① 甘肅省深化教育改革的主要動因是什麼
一、甘肅省深化教育改革的主要動因如下：
堅持立德樹人，不斷深化教育改革，全力助推精準扶貧。充分發揮教育在精準脫貧中的基礎性、先導性作用，精準對接貧困地區教育發展現狀和建檔立卡貧困家庭實際，實施教育強民、技能富民、就業安民的多元舉措，創新思路，積極探索，依靠教育「拔窮根」，突出「精準」保公平，積極為脫貧致富奔小康貢獻力量。
二、治貧先治愚，扶貧先扶智。
甘肅省委、省政府把扶貧開發作為最大任務，把精準扶貧、精準脫貧作為主攻方向，提出了「六個精準」的要求：對象精準、目標精準、內容精準、方式精準、考評精準、保障精準。省委、省政府對教育精準扶貧工作提出了明確的目標要求和任務舉措。甘肅省教育廳聚焦貧困群眾對接受教育最迫切、最關鍵、最突出的困難與問題，提出了教育精準扶貧的突破口、著力點和路線圖，出台實施了學前教育、義務教育、職業教育、鄉村教師隊伍、民族教育、學生資助、高校招生等7個方面的專項支持計劃和《支持革命老區教育跨越式發展行動計劃（2015-2020年）》等「7+1」教育精準扶貧政策體系，以此來提高教育扶貧的精準度，打好教育扶貧「組合拳」。
三、甘肅省主要從以下十個方面抓好教育精準扶貧工作落實：
1、准識別，著力建設教育精準扶貧大數據平台。
甘肅省下大功夫建設教育精準扶貧大數據平台，把好「對象精準識別關」，為各項扶貧政策的精準落實提供依據、搭建平台、建立窗口。教育精準扶貧大數據平台匯集了各受教育階段的扶貧對象、扶貧現狀、扶持措施、扶貧效果等綜合信息，具有查詢、統計、分析、篩選等多種功能，能夠准確反映教育精準扶貧的工作進展情況和政策實施效果，真正實現了教育領域扶貧工作「精準建檔，精準入戶，精準錄入，精準審核，精準分析，精準施策」工作要求，極大地提高了工作的精準度和科學性，為教育精準扶貧政策落實提供了有效支撐。
2、補短板，著力擴大農村學前教育資源。
實施《甘肅省精準扶貧學前教育專項支持計劃（2015—2020年）》，抓住農村教育發展「短板」，按照「四個有利於」原則（有利於利用小學富餘校舍和師資、有利於方便幼兒就近入園、有利於鄉鎮分級管理、有利於社會力量參與），重點推進學前教育資源向行政村延伸。通過實施學前教育三年行動計劃和省政府為民辦實事項目，建成鄉鎮幼兒園1616所，實現集中連片貧困縣鄉鎮幼兒園全覆蓋；
2015年建成行政村幼兒園939所，實現集中連片貧困縣2000人以上行政村幼兒園全覆蓋。全省學前三年毛入園率達到75%，較2011年提高33個百分點；貧困地區學前三年毛入園率達到73%。力爭2017年實現革命老區、藏區貧困村幼兒園全覆蓋，2020年實現全省有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。同時，制定了農村幼兒園基本辦園標准、公辦幼兒園編制標准和學前教育生均公用經費撥款標准，為新建改擴建農村幼兒園配齊保教設施、配足保教人員，真正使農村孩子接受良好啟蒙教育。
3、兜底線，著力改善義務教育辦學條件。
實施《甘肅省精準扶貧義務教育專項支持計劃（2015—2020年）》，確保貧困地區義務教育學校教學、活動、生活等設施基本符合教學、安全和生活需要。精心實施「全面改薄」工作，通過引入「第三方」督查、向市縣政府主要負責人致信等方式，督促落實縣級政府責任，加大地方投入，加快項目進度。2014-2015年共落實資金103.17億元，佔五年規劃總投入的48.21%。實施土建類項目10016個，完工項目8328個；完成設施設備類項目2970個。
已實施項目惠及7574所義務教育薄弱學校、188萬名學生，分別佔全省義務教育階段中小學校數的79.37%和在校生數的69.33%，義務教育辦學條件得到顯著改善。同時，制定《甘肅省<義務教育學校管理標准>實施意見》，加強義務教育規范化、法制化、科學化管理。辦好必要的村小和教學點，保障百人以下小規模學校正常運轉，確保農村孩子就近入學。推進信息化優質資源共享，在貧困地區中小學和教學點建設「班班通」教室8.4萬個，3930個教學點享受到優質數字資源。
4、拔窮根，著力提升職業教育服務水平。
實施《甘肅省精準扶貧職業教育專項支持計劃(2015—2020年)》，促進優質職教資源向貧困地區、貧困家庭傾斜，通過多種途徑確保貧困家庭適齡學生進入職業學校學習。加快建設蘭州新區職教園區，以推進職業教育助推城鎮化國家級改革試驗區建設為契機，加快培養貧困地區產業急需的技術技能型人才，努力實現「輸出一人、脫貧一戶」。發揮「農」字頭中職學校、農林類職業院校和涉農專業點作用，廣泛開展技術技能人才培養培訓，增強「造血」能力。在貧困地區開辦涉農專業教學點49個，2015年面向貧困縣招收「兩後生」6萬餘人。大力實施農民工職業技能提升計劃，開展城鄉富餘勞動力轉移就業創業培訓和勞務品牌培訓，年培訓規模達到20餘萬人次，有效促進轉移就業。
5、建機制，著力加強鄉村教師隊伍建設。
實施《甘肅省精準扶貧鄉村教師隊伍專項支持計劃(2015—2020年)》，完善「下得去、留得住、教得好」的鄉村教師隊伍建設機制。提高鄉村教師待遇，把貧困縣鄉村幼兒園教師納入鄉村教師生活補助范圍，鄉村中小學、幼兒園教師每月享受不低於500元的生活補助。2016年，甘肅將把鄉村教師周轉房納入保障房建設計劃，已被省政府列入為民辦實事項目。加大貧困地區師資補充力度，按需設崗、按崗招聘、精準補充，2015年全省招聘中小學、幼兒園教師7781人，其中鄉村教師7461人。
重點加強鄉村教師培訓，扎實推進「三計劃兩工程」（隴原名師助力貧困縣優秀青年教師成長計劃、百千萬鄉村教師素質提升計劃、萬名鄉村校長能力提升計劃和教師人文素養提升工程、教師信息技術應用能力提升工程）和「精準扶貧教師培訓三行動」（網路與校本研修「薪火網研行動」、鄉村微規模學校教師全員訪名校「微訪行動」、鄉村學前教育教師素質提升「千千樹行動」），採取送培下鄉、專家指導、校本與網路研修等形式，切實增強培訓的針對性和實效性，2015年累計培訓教師13.93萬人次，其中鄉村教師佔85%。
6、縮差距，著力加快民族地區教育發展。
實施《甘肅省精準扶貧鄉村教師隊伍專項支持計劃(2015—2020年)》，優先重點支持民族地區教育發展。實施支持甘南藏族自治州、臨夏回族自治州教育跨越發展行動計劃，制訂加快發展民族教育專項規劃、藏區教育發展攻堅計劃和支持藏區教育發展實施方案。加快改善民族地區義務教育辦學條件，「全面改薄」資金按在校生數的120%向民族地區傾斜支持，向民族地區1142所學校安排資金16.47億元。加大人才培養支持力度，近五年累計招收藏區1.23萬名學生接受高等教育。甘南藏族自治州、臨夏回族自治州和天祝藏族自治縣實現學前教育、普通高中教育全免費，藏區義務教育寄宿生生活費補助標准由生均1950元提高到2168元，甘南州等12個高寒陰濕地區取暖費標准按其他地區兩倍標准撥付，農村中小學生全部吃上免費營養餐。持續開展大學生藏區頂崗支教，每年選派300餘名大學生赴藏區農牧村幼兒園實習支教。
7、全覆蓋，著力健全學生資助保障體系。
實施《甘肅省精準扶貧學生資助專項支持計劃(2015—2020年)》，把各項免費和資助政策精準到人，建立了不讓一名貧困家庭學生因貧失學的資助體系。在省級財力有限的情況下，從2015年秋季學期開始，按照每生每學年1000元的標准，免除所有貧困家庭幼兒接受學前教育的保教費。免除所有中職學生的學費，為貧困家庭學生每學年發放2000元中職助學金。對進入省內高職院校就讀的貧困家庭學生按照每學年5000元標准免除學費和書本費。為貧困家庭大學生提供每學年最高8000元的生源地信用助學貸款。2015年落實各類學生資助經費17.47億元，99.35萬名貧困生受益；發放助學貸款12.22億元，21.06萬名貧困生受益。2016年，我們進一步擴大資助范圍，對全省在園幼兒免除（補助）學前教育保教費，對建檔立卡貧困家庭普通高中學生免除（補助）學雜費和書本費。
8、重傾斜，著力落實各項招生扶貧政策。
實施《甘肅省精準扶貧高校招生專項支持計劃(2015—2020年)》，增加面向貧困地區的高考招生專項計劃。2015年新增建檔立卡貧困家庭考生專項計劃、革命老區專項計劃。同時，省屬高校貧困地區專項招生計劃、地方高校農村生源專項招生計劃也精準到貧困縣，同等條件下優先錄取貧困家庭子女。開展省內高職（專科）院校面向貧困縣單獨測試和推薦免試招生試點，單獨面向貧困縣安排農村定向全科醫生招生計劃。今年，各類扶貧專項共錄取貧困地區學生2.23萬人，擴大了農村學生特別是貧困家庭學生上大學的機會。
9、保優先，著力促進老區教育跨越發展。
實施《甘肅省教育廳支持革命老區教育跨越發展行動計劃（2015—2020年）》，從政策、項目、資金等方面傾斜支持革命老區教育事業發展。努力擴大革命老區學前教育資源，2015年優先下達資金5.69億元，計劃在革命老區建設1072所行政村幼兒園，支持革命老區到2017年率先實現有需求的貧困村幼兒園全覆蓋。優先改善革命老區義務教育辦學條件，「全面改薄」資金按在校生數的120%向革命老區傾斜。優先支持革命老區實現所有中小學和教學點寬頻網路全覆蓋，所有班級「班班通」全覆蓋。優先支持職業教育發展，支持革命老區每市重點辦好1-2所國家中職示範校，每縣重點建設1所有特色的職業技術學校（職教中心）。
10、多關愛，著力保障留守兒童健康成長。
將留守兒童關愛和教育作為教育扶貧的重要內容，以中小學校為陣地，多措並舉、家校聯動，著力抓好三方面工作:
①建檔立卡有台賬。
在認真摸底的基礎上，全面建立留守兒童檔案，切實做到一人一檔一卡，重點掌握留守兒童年齡、監護人、學習生活狀況等信息，有針對性地開展關愛和幫扶。
②改善條件重資助。
結合學前教育向行政村延伸和「全面改薄」項目，加快農村幼兒園和寄宿制學校建設步伐，為留守兒童提供良好的學習、生活環境。加強農村義務教育營養改善計劃實施工作，建立留守兒童用餐登記台賬和營養狀況檔案，滿足留守兒童用餐需求。落實留守兒童寄宿生生活費補助、教科書免費等政策，有效減輕學生學習、生活負擔。
③建章立制重對接。
建立中小學校排查解憂制度，協調解決留守兒童生活學習實際困難；建立代理家長關愛制度，為留守兒童提供學習輔導、生活幫助和心理撫慰；建立結對幫扶機制，動員教職員工與留守兒童結成幫扶對子，從情感、生活、學業等方面給予關懷和照顧。我們還通過開展「三個一」活動，即每天一條簡訊、每周通一次電話、每月手寫一封信，促進留守兒童與父母情感交流。