專業代碼：01A0818 專業名稱：網路技術應用（專科）
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專業代碼：01A0818 專業名稱：網路技術應用（專科）
課程代碼 課程名稱 教材名稱 出版社 版本 作者
00890 市場營銷（三） 市場營銷 高等教育出版社 2001年版 呂一林
02316 計算機應用技術 計算機應用技術 經濟科學出版社 2005年版 張 寧
03706 思想道德修養與法律基礎 思想道德修養與法律基礎 高等教育出版社 2008年版 劉瑞復 李毅紅
03707 毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論 毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表『重要思想概論 北京大學出版社 2008年版 錢淦榮 羅正楷
03944 網路技術基礎 網路組建與管理 人民郵電出版社 第一版 CEAC國家信息化培訓認證管理辦公室
08549 網路系統管理-Windows 網路系統管理-Windows2003篇 人民郵電出版社 2006年版 尚曉航
08551 網路資料庫技術應用 網路資料庫技術應用 機械工業出版社 2008年版 周玲艷
08553 程序設計入門-Java Java程序設計 人民郵電出版社 2007年版 朱喜福
08554 網路系統管理-Linux LINUX網路技術基礎 機械工業出版社 2008年版 孫建華
08556 網路專業英語 計算機專業英語 人民郵電出版社 2005年版 王鳳嶺
08557 網路多媒體技術應用 多媒體技術與應用 人民郵電出版社 2007年版 毛一心 蒼志智
08558 Java應用程序設計 Java網路應用編程入門 人民郵電出版社 2005年版 朱喜福 郭逢昌 趙璽
08559 網路互聯技術應用 網路互聯技術教程 人民郵電出版社 2005年版 孫建華 劉總路 李春強
08561 網路安全管理 網路安全應用技術 人民郵電出版社 2007年版 安繼芳 李海健
08563 網路項目管理 實用項目管理 清華大學出版社 2008年版 支芬和
09127 網站設計與開發 網站設計與開發 機械工業出版社 2007年版 尤克 常秉惠
只有專科,沒有本科
⑵ 高考文科有哪些書我想問的是 高中3年一共有幾本書語文有幾本數學有幾本英語有幾本地理有幾本
語文必修5本，全部要學；選修14本，古代詩歌散文欣賞必考。先秦諸子選讀也要。數學A版必修5本，選修14本。
歷史必修3本，選修6本。
地理必修3本，選修4本。加上初中的區域地理（必考）。
英語必修7本。政治3本。
序號 書 名 出版社 備注
1-2 普通高中課程標准實驗教科書 思想政治 必修1-2（經濟生活、政治生活） 人民教育出版社
3-6 普通高中課程標准實驗教科書 語文1-4 必修 人民教育出版社
7-10 普通高中課程標准實驗教科書 語文 閱讀·寫作1-4 必修 北京教育出版社
11-14 普通高中課程標准實驗教科書 數學1-4 必修 A版 人民教育出版社 （劉紹學主編）
15-18 普通高中課程標准實驗教科書 數學1-4 必修 B版 人民教育出版社 （高存明主編）
19-22 普通高中課程標准實驗教科書 英語1-4 必修 人民教育出版社
23-26 普通高中課程標准實驗教科書 英語1-4 必修 北京師范大學出版社
27-28 普通高中課程標准實驗教科書 物理1-2 必修 人民教育出版社
29-30 普通高中課程標准實驗教科書 物理1-2 必修 教育科學出版社
31-32 普通高中課程標准實驗教科書 化學1-2 必修 人民教育出版社
33-34 普通高中課程標准實驗教科書 化學1-2 必修 山東科學技術出版社
35-36 普通高中課程標准實驗教科書 歷史1-2 必修 人民教育出版社
37-38 普通高中課程標准實驗教科書 歷史1-2 必修 嶽麓書社
39-40 普通高中課程標准實驗教科書 地理1-2 必修 人民教育出版社
41-42 普通高中課程標准實驗教科書 地理1-2 必修 中國地圖出版社
43 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 北京教育科學研究院編 人民音樂出版社
44 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 花城出版社
45 普通高中課程標准實驗教科書 音樂 音樂鑒賞 必修 湖南文藝出版社
46 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 人民教育出版社
47 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 廣東基礎教育課程資源研究開發中心編 廣東教育出版社
48 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 廣西師范大學出版社
49 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 華東師范大學 體育與健康學院編 華東師范大學出版社
50 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 河北教育科學研究院編 河北教育出版社
51 普通高中課程標准實驗教科書 體育與健康 必修 教育科學出版社
52-60 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、雕刻、篆刻、設計、書法、攝影攝像、電腦繪畫與設計、工藝） 北京教育科學院編 人民美術出版社
61-69 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、工藝、書法、篆刻、電腦繪畫·電腦設計、雕塑、設計、攝影·攝像） 人民教育出版社
70-75 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、攝影、篆刻、書法、雕塑、電腦繪畫與設計） 山東美術出版社
76-83 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、現代媒體藝術攝影攝像、現代媒體藝術電腦繪畫電腦設計、書法、篆刻、繪畫、雕塑、工藝） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
84-91 普通高中課程標准實驗教科書 美術 選修（美術鑒賞、繪畫、設計、書法、雕刻、篆刻、電腦繪畫與設計、攝影攝像） 湖南美術出版社
92-99 普通高中課程標准實驗教科書 藝術 選修（身邊的設計、音樂的情感表現、舞蹈與服飾、中外戲劇欣賞、戲曲創編入門、民族民間音樂、科技與造型藝術、舞蹈與身心健康） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
100-107 普通高中課程標准實驗教科書 藝術 選修（生活中的音樂、身體表達的藝術、視覺語言表達、圖形的奧秘、舞蹈與服飾、中外戲劇欣賞、影視特技、戲曲表演基礎） 陝西人民出版社
108 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
109-113 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 廣東基礎教育課程資源 研究開發中心編 廣東教育出版社
114 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 上海科技教育出版社
115-119 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 上海科技教育出版社
120 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 天津教育科學研究所編 中國地圖出版社
121-125 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 天津教育科學研究所編 中國地圖出版社
126 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 浙江教育出版社
127-131 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 浙江教育出版社
132 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 必修（信息技術基礎） 教育科學出版社
133-137 普通高中課程標准實驗教科書 信息技術 選修（演算法與程序設計、多媒體技術應用、網路技術應用、數據管理技術、人工智慧初步） 教育科學出版社
⑶ 如何將計算機接入網際網路
如何將計算機接入網際網路
一、教材內容分析
「如何將計算機接入網際網路」是普通高中新課程標准實驗教科書教育科學出版社版《網路技術應用》選修課本第二章的第三節。教師計劃講授兩個課時。第一課時的學習內容主要包括網際網路服務組織、設置
IP 地址和子網掩碼以及計算機接入網際網路的兩種主要方式等。第二課時主要包括網關及代理伺服器的工作原理以及如何設置 NDS 伺服器的工作過程。
二、教學目標
1．了解計算機接入網際網路的方式以及每種接入方式的連接方法，了解 IP 地址的動態配置與靜態配置的方法；
2．掌握網關的作用，學會配置網關；
3．學會設置代理伺服器，掌握域名解析伺服器的配置方法；
4．通過「做中學」體驗操作過程中的挫折與喜悅。
三、教學重難點
設置 IP 地址和子網掩碼、設置網關以及 DNS 。
四、課時
2 課時
五、教學方法及策略
教師演示講授法、討論法及任務驅動法 。
本節以前兩節為基礎，內容較多，可以分為兩課時。網際網路服務組織部分，內容簡單，採用讓學生自學，教師加以指點的辦法；接入網際網路的兩種方式，是學習的重點，採取教師演示和學生討論學習相結合的方法，讓學生動手實踐；後兩部分作為一節，是前面知識的延伸，這部分內容通過精心設計活動將知識串聯起來，讓學生在活動中掌握知識。
六、教學工具
網路教室，投影機。
七、教學過程
第一課時 區域網的成功設置
教學環節
教師活動
學生活動
設計思想
同學們，通過前一節課的學習我們已經知道了什麼是 IP 地址，這一節課我們就利用這些知識設置區域網的 IP
地址，使每台計算機都能相互訪問。這樣做的目的是如果對方有好的資源，就可以實現多人共享使用這些資源。
學生回顧知識，思考新的課題。
創設情景，引起興趣，提出任務 。
通過成功設置區域網，使學生充分認識到只有正確設置 IP 地址及子網掩碼才能夠達到計算機相互訪問的目的，從而使學生深入認識和理解
IP 地址的概念，也為通過區域網連接網際網路的設置打下良好的實戰基礎。
師學生互動
[ 任務 1] 打開本地連接屬性。
[ 任務 2] 選擇 Internet 協議（ TCP/IP ）單擊其「屬性」。
仔細觀察「 Internet 協議（ TCP/IP ）屬性」圖，回答如下問題：
1．中的一句提示文字是什麼？
2．共有幾個選項？
3．哪兩個選項是配對的？
4．操作體驗一下圖中的提示文字起到什麼提示作用？
學生操作完成相應的任務，並回答問題。
客戶機事先安裝 Windows Xp
操作系統。通過設置任務提出問題引導學生學會觀察對話框的提示信息，通過動手實驗才能真正理解提示文字的作用。
告訴學生對上圖中的「自動獲取 IP 地址」選項先不要使用。讓學生思考如何才能使計算機「自動獲取 IP
地址」。本節課不討論。選擇圖中的第二個選項「使用下面的 IP 地址」，設置一個靜態 IP
地址。這里的默認網關也暫時不用設置，留到下節課再用。查一查書預習一下網關的作用是什麼呢？ 這里的第四選項「自動獲得 DNS 伺服器地址（ B
）」也暫時不設置，留到下節課再用。前面我們知道 DNS 伺服器是域名和 IP 地址的聯系紐帶。域名能夠進入網路就是靠 DNS
把域名轉換到相應的 IP 地址，反過來 IP 地址能夠變成我們能比較容易記住的域名也是全靠 DNS
伺服器的轉換。這樣看來，要想瀏覽網頁進入網際網路就需要伺服器。伺服器有哪些呢，而在網際網路中的作用有哪些呢？留在下一課時解決。
通過學法指導讓學生從龐雜的知識點中找到目前有用的知識，也為下一課時的學習做了鋪墊。做好知識的銜接和延伸。
任務設置
任務一：讓學生動手設置「 IP 地址」和「子網掩碼」。（先不給定 IP 地址和子網掩碼）
教師總結故障現象：學生都按格式把 IP 地址和子網掩碼都設置好了，但是卻不能互相訪問。
現象是提示地址有沖突的或者不能訪問任何機器。
教師總結故障現象的原因有如下幾種：
1．IP 地址設置相同了；
2．IP 地址設置不同類型網，有設置 A 類網的，有 B 類網，有 C 類網；
3．子網掩碼不一致也不能互相訪問。
任務二：讓學生按要求從第 1 號機器到第 60 號機器 IP 地址依次是 192．168．105．1 、
192．168．105．2 ……直到 192．168．105．60 。子網掩碼都相同，為 255．255．255．0 。
學生完成任務。
學生完成任務。所有微機都能夠相互訪問了。區域網設置成功。
體驗失敗，懂得成功離不開集體，體驗獲取成功的喜悅，體會失敗是成功之母，從而加深對知識技能地理解和運用。
任務三：（按要求分組實戰練習）
分三組每組 20 人。第一組設置 A 類網：讓學生從第 1 號微機到第 20 號 IP 地址是依次是 10．8．96．1 、
10．8．96．2 ……直到 10．8．96．20 ；子網掩碼都一樣 255．0．0．0 ；
第二組設置 B 類網：讓學生從第 21 號微機到第 40 微號機 IP 地址依次是 128．128．96．1 、
128．128．96．2 ……直到 128．128．96．20 ；子網掩碼都一樣 255．255．0．0 ；
第三組設置 C 類網：讓學生從第 41 號微機到第 60 號微機 IP 地址依次是 192．188．0．1 、
192．188．0．2 ……直到 192．188．0．20 ；子網掩碼都一樣 255．255．252．0 ；
學生動手操作
分組演練，熟練掌握操作技能，從練中掌握知識技能，也為提出問題做鋪墊。
教師啟發同學思考本課題外問題。
以上成功設置了區域網，只是軟體協議上的設置——硬體會對網路有影響嗎？假如以上設置都正確，可是仍有一個微機不能訪問其他的微機，那我們應怎樣查找故障呢？課外思索。
思考任務三中同組之間能互相訪問，但不同組之間能互相訪問嗎？
採用小組形式討論。
設置問題，為下一節課做准備。
第二課時：通過區域網上網際網路
教學環節
回顧上節課任務三個的問題，同組之間能互相訪問，不同組之間能互相訪問嗎？ 如何才能夠讓不同組之間互相訪問呢？
學生回顧上節課的操作並回答。
銜接上節課的問題並引出本節課的知識點之一 —— 網關。
為設置訪問網際網路做更進一步鋪墊。
屏幕展示網關知識：在早期的網際網路中，網關即指路由器，是網路中超越本地網路的標記，公共的基於 IP
的廣域網的出現和成熟促進了路由器的成長，現在路由器變成了多功能的網路設備，它能將區域網分割成若干網段、互聯私有廣域網中相關的區域網以及將各廣域網互聯而形成了網際網路。這樣，路由器就失去了原有的網關概念，然而作為網關仍然沿用了下來，它不斷地應用到多種不同的功能中。目前主要有三種類型的網關：它們是協議網關、應用網關和安全網關。
網關是網路層以上的互聯設備的總稱，通常由軟體實現，運行在伺服器或一台計算機上，以實現不同體系結構網路之間或 LAN
與主機之間的連接。
區域網中不同網段的電腦要想通信，網關應設為具有路由功能的設備的 IP 。
1．網路分段，這是路由器最主要的功能之一。路由器可以將不同的 LAN 互聯。
2．路徑選擇，通過對數據包中的 IP 地址檢查，選擇出路徑。
根據屏幕顯示， 指導學生閱讀網關知識。
有了對網關路由器的理性認識，就能為解決問題找到依據和辦法，設置任務時也好有的放矢。
任務設置
任務一：現將三個路由器 A， B， C 分別並入網路中。 A 組的學生使用路由器 A ； B
組的學生使用路由器 B ； C 組的學生使用路由器 C 。每組派代表按照老師的要求設置路由器的網關 IP 地址：A 對應網關 IP 地址是 10．8．0．1 ；
B 對應網關 IP 地址是 128．128．0．1 ； C 對應網關 IP 地址是 192．168．0．1 ；（路由器互聯示意圖在素材中）
任務二：由每組代表根據教師要求負責指導本組的學生設置本組的每台機器的 IP 地址、子網掩碼、網關地址。
屏幕展示要求：
第一組設置 A 類網：讓學生從第 1 號微機到第 20 號微機 IP 地址依次是 10．8．96．1 、 10．8．96．2
……直到 10．8．96．20 ；子網掩碼都相同，為 255．0．0．0 ；網關為 10．8．0．1 。
第二組設置 B 類網：讓學生從第 21 號微機到第 40 號微機 IP 地址依次是 128．128．96．1 、
128．128．96．2 ……直到 128．128．96．20 ；子網掩碼都相同，為 255．255．0．0 ；網關為 128．128．0．1 。
第三組設置 C 類網：讓學生從第 41 號微機到第 60 號微機 IP 地址依次是 192．188．0．1 、
192．188．0．2 ……直到 192．188．0．20 ；子網掩碼都相同 255．255．252．0 ；網關：192．168．0．1 。
實踐檢驗理論的正確性，通過實踐認識理論中提到的網關的作用。
分組設置共同合作達到各組相互訪問之目的，從中體驗到網關的作用。
網關，IP 地址，子網掩碼都設置好了，如何進一步設置才能上網際網路呢？
任務二：撤掉三個路由器，使三個子網並入一個網中，讓學生按要求從第 1 號微機到第 60 號微機 IP 地址依次是
10．8．97．1 、 10．8．97．2 …… 直到 10．8．97．60 。子網掩碼都一樣 255．255．252．0 進行設置。 網關設置
10．8．96．1; DNS 分別設置首選 DNS 伺服器 IP 地址 10．8．96．3 和備用 DNS 伺服器 IP 地址
202．102．154．3 。
向學生說明從校園網交換機中引入一根網線稱為連接網際網路的外線，外線連入微機室內的交換機上。上面的數據資料都是從校園網管員那裡獲得的，即通過校園網上網際網路的。
教師解釋 DNS 伺服器知識點：針對任何一個有效的域名，都應該有一個該域名的權威域名伺服器（ DNS
），在域名伺服器中有一條或多條針對於該域名的資源記錄。
學生都能上網沖浪了。
通過教師提供上網際網路的具體要求和數據，學生動手設置，體驗設置成功上網沖浪的喜悅。
任務三：在任務二中除了不設置 DNS 伺服器地址以外其他保持不變。
讓學生打開瀏覽器在地址欄中輸入網路的網址結果學生不能正常瀏覽網頁，可是如果輸入網路的 IP 地址
http://202．108．22．5 學生意外的打開了網站的主頁。
學生進一步在網路網站中沖浪的話，又不能打開網頁了。
教師引導：問題出現在哪裡呢？
有經驗的學生很快找到了故障原因，回到任務二中的 DNS 伺服器地址正確設置。
問題明確了：DNS 服務作用很關鍵，就是負責域名與 IP 地址之間的翻譯工作。
學生在老師的要求下操作實踐，一個個問題出現了。
先嘗到上網的甜頭後體驗失敗，再分析原因，成功解決問題這樣會體驗深刻。
通過教師設置問題障礙，讓學生找到故障所在，進一步深化知識概念的認識與理解。這樣會印象深刻。
教師指出任務二中上網際網路的缺點，佔用 IP 地址資源太多，而且不利於管理網路。
引出任務四。
任務四 ：節省 IP 地址資源利於管理網路，通過代理伺服器上網。
事先准備工作：代理伺服器要求安裝A、B兩塊網卡，操作系統是 Windows Servers 2003 。
屏幕展示要求：
要求一（教師演示設置）：一塊網卡 A 的 Internet 協議（ TCP/IP ）屬性中地址設置成 自動獲取 IP
地址，自動獲取首選 DNS 伺服器和備用 DNS 伺服器，設置 A 網卡為 Internet 連接共享網卡。用於連接外網網際網路。
要求二（教師演示設置）：B 網卡中的 Internet 協議（ TCP/IP ）屬性中地址設置成 IP 地址為
192．168．105．99 （可以是其他地址，該地址將是網內各機器的網關），子網掩碼為 255．255．255．0 ；
要求三（教師事先設置好）：使用DHCP服務（DHCP服務是Windows Servers 2003
一項給客戶機動態分配IP地址的重要功能）給和網卡 B 連接的各台微機動態分配 IP 地址。
要求四（學生做）：網內各台微機 Internet 協議（ TCP/IP ）屬性設置自動獲取 IP 地址和 DNS 。
學生看演示和聽教師指示。
通過該任務讓學生明白解決通過區域網訪問網際網路問題的方法不只一個，條條大路通羅馬，關鍵就在於我們的發現和實踐了。同時讓學生了解節省
IP 地址的必要性。
課下了解閱讀關於 DHCP 伺服器的工作原理，可以通過網路查找或查看《電腦愛好者》等刊物。
進行拓展學習。
[小結] 通過學生動手設置區域網中 IP
地址、子網掩碼，從做中認識其作用，然後分組分子網通過設置網關跨網互相訪問，水到渠成地設置區域網訪問網際網路。