計算機網路技術大專教學計劃

⑴ 計算機網路應用要學什麼

專業任選課程：軟體工程、多媒體技術、程序設計方法學、電子商務技術、密鑰回學、編譯原理、語言程序設計答、分布式計算技術、並行式計算技術等。

計算機應用技術比較偏向軟體方向，培養掌握計算機應用專業必要的基礎理論、常用計算機軟體操作和編程語言，培養目標是具有較強實踐技能的高級計算機應用型人才。專業課主要有：計算機軟硬體技術基礎、Linux操作系統等等，可以看出來，主要是偏向計算機軟體的編程和應用的。

(1)計算機網路技術大專教學計劃擴展閱讀：

1、計算機網路技術專業就業范圍比較廣

計算機網路技術專業畢業生可以通過參加公司企業舉報的計算機網路技術人才招聘，從事計算機系統維護、網路管理、程序設計、網站建設、網路設備調試、網路構架工程師、網路集成工程師、網路安全工程師、數據恢復工程師、網路安全分析師等崗位工作。

2、有計算機網路技術專業本科以上文憑的畢業生的其他工作選擇

有計算機網路技術專業本科以上文憑的畢業生可以選擇參加國家公務員考試，參加事業單位編制考試；如果有教師資格證，可以通過中小學教師競聘，到學校做信息技術教師；可以參加國家司法考試；還可以自主創業。

⑵ 計算機網路技術的大專課程主要有那些

課程如下:公共管理學、信息管理學、計算機專業英語、程序設計導論、Linux操作系版統入門、關權系數據
庫基礎、電子商務概論、VB.NET程序設計語言、HTML和XML語言、IT職業修養、網路與
Web
技術基礎、
、網路操作系統的安裝、配置、管理、軟體工程與團隊開發、Internet與Intranet應用、信息管理與多
媒體技術、信息管理系統、網路信息的製作與發布、網路資料庫管理與開發。

⑶ 計算機網路技術，需要學會哪些技術

計算機網路技術專業教學計劃
培養目標
本專業培養能從事計算機網路系統的工程技術應用型人才.學生能系統掌握數據通信與計算機網路技術所必需的基本知識,掌握計算機網路應用和管理的基本技能.學生具有規劃,設計和應用計算機網路系統的能力;能自主組建企事業網路系統,具有區域網,Intranet網路的規劃設計,管理維護及組網的實現能力,網路應用編程能力,多媒體電子商務應用處理能力;能進行網路化管理信息系統的設計與開發.
人才培養規格要求和知識,能力,素質結構
知識要求
熟悉計算機硬體與軟體的相關知識,特別對計算機網路有比較深刻的了解.熟練掌握計算機網路實用技術的高級應用型人才.能將計算機網路應用到實際工作中去.能進行全方位的網站設計開發和進行電子商務活動.掌握本方向所必需的數據通信和計算機網路,組網和網路管理,網路操作系統,Internet和Intranet應用以及網路應用等程序設計語言;能獨立開發動態網站,具有一定的網路安全知識.
能力素質
能進行計算機操作維護,網路技術,網頁設計,網站維護,網路程序設計,網路工程等工作,能夠進行計算機區域網的設計,安裝,調試;計算機網路通信產品的系統集成;廣域網的管理,維護;網路管理信息系統的設計,開發及應用,網站設計與開發等.可在軟體園,光通信園,高新技術園區,各大電腦公司,網路公司,網站,高新技術企業,公司,企事業單位和信息部門中從事網路管理,網站維護,網頁設計與創意和電子商務等工作.能從事計算機網路通信軟硬體產品的銷售,技術支持及售後服務等崗位,有著非常廣闊的就業前景.
職業資格證書
江蘇省計算機維修(中級)技能證書
江蘇省網頁設計(中級)技能證書
英語應用能力考試證書或CET-4等級證書
4.素質和能力結構
主要課程簡介
(一)按崗位職業能力構建的課程鏈路圖

(二)主要課程內容簡介
(1)課程編號:05133
(2)課程名稱:計算機組成原理及匯編
(3)課程性質:職業技術課, 64 學時,4學分
(4)先修課程:計算機應用基礎
(5)課程內容:計算機系統概述,計算機中數 據的表示,運算方法和運算器,指令系統,控制器,存貯器組織,輸入輸出系統;匯編語 言 ,匯編語言基本程序設計,程序設計舉例(輸入輸出程序設計,中斷程序設計,系統調 用及 程序設計).
(1)課程編號:05131
(2)課程名稱:資料庫原理與Access應用
(3)課程性質:職業基礎課 54學時,3.5學分
(4)先修課程:無
(5)課程內容:資料庫系統的概念,組成和主要功能,資料庫保護和數據模型,關系 模 型和各種關系運算,利用SQL進行資料庫的定義,查詢,更新,插入和刪除數據,關系規 范 化和函數依賴,第一,二,三範式和BCNF範式,資料庫的概念結構設計,邏輯結構設計和物理結構設計,資料庫的建立,顯示,修改,查詢,統計,復制,索引,排序, 更新, 關聯等,資料庫應用程序設計和用戶界面設計.
(1)課程編號:05065
(2)課程名稱:操作系統應用
(3)課程性質:職業基礎課54學時,3.5學分
(4)先修課程:計算機基礎
(5)課程內容: 操作系統對計算機系統資源實施管理,是所有其他軟體與計算機硬體的唯一介面.學生通過本課程的學習,理解操作系統的基本概念 和主要功能,掌握常用操作系統的使用和一般管理方法,從而為今後的學習和工作打下基礎.
(1)課程編號:05114
(2)課程名稱:計算機網路安全
(3)課程性質:專業選修課 48學時,3學分
(4)先修課程:組成原理,操作系統,數據結構
(5)課程內容:從安全模型,安全服務,安全分析,安全技術以及安全策略入手,全面介紹保障網路環境安全的各要素.通過對加密和認證,虛擬專用網的技術,防火牆,入侵檢測,防病毒等安全方面的技術的介紹,使學員掌握各種安全漏洞,不同類型的黑客活動,黑客的攻擊范圍和防止與控制黑客侵入的方法,熟悉加密和身份驗證方法及過程,防火牆的體系結構和與Internet服務的結合,安全審核的不同階段,審計及日誌分析的方法和基於主機及網路的入侵檢測的方法及軟體的使用,保護網路系統免於受到攻擊,提高安全性能的機制,構建計算機網路及信息安全的安全策略,掌握建立有效的安全機制.
(1)課程編號:05124
(2)課程名稱:Visual Basic程序設計
(3)課程性質:職業基礎課 64 學時,4學分
(4)先修課程:計算機基礎
(5)課程內容: 通過本課程的學習,使學生熟悉VB這一集應用程序開發,設計,編輯,編譯和調試為一體 的集成化開發環境,掌握VB的基本語言和語法,培養學生使用VB進行程序設計的技能.
(1)課程編號:05113
(2)課程名稱:網路操作系統
(3)課程性質:專業選修課 48學時,3學分
(4)先修課程:操作系統,計算機網路
(5)課程內容: 本課程是計算機應用專業計算機網路方向的一門必修課.主要內容包括:網路操作系統 概論(網路操作系統概念,功能描述),網路操作系統比較(UNIX,Windows 2000 Server和Netware 網路操作系統性能價格比較),網路操作系統的發展預測,UNIX操作系統及使用,Windows 2000 Server操作系統及使用,Netware網路操作及使用.
(1)課程編號:05111
(2)課程名稱:計算機專業英語
(3)課程性質:專業選修課 36學時,2學分
(4)先修課程:組成原理,數據結構,操作系統,計算機網路
(5)課程內容:本課程涉及到與計算機技術相關的許多方面的英語術語與詞彙.比如對電子郵件,電子商務,網路技術,計算機模擬,通信衛星,虛擬現實,人工智慧,光纖通信,視像會議,資料庫,軟體工具等均從專業角度作了簡明扼要的介紹.在《大學英語》基礎上,通過本課程的學習,使學生熟悉了解計算機專業英語的語言特點,擴展學生的專業知識面,使學生掌握一定數量的計算機專業英語術語與詞彙,提高閱讀能力和速度,從而達到藉助有關工具書,能夠比較順暢地閱讀本專業英語文獻資料及瀏覽網上資源的目的.
(1)課程編號:05117
(2)課程名稱:JAVA程序設計
(3)課程性質:專業選修課 54 學時,3.5學分
(4)先修課程:網頁製作
(5)課程內容:Java語言的語法;面向對象的JAVA語言;JAVA的布局設計;JAVA介面,異常處理;JAVA的輸入與輸出;JAVA小程序;多媒體程序設計技術;多線程程序設計;JAVA網路編程;Java與HTML,資料庫的介面等.使用學生全面了解JAVA語言的功能,掌握JAVA語言和程序設計技術,並能獨立開發網路應用軟體.
(1)課程編號:05109
(2)課程名稱:網路資料庫(二)
(3)課程性質:職業技術課 60 學時,4學分
(4)先修課程:資料庫原理,計算機網路,網路操作系統
(5)課程內容: 本課程從資料庫系統理論與具體的實踐緊密結合入手,系統介紹了資料庫基礎理論,事務處理,資料庫安全等方面的知識,並通過對SQL Server 2000系統管理,結構化查詢語言SQL,資料庫管理系統SQL SERVER的詳細介紹.使學生熟練掌握資料庫的開發,SQL語句的使用,SQL server2000系統管理技能.
(1)課程編號:05118
(2)課程名稱:高級網路程序設計
(3)課程性質:專業選修課 54學時,3.5學分
(4)先修課程:網路資料庫
(5)課程內容: 本課程強調理論與實例結合,以實際案例的應用與實施為切入點,詳細介紹了網路設計的基本概念和應用,依次講解分析實際需求,滿足功能需求,網路的設計方法,分類原則和實現原理.並通過介紹典型網路案例的項目實施過程,使學員掌握網路設計的基本概念,主要內容和設計過程,各種網路的設計原理和方法,需求分析,概要設計,詳細設計,加深理解項目實現的重要性和實施方法.
主要實踐教學與技能訓練要求
計算機組裝與維護
VB課程設計
計算機網路集成技術
網路資料庫程序設計
局域絡技術與組網工程
網頁設計與網站建設
畢業設計
學制
全日制三年
課程結構
必修課: 1252 學時, 76.5 學分
選修課: 428 學時,25學分(含專業選修課和任意選修課)
理論教學總課時: 1680 學時(含實驗課時)
實踐教學 30.5 周, 28.5學分
總學分(畢業最低學分) 130 學分
總學分結構:必修課 76.5 學分,選修課 25學分,實踐性環節 28.5 學分
教學安排表
附表一:專業必修課教學安排表
附表二:專業選修課教學安排表
附表三:實踐教學安排表
附表四:職業資格培訓與考核安排表
附表五:學期學周安排表
附表六:學期學分安排表
附表七:學時學分分配表
第 頁 共 4 頁
政治理論素質
身 體 素 質
信息交流素質
工程技術素質
1. 計算機網路的組建與
維護能力
2. 參與網路應用開發(基於網路的程序設計和資料庫開發能力)
3. 網頁的設計製作能力
公共素質
職業核心能力
關鍵崗位能力
計算機網路組建
計算機網路管理與維護
網路應用開發
網路安全
網頁設計能力
基本職業素質
計算機組裝與維護
圖像處理技術
網路資料庫
VB程序設計
資料庫技術
網頁製作
(三劍客)
高級網路程序設計語言
網路程序設計與開發
資料庫原理與應用(Access
網頁製作
(三劍客)
動態網頁設計(ASP,JSP)
網站設計,維護與管理
計算機網路
網路操作系統
網路實用技術
計算機網路組建,維護與管理

⑷ 論如何優化計算機網路技術課程的教學

本文從高校計算機網路技術課程的現狀出發，探討了優化該課程教學的一些措施。 關鍵詞：計算機網路課程 現狀分析 教學方法 一、計算機網路技術課的教學現狀 隨著現代通信技術和計算機技術的飛速發展，信息技術正在給人類帶來一場新的產業革命，信息已成為人類賴以生存的最重要資源。而信息的社會化、網路化、全球經濟的一體化，都受到計算機網路技術的巨大影響，這對高校計算機網路技術專業的教育提出了更高的要求。「計算機網路技術」專業是信息技術通信領域的重要支柱，然而，調查發現目前在計算機網路技術課程的教學中，網路技術飛速發展與師資老化的矛盾日益嚴重，這將從根本上制約教育質量的發展。另外，一些學校的現行教材中教學內容滯後，以學科為體系的痕跡明顯，教學內容偏多偏深，實踐與能力培養不夠突出，教學要求與培養「以能力為本位」的教學目標存在一定的差距，而且專業實習、實訓的設備與計算機技術的發展有一定的差距，學生實驗教學往往不能按要求進行，從而對教學改革的進程起到消極影響。 二、計算機網路技術課程教學的優化 1．優化課程體系 在課程設置上，學校應當堅持應用能力「寬窄」結合的方針，使學生逐步深人全面地掌握網路知識，培養學生各個方面的網路應用能力，同時適當兼顧計算機其它應用能力的培養，使學生畢業後能適應多種職業崗位群的需要，按照網路集成、網路管理和網路軟體開發三個方向成組設課，強化這三個方面的應用能力。讓學生根據自己的興趣、發展方向和接受能力自主選擇相應課程。學校在制定教學計劃時應該根據實際情況和社會需求安排四大類課程的教學內容和學時比例。技術基礎課以教會學生掌握從事職業崗位所必須的科學原理、方法和使用這些原理和方法去分析、判斷、解決生產第一線或工作現場實際問題的能力，技術技能課是以行業的職業技能為目標，將職業理論知識應用於實際崗位操作能力的訓練，這兩類科目的學時數可以適當減少；公共基礎課應滿足學生學習和應用職業崗位技能所必備的基本概念、基本原理和基本方法的需要，培養學生掌握科學思維及解決實際問題的方法，課程的學時數比例可以適當加大；而選修課是以跨專業或高新技術等課程為主，以培養學生的就業適應能力、專業技能綜合能力，門數盡可能多、范圍要廣些。 2．豐富教學內容 計算機網路技術主要是關於計算機網路的基本理論，比如有網路的拓撲結構、網路體系、網路設備以及網路應用等，重點是相關內容的理論闡述，網路設備中的網卡主要介紹網卡的結構及工作原理、分類情況以及性能指標等純理論的知識。教師在教學過程中要注重理論與實踐的互相結合，可以結合網卡的性能指標以及分類情況介紹網卡的選型以及網卡的安裝等實用知識，將網卡相關的理論與實際結合起來，激發學生的學習動力和學習興趣。網路應用技術主要介紹電子郵件系統的工作原理、使用的協議等枯燥難懂的內容，教師則可以結合電子郵件的收發工具進行教學，這樣既有助於學生對基本原理的理解，提高對實際應用的認識，又能結合相應的社會實踐活動。在實驗、實訓教學中，教學目的是驗證理論知識，培養學生的動手操作能力和解決實際工作問題的能力，這就更需要將理論教學和實踐教學結合起來，培養學生面對具體問題獨立分析、解決的能力，教師應該適當增加專業基礎課的實驗比例，加強學生的職業技術、技能培養，加強技能實驗和設計型實驗，擴充專業實訓科目，使課堂教學與社會實踐有機結合，要求學生獨立理解實驗、實訓任務，自選儀器材料，自行設計方案，獨立完成，從而培養學生的創造力。 3．優化教學方法 傳統的教學往往是以教師為主，學生則是處於被動學習的狀態，整個教學過程體現為學生聽、老師講的單方面交流，學生的認知主要表現為記憶的形成，教師和學生之間缺乏交流。這種學生被動接受的方式是一種靜態的教學方式，阻斷教師在教學過程中的激情和創造，而使授課平淡、乏味、呆板，嚴重影響教學效果。因此，現在應採取現代化教學手段進行互動式的教學，採用項目設計製作、現場模擬、社會調查、案例分析等多種多樣的教學方式，比如組建網路教室的組建、建設小型校園網的建設、改造小型辦公室網路改造等等實踐活動，從而豐富整個教學過程，發揮網路通信及網路資源共享的特徵，進行網上教育，包括電子教案、電子閱覽、電子作業，這將有效縮短教師與學生的距離，加強教學交流，提高教學效果。 4．改革考核方式 考核方式應該可以充分發揮考試的教學功能、教育功能、督促和引導功能、檢測、鑒定與評價功能等，使教學內容、教學方法與人才培養模式相一致，促進人才培養質量的提高。在對學生進行考核時，可以沿用傳統的試卷考核與社會實踐相結合，要求學生完成社會調研報告、市場調研分析等。在考核內容上，要堅持以知識的應用、技能與能力的掌握為主，注重檢測學生創新意識和思維水平。確立考試是重要教學環節，充分發揮考試的多種功能，摒棄一次考試下定論的不科學做法，堅持平時考核與期末的總結性、鑒定性考試相結合。而且對於不同的課程可以採用不同的考核方式，如採用職業技能鑒定、完成課程項目、編寫項目計劃等形式代替課程的考核。這樣既有利於提高學生的綜合素質，又可以培養學生適應不同的需求，增加工作經驗。比如程序設計課，可以要求學生既熟練掌握資料庫管理系統的基本知識與使用方法，又具有熟練使用一種中文平台及相應資料庫管理系統進行數據處理工作的能力，採用平時考核（如作業與實習報告、階段測驗、課程設計等）和鑒定性考試並用，主要考核基本知識、概念的掌握程度和簡單的應用能力等。總之，要改變單一指標評價學習效果為多次考核綜合評定成績,樹立高職高專實用型人才的素質教育思想，樹立全面考核的思想，構建考核方式多樣化。參考文獻: [1]蔡開裕．計算機網路[M]．機械工業出版社，2001． [2]翟轟．高等職業技術教育概述[M]．西安電子科技大學出版社，2002． [3]周學毛，等．網站規劃建設與管理維護[M]．電子工業出版社，2001．[4]譚移民，錢景舫．論能力本位的職業教育課程研究[J]．教育研究，2001，(2)．

⑸ 大專計算機網路技術專業課程安排

我的網路來空間的博客收集了源一大批大學計算機專業課程下載地址的，近3000門課程，全國各個大學的（南京大學，哈工大，電子科技大學，浙大，上海交大等等）。
http://hi..com/%BC%C6%CB%E3%BB%FA%BF%BC%D6%A4%CA%D3%C6%B5%BD%CC%B3%CC/blog/item/20310b0fc9d483c37bcbe122.html

⑹ 計算機網路學什麼課程

你的問題不太明確。我想你可能是想問計算機網路專業學什麼課程？
計算機網路專業課一般包括：計算機語言類（編程序）：如C語言或JAVA 語言，以及其他的編程工具，如VB或VC程序設計等；資料庫技術、計算機網路技術，組網技術與組網設備，網頁設計及製作技術，網路安全等課程。圍繞這些課程輝學習一些工具類軟體，比如網頁製作工具等
其他的可能會學習一些工具軟體，比如圖像處理軟體（PHOTOSHOP),視頻動畫製作處理編輯軟體等。
既然是專業學習不是培訓，還會學習其他的一些公共課程，比如英語、體育、政治等。
具體你要報考哪個學校你可以去這個學校的網站查查，你也可以在網路中搜索：計算機網路技術專業教學計劃。 所有的學校都大同小異。
需要說明的是不同的學校專業教學計劃可能不同（也就是學哪些課程不太一樣，但是基本專業課程一般是一樣的）。有的學校偏向於網路應用（組網技術），有的偏向於網路開發，或者網路安全。