱我有這些問題的正確答案。實際上，正是因為沒有答案，研究這些問題才變得如此有趣。希望本書提供給讀者足夠的信息，幫助讀者理解為什麼這些問題是如此難以獲得解答。也許，讀者能利用作者提供的信息對某幾個問題形成自己的判斷。

羅振宇推薦的40本書(下)

21)《八月炮火》作者：【美】巴巴拉·W·塔奇曼

22)《進化!進化?達爾文背後的戰爭》作者：史鈞

23)《生命的壯闊》作者：【美】古爾德

《生命的壯闊》主要圍繞以下兩個主題展開：一為美國職業 棒球 四成打擊率之消失，究竟是職業棒球技術之退步抑或進步?二為生物之演化，應視為可以預測之進步結果，抑或體系之內差異擴張或收縮之結果?《生命的壯闊》作者古爾德博士是一位傑出的古生物學家，專業及相關著作等早已蜚聲國際。

24)《中國經濟站在了十字路口》是葉檀關於當前中國經濟觀察與分析、未來經濟預測與前瞻的傾力之作。它濃縮了全球資本市場的智慧精華，與讀者共同分享看懂經濟趨勢的全新視角，傳授了理性投資的基本思維及操作技巧。其中包含了作者對國際國內市場的分析與預測，對股市、樓市、金市、期貨等領域的投資指導，對電商、傳媒、能源、航空等各行各業的經濟分析，對百姓如何正確理財的建議等。可以說，這是一本個人投資理財、政府官員經濟決策、企業高層資本運營、金融機構業務培訓必讀的 財經 書

25)《守衛底線》作者：孫立平

26)《重建社會》作者：孫立平

27)《總統是靠不住的》作者：林達

28)《打造美國》作者：【美】詹姆斯·西蒙

托馬斯·傑斐遜，《獨立宣言》作者，美國首任國務卿、第三任總統。

約翰·馬歇爾，“國父”華盛頓最欣賞的才俊，美國第四任國務卿、第四任首席大法官。

這兩位美國的開國元勛，本為遠方表兄弟，皆曾在威廉與瑪麗學院研習法律，同是亞當斯總統內閣要員。然而，兩人之間卻水火不容，從生活方式到政治信念，都天差地別。傑弗遜張揚而奢華，是州權的積極倡導者，力主13個州代表13個主權，應與聯邦政府平起平坐;馬歇爾低調而樸素，推崇強大的聯邦政府，堅信13個州應該依據憲法整合為一。

在兩百年前的美國政治舞台上，兩人均為長袖善舞的帥才;他們為各自的信念，展開了漫長而艱苦的角逐。這場史詩般的對抗，華盛頓、亞當斯、麥迪遜、漢密爾頓等開國元老均捲入其中，美法和談、亞當斯與傑弗遜的總統選戰、“馬伯里V.麥迪遜”一案、副總統伯爾的叛國等一系列事件串連前後。最終，強有力的聯邦政府、獨立的司法機構寫就了美國基本的憲政格局;在美洲新大陸上，一個合眾國得以打造而成。

29)《大法官說了算》作者：何帆

30)《顧准文集》作者：顧准

31)《趣味生活簡史》作者：【英】比爾·布萊森

大千世界無奇不有，從植物、動物、氣象再到我們人體自身，各種現象都有它獨特的意義所在。

如果把浩瀚的天地比作一本厚重的大書，以天做封面、地做封底，那麼風霜雲雨便是這本大書中一個個跳動的五彩音符、一行行優美的迷人詩句。無盡的變幻描繪出天地間精美絕倫的畫卷，萬千的奧妙抒發著春夏秋冬四季風雲的情韻。

讓我們一起去體會生活中的趣味，一同享受那無窮的快樂。

32)《哥倫布大交換》作者：【美】克羅斯比

人類只有一個地球。隨著科技的發展與人類改造自然能力的增強，人類面臨的全球環境問題也越來越突出，越來越錯綜復雜。目前，諸如氣候變化、環境污染、生態退化和生物多樣性破壞等主要環境問題，都對人類的生存和發展構成嚴峻而不容迴避的威脅。

33)《網路經濟的十種策略》作者：【美】凱文·凱利

近年來，互聯網持續震動著全世界各個行業以至於整個經濟規則。在中國，以小米為代表的各類“互聯網思維”轟轟烈烈地顛覆著各個行業。而這一切的一切，凱文凱利早就通過這本小書輕松寫定。《網路經濟的十種策略》一書介紹互聯網時代，互聯網影響下的經濟運行的十個新游戲規則。

34)《閑看水滸》作者：十年砍柴

水滸里的秘密……生存中的真相

35)《城市 文化 》作者：【美】劉易斯·芒福德

這是一部歷史，是城市史的政治宣言，也是關於城市和城市社會學的理論。芒福德論述的城市史就是文明史，城市凝聚了文明的力量與文化，保存了社會遺產。城市的建築和形態規劃、建築的穹頂和塔樓、寬廣的大街和庭院，都表達了人類的各種概念。芒福德用建築和藝術展現城市的發展，首先關注的是社會問題，而不是美學問題。城市的基本問題是城市是否滿足人的基本需要，城市的設計是否促進人的步行交通和人與人的面對面交流。

36《同意的計算：立憲民主的邏輯基礎》作者：詹姆斯·M·布坎南 戈登·塔洛克

《帝國的回憶》作者：鄭曦原

37《帝國的回憶《紐約時報》晚清觀察記(上冊)》是《紐約時報》對華報道選編，起訖年代為1854年1月至1911年10月。這一時代的中國，正經歷著“千年未有之變局”，從獨立自主的東方老大帝國淪為“東亞病夫”，傳統的帝制和士大夫政治走向終結，軍事、經濟、文化和社會生活發生了蛻變，人民承受著無與倫比的巨痛。《紐約時報》以當時中國人還未具備的近代眼光和技術。即時、全面、連續地觀察和記錄了這段歷史，內容涉及內政、外交、國防、文化、社會、革命及華僑等方面，既是一份十分翔實珍貴的史料，又構成了一部具有獨特視角的中國近代史。

38《第三帝國的興亡》作者：【美】威廉·夏伊勒

是全世界最暢銷的反映納粹德國歷史的巨著。它精彩絕倫地記述了被希特勒稱為“千秋帝國”(即第三帝國)從興起到覆滅的全部過程。在短短的12年零4個月中，不可一世的第三帝國在人類歷史上製造了慘絕人寰的災難，留下了一段驚心動魄的歷史。隨著崩潰的迅速到來，人們繳獲了大量秘密文件，私人 日記 、發言記錄以及納粹黨領導人的電話錄音!於是，一個極端獨裁政權的全部秘密和罪惡活動就在它覆滅的同時全部公之於世了。這就是《第三帝國的興亡(套裝上下冊)》大量的、真實的資料來源。

39《戰後經濟發展之路》作者：董磊

40《十字路口的中國經濟》作者：陸銘

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3. 羅輯思維的圖書目錄

第一章 末日啟示：向死而生·1
Part Ⅰ 末日是一個「笨謎」·3
Part Ⅱ 向死而生的境界·8
Part Ⅲ 人類滅亡於電子游戲？·12
第二章 拒絕逃離北上廣·15
Part Ⅰ 城市化的財富效應·17
Part Ⅱ 見識貧乏糗事多·20
Part Ⅲ 孤立環境讓天才不自知·23
第三章 大國的「武器」·27
Part Ⅰ 貿易造就和平·29
Part Ⅱ 「賣國賊」李鴻章如何愛國·33
Part Ⅲ 格局是個大問題·36
第四章 羅胖的「歪理」與「歪嘴」·39
Part I 大國崛起得先有大國思維·41
Part II 中國「城市化」的未來·46
Part III 互聯網時代不一樣的玩法·51
第五章 歪理邪說一「羅」筐·55
Part Ⅰ 歪理邪說話「能源」·57
Part Ⅱ 歪理邪說話「環保」·63
第六章 「治不好」的地域歧視·71
Part Ⅰ 地域歧視是一種「簡化機制」·73
Part Ⅱ 解決地域歧視，還需人格修煉·77
Part Ⅲ 一個人吶喊，不如有組織行動·83
第七章 夾縫中的80 後·87
Part Ⅰ 悲催的夾縫一代·89
Part Ⅱ U 盤化生存·94
Part Ⅲ 一招教你不用再拍領導馬屁·99
第八章 房產稅和地溝油·105
Part Ⅰ 房產稅該怎麼收？·107
Part Ⅱ 稅收是一門技術·112
Part Ⅲ 不易察覺的制度成本·118
第九章 慈善的善與惡·123
Part Ⅰ 慈善的惡果·125
Part Ⅱ 好慈善是一座座矗立的高峰·130
Part Ⅲ 對真理抱持一種懷疑·134
第十章 成名的代價·139
Part Ⅰ 互聯網時代：捧得越紅，摔得越痛·141
Part Ⅱ 為民除害還是為「名」除害？·146
Part Ⅲ 警惕互聯網時代「被」成名·150
第十一章 權力之下的真相·155
Part Ⅰ 權力的沉沉陰影·157
Part Ⅱ 真相和笑話·164
Part Ⅲ 大數據讓真相浮現·168
第十二章 民意真的可信嗎？·175
Part Ⅰ 民意需要馴化·177
Part Ⅱ 民意不等於公正·183
Part Ⅲ 不負責任的民意·188
第十三章 剩女照亮未來·191
Part Ⅰ 剩女時代：挑不挑都「悲催」·193
Part Ⅱ 婚姻需要用些策略·198
Part Ⅲ 剩女的「光榮與夢想」·202
第十四章 和某些公知談談心·207
Part Ⅰ 玩兒命的空想家·209
Part Ⅱ 馬克思主義與互聯網·214
Part Ⅲ 馬克思《資本論》拖稿16 年·221
第十五章 大國不能認死理·225
Part Ⅰ 德意志的「崛起之殤」·227
Part Ⅱ 不認死理的「日不落」帝國·233
Part Ⅲ 「孵化」一戰的一個月·237
第十六章 「殺死」上帝的達爾文·243
Part Ⅰ 達爾文20 年的痛苦「難產」·245
Part Ⅱ 「不謀而合」的《物種起源》·251
Part Ⅲ 「進化」的方向·255
第十七章 反腐的曙光·261
Part Ⅰ 社會制度不是「空中樓閣」·263
Part Ⅱ 社會轉型期的巨大代價·268
Part Ⅲ 美國的信息「關聯」與「公開」·273
第十八章 反腐黑箱必被砸爆·281
Part Ⅰ 馬布里訴麥迪遜案·283
Part Ⅱ 美國司法權威的最終確立·288
Part Ⅲ 「米蘭達警告」的雙面效應·293
第十九章 哥倫布大交換·301
Part Ⅰ 讓知識與思想充分交融·303
Part Ⅱ 水泥配方建成紐約城·310
Part Ⅲ 哥倫布大交換影響世界·314

4. 「互聯網+教育」時代來了，教育和老師將會迎來哪些顛覆

就教師專業發展而言，新技術、新理念短時間內撲面而來，教師們猶應接不暇。面向「互聯網+」時代，教育需要如何適應社會和時代的發展?教師又將如何面對教育的改變呢?x0dx0a「互聯網+教育」在於其包容性更強。它集通信技術、計算機技旅滲派術、移動技術、網路技術於一體，強調把線上和線下的活動聚合起來，為教育創建新的設計、開發、利用、管理和評價的形態。而「互聯網+』』對於教師專業發展，更多是教師線上成長渠道再造和重組，加的是在實踐中與互聯網等新技術相結合的教學創新。x0dx0a教師發展新渠道的再造和重組x0dx0a「互聯網+」時代的創新型教師發展，不必都要白手起家，從零起步。在已有優秀理念、方法基礎上，對適合自身教學發展渠道的改造和重組，也可以體現「互聯網+」的創新特色。這種創新因為有互聯網的參與，有多種混合技術的幫助，給教學專業發展帶來新的思路和體驗。x0dx0a1、線上與線下的混合式發展x0dx0a教師線上與線下相結合的成長渠道，是一個已存在多年的概念，那就是混合學習。根據ASTD(美國發展與培訓協會)2002年的界定，混合學習是指把不同情境下的學習活動，如面授學習、在線學習、自定步調學習等相結合的學習解決方案。何克抗教授是國內論述混合學習時間較早，且獲得較高引用率的學者。2004年何教授提出，「混合式學習(即blending learning)就是要把傳統學習方式的優勢和E-learning數字化或網路化學習優勢結合起來，既要發揮教師引導、啟發、監控教學過程的主導作用，又要充分體現學生作為學習過程主體的主動性、積極性和創造性」。這些概念是從學生的角度來闡述混合學習的，其實同樣適用於教師專業發展。x0dx0a近十年來，因為信息技術的發展，教師的混合式專業發展渠道得到了極大的擴充，微課、MOOC、移動公開課等形式都成為其渠道再造和重組的表現形式。混合學習是優勢互補，是差距消彌，是效率提高，是效果改善;它追求的是一加一大於二的迭加，它利用的是四兩拔千斤的巧妙。教師通過混合式的專業發展渠道，用社交網路、在線平台、移動工具為專業成長搭建平台，建立起以個人成長目標為中心的專業發展圈。x0dx0a2、參與或創建可深度參與的專業成長圈x0dx0a到底什麼樣的專業成長圈才是符合「互聯網+」時代的混合式專業成長圈呢?虛擬教研也好，區域博客也罷，微信企業號、伴行3618智慧校園平台移動社群也行喊稿，都可歸結為專業發展的外在表現形式。「互聯網+」時代的出發點，是通過線上與線下的混合，能夠以較小的成本，伴隨著較高的效率，產出有創新性的優秀成果，帶來較大的領域影響力。x0dx0a對於教師專業發展來說，就是要把線上的成長圈與線上的教學實踐相結合。用線上交流所獲得的新思考、新體驗，來改善線上的實際教學，更新舊理念，解決新問題，創建新環境。前幾年博客盛行，曾出現了「李克東難題」(為什麼教師博客有著豐富多彩的博客文字，但缺少深度互動的思想碰撞?為什麼教師博客發表了近萬篇博文，卻不能夠說出解決了哪些教學問題)，究其原因，那就是線上線下兩張皮。因為技術驅動的教師專業發展，會追逐流行的技術，如博客、微博、微信，但是很難走得深人。只有回歸到教育理念驅動的專業發展，用線上的交流思路來優化教學理念，改善教學實踐，那麼線上的交流活動就會自然地融人到教師的日常生活中。x0dx0a我訂閱的微信公眾號中，有一個叫做「羅輯思維」。除了每天早上六點半准時的六十秒「語音早報」以外，「羅輯思維」發起了一系列的線上、實體的活動來建立媒體圈。他們舉行全國巡迴講座，招募同行，在公眾號上做圖書首發、微商等。訂閱數量超過五百萬的這個公眾號，在「互聯網+』』的時代里，成為特定人群中頗拆賀具影響的傳播渠道。x0dx0ax0dx0a在今天的教育領域里，如果能有更多的具備「互聯網+」時代意識和能力的團隊，再配合各級行政部門的推廣舉措，那麼教師專業發展圈會得到新的重組和再造的機遇。資深教師可以在這個渠道中推廣自己的特色課，新手教師可以在這樣的渠道里訂閱到滿足自身需求的課程，教育類的優秀圖書、資源、工具、活動、社群都可以在這種線上渠道進行發布，那麼這樣的渠道就是一個「互聯網+』，時代的思想流通之道，優秀作品共享之路。x0dx0a教育實踐中的創新應用與深入x0dx0a「互聯網+」時代的教師專業發展，除了要有線上專業成長圈的融合，更要有線下教學實踐的創新。與以教師教學能力、個人經驗、主觀感受、教學傳承為主的傳統教學實踐方式不同，「互聯網+」時代的教學實踐要更多地體現基於技術參與的教學過程、基於數據分析的教學優化、基於實證分析的教研合作、基於個性張揚的教研自由。x0dx0a1、基於技術參與的教學過程x0dx0a21世紀初，從「校校通工程」「農遠工程」開始，我國基礎教育信息化的系列項目，就把中國多個省份的中小學帶人了數字化發展的方向。在已聯網的機房裡，學生們可以登錄網路學習平台;在有Wi-Fi的教室里，學生們可以使用掌上學習機、平板電腦等教學類軟體;在戶外真實情境下，學生們使用移動學習終端或穿戴式設備進行探究式學習等。越來越多的學習情境是有技術參與其中的，這是「互聯網+」時代下教學的發展趨勢，也是教師必須面對的新挑戰。前「互聯網+」時代，教師專業發展的重點在於掌握技術，學習如何實現技術與課程整合，來輔助講授、促進協作、幫助探究，創設技術型的學習環境;而進人「互聯網+」時代，教師專業發展的重點在於讓技術無縫地「編織」進教學，利用技術支持的教學過程中所留下的動態生成性資源、過程性數據、學習痕跡等數據進行再利用，來實現教學優化。x0dx0a2、基於數據分析的教學優化x0dx0a在英國學者維克托邁爾一舍恩伯格和肯尼思庫克耶合著的《與大數據同行:學習和教育的未來》(learningwith big data; The future of ecation)一書中，作者提到了基於數據分析的教學優化，即雙迴路學習(Double-loop learning)。目前大多數的學習路線是單迴路學習 (Single-loop learning)，即在學習中犯了錯誤以後再去努力糾正。例如，學校只有在期末考試結束後，才發現哪些課程對於學生來說太難或太簡單，然後在下學期的教學中進行調整。雙迴路學習則不然。它會隨時用數據糾正自身的錯誤，同時利用反饋迴路中獲得的大量數據來做其他很重要的事情。以可汗學院為例，不僅有超過5000個多學科的視頻課程，它更有價值的地方在於積累學生如何學習的數據，並實時反饋給教師和學生。例如，基於每位學生做題的准確率運行一個統計模型，用以判斷學生是否很好地掌握了某個知識點，幫學生提供適合他們的學習路徑和步調;還會給教師提供整個班級和每位學生的學習表現圖，根據回答問題的數量、准確率等指標顯示學習實時狀況。x0dx0a雙迴路學習把反饋、個性化學習、預測與干預結合在一起，為教學優化提供了寶貴的數據。因此，處於專業發展初級階段的新手教師們，可以做到用技術獲得數據，用圖示工具來理解數據，處於專業發展高級階段的資深教師們，就可以在此基礎上，用分析工具來解讀數據，用研究工具來預測、干預、優化教學。也就是說，研究型教師，依然是「互聯網+』，時代教師發展的高級階段，而且有.數據支持的實證分析，會給中小學教學實踐和改革提供更加堅實的基礎。x0dx0a3、基於實證分析的教研合作x0dx0a教師做研究也是老生常談的話題了。多年前陶行知先生在《教學合一》這篇文章中就提到，教師不僅要掌握教法、學法，更要把教學和研究相結合。因為教師不是小販，不能把別人的知識直接搬過來販賣給學生，如果只是照搬教材，或者把別人比較成熟的經驗和方法直接拿過來進行教學，而不根據學生特點進行適當改造，或者很少結合自己的教學思考與實踐，提出有獨創性的教學方法等，變成了知識的販賣者。這樣的教師很難有進步，學生就更難有突破和創新了。x0dx0a那麼教師如何做研究呢?記得今年年初，《彎頂之下》紀錄片的發布獲得了極高的關注度。不僅因為選題直擊時弊，切合每個人生命健康，更是由於該片作者具有一定的調查分析能力，目標明確，資料翔實，層次遞進，自成邏輯。其實教育研究與新聞調查也有頗多相似之處:找准方向，提出問題，實地探查，多角度了解，相互驗證，深人分析，發布結論。有影響力的新聞節目與有價值的教育研究也有頗多共同點:選題針貶時弊，聚焦社會熱點和發展趨勢;提出問題簡潔但直擊要害;實地探查不遺餘力，長時間地紮根生活，得到鮮活富有生命力的典型例證;用科學的研究方法，對真實、大量、多角度來源數據進行科學分析。x0dx0ax0dx0a「互聯網+」能使教師獲得更為豐富的過程性數據，讓他們更方便地使用數據分析的工具，也帶來了開展高水平利一研合作的機會。如果說互聯網時代，教育研究的數據來源多是需要主動收集，來支持小規模的常規化研究，而進人「互聯網+」時代，由技術支持的教學過程會自然而然產生出數據尾氣(dataexhaust )，即指學生與網路進行互動時衍生的副產品，如登錄信息、學習痕跡、交互對象、評價習慣等。這些數據存留於網路平台上，手機終端等智能設備里，教師可以與學校同事、線上成長圈的夥伴，甚至高校或利一研院所的專業研究人員合作，對這些數據進行深人的、大規模的、時間跨度較長的實證研究，從大數據的視角重新審視教學，發現新的研究問題。x0dx0a4、基於個性張揚的教研自由x0dx0a技術參與的教學過程，數據分析的教學優化，實證研究的教研合作，都是「互聯網+」時代教師專業發展的獨特性，然而技術、實證、數據、分析等不會自動地產生高水平的教師專業發展，歸根到底還是需要教師保持極富個人特色的獨立思考。x0dx0a我曾經參加過美國密歇根州LATT工CE國際教師教研組織。記得有一次來LATTICE演講的是該州年度優秀教師瑪婷娜，一所高中的社會課教師。這位「當地名師」沒花很多時間去介紹她的教學理念、教學模式等，更多的是從國家的教育機制、學校存在的根本意義、當前教學的現狀與改革方法等與大家進行對話。印象最深的就是她帶領所有與會者思考:x0dx0a「學校的根本作用到底是什麼，學生應該從一所理想的學校里獲得什麼，如何成長，你的思考或做法」等。教師們圍坐在一起，結合這個切人點寫關鍵詞，畫流程圖，分享好的做法。那次的教研活動給我很深的印象，高水平的教師專業發展活動不等於一言堂的名師講座或示範性樣板課，教學交流其實就是一場場不用達成共識的思想碰撞。x0dx0a經驗分享或學習榜樣帶來的多是模仿，數據收集實證分析多是規范，而自由思考和滿懷熱情，才有可能帶來創造。齊白石寄語學畫者:「學我者生，似我者死」。任何時代下的教師專業發展，都是一項充滿了變數的馬拉松長跑，它需要教師持續的熱情，發自內心的渴望，以及和學生共同成長的成就感，是一個充滿個性化創造的過程。x0dx0a「互聯網+」時代已到來，滲透，融合，重組，質變。教師專業成長是個永恆的話題，唯願保持獨立的個性和思考，共適應，共成長。