matlab大數據論文

1. 看圖求matlab程序內容

若你的數據為data（為1行幾千列的矩陣），則直接在matlab中輸入：

>> c=bar(data)

再添加坐標軸名稱

>> title(' 全距離測高誤差曲線');xlabel('距離（單位：公里）');ylabel（『測高誤差的均值（單位： 米）』）;legend('測高誤差')；

第二個圖中數據應該是1行7列的矩陣，方法與第一個圖一樣，只是數據不同而已：

如下是我自己編的數據運行的結果：

>> a=[80 160 110 80 70 60 50 60];

>> b=bar(a);

>> set(gca,'YLim',[0,250],'YTick',[0:50:250])

>>title(' 距離區間測高誤差均值直方圖'); xlabel('距離（單位：公里）');ylabel('測高誤差的均值（單位： 米）');legend('測高誤差均值');

%x坐標是彈出圖形界面後點擊白色箭頭，點擊more properties...按鈕後彈出的框中選擇XTickLabel自己更改的）

如有不明白的可以繼續追問。

望採納~~~~這是我在知道裡面的第二個回答~望採納啊~~

哦哦 看錯了一點你的原圖，你只需要把我的數據改成>> a=[80 160 110 80 70 50 70 0];就可以了。

2. 求個matlab論文

我幫你編了三個程序（我老師給我的練習題目），你拿去用吧，我花了兩個小時才編好的，分要給我哦。

第一題：

某數據文件』aa.dat』的格式為：

studentnumber

12345678910

Chinesescore

80857079989073838690

Englishscore

80857079989073838690

Mathscore

80857079989073838690

Physicsscore

80857079989073838690

設計一matlab程序，實現下面的功能：

根據輸入的學號和課程名，查詢該學生該門功課的成績。

根據輸入的學號，查詢該學生各門功課的成績，輸出該信息（學號、功課名、成績）。

在同一張圖中繪制學號—各門功課成績分布圖，並保存圖形。

按列（學號、功課1、功課2、…）輸出信息保存到文件中。

第二題：

編寫Matlab程序，構造以下的圖形（圖在最下面）

第三題

編寫Matlab程序，實現以下功能：

1、從外部文件中讀入10個學生5門課的成績；

2、用獨立的函數分別求：

a)每個學生的平均分；

b)每門課的平均分；

c)找出最高的分數所對應的學生和課程；

d)求平均分方差。

對應的程序：第一題：

functionfirstone

clearall

fin=fopen('firstone.txt','r');

globalchengji

str=fgetl(fin);

[]...

=strread(str,'%s%s%d%d%d%d%d%d%d%d%d%d','delimiter','');

num=[];

chengji=zeros(4,10);

contor=1;

whilefeof(fin)==0

str=fgetl(fin);

[9fenshu10]...

=strread(str,'%s%s%d%d%d%d%d%d%d%d%d%d','delimiter','');

fenshu=[0];

str3{contor}=str1;

iffenshu

chengji(contor,:)=fenshu;

end

contor=contor+1;

end

%根據學號和課程名稱查詢該生此課程的成績

functionf1(kecheng,xuehao)

fori=1:4

str=str3{i};

ifstrcmp(kecheng,str)

break

end

end

fprintf('%d號學生的%s的成績是%d; ',xuehao,kecheng,chengji(i,xuehao));

end

%輸入的學號，查詢該學生各門功課的成績

functionf2(xuehao)

s={'Physics''English''Math''Chinese'};

fori=1:4

fprintf('%d號學生%s的成績是%d; ',xuehao,s{i},chengji(i,xuehao));

end

end

%在同一張圖中繪制學號—各門功課成績分布圖，並保存圖形

rou=zeros(4,5);

%統計分學科各分數段的人數，將其保存在rou數組中

fori=1:4

forj=1:10

ifchengji(i,j)<60

rou(i,1)=rou(i,1)+1;

elseifchengji(i,j)<70

rou(i,2)=rou(i,2)+1;

elseifchengji(i,j)<80

rou(i,3)=rou(i,3)+1;

elseifchengji(i,j)<90

rou(i,4)=rou(i,4)+1;

else

rou(i,5)=rou(i,5)+1;

end

end

end

subplot(1,4,1);

fori=1:4

a=rou(i,:);

str=str3{i};

label={'<60','60~70','70~80','80~90','>90'};

forj=1:5

ifa(j)<0

a(j)=[];

label{j}=[];

end

end

subplot(1,4,i);

pie(a,label);

title(str);

end

%按列（學號、功課1、功課2、…）輸出信息保存到文件中

fenshu=zeros(5,10);

fori=1:10

forj=1:4

fenshu(1,i)=num(i);

fenshu(j+1,i)=chengji(j,i);

end

end

dlmwrite('tongji.txt',fenshu,'delimiter','');

%示例查詢課程分數

f1('Math',3);

f2(3);

end

運行結果:

3號學生的Math的成績是70;

3號學生Physics的成績是70;

3號學生English的成績是70;

3號學生Math的成績是70;

3號學生Chinese的成績是70;

第二題：

functionsecendone

figure(1)

axis([025-205]);

box('on');

xlabel('X(m)');

ylabel('Z(m)');

title('ModelNo.1ofDCresistivity');

X1=[025];

Y1=[00];

Y2=[-5-5];

line(X1,Y1);

line(X1,Y2);

X2=[510];

Y3=[-50];

line(X2,Y3);

X3=[10,20];

Y4=[-10-10];

Y5=[-15-15];

line(X3,Y4);

line(X3,Y5);

X4=[1010];

X5=[2020];

Y6=[-15-10];

line(X4,Y6);

line(X5,Y6);

text(2.5,-2.5,'p1');

text(12.5,-2.5,'p2');

text(5,-12.5,'p3');

text(12.5,-12.5,'p4');

Y7=[-10,0];

line(X4,Y7,'linestyle',':','color','linewidth',1,[0.50.61]);

line(X5,Y7,'linestyle',':','color',[0.50.61]);

end

運行結果:

第三題:

functiondisanti

fn=input('filenameis:','s');

fin=fopen(fn,'r');

globalstr1

str=fgetl(fin);

[str1]=strread(str,'%s','delimiter','');

globalchengji

chengji=zeros(10,5);

contor=1;

whilefeof(fin)==0

str=fgetl(fin);

[]=strread(str,'%d%d%d%d%d%d','delimiter','');

fenshu=[];

iffenshu

chengji(contor,:)=fenshu;

end

contor=contor+1;

end

fclose(fin);

functionf1

fori=1:10

sum=0;

forj=1:5

sum=chengji(i,j)+sum;

aver=sum/5;

end

fprintf('%d號學生的平均分是%d; ',i,aver);

end

end

%每門課的平均分的函數

functionf2

fori=1:5

sum=0;

forj=1:10

sum=sum+chengji(j,i);

aver=sum/10;

end

fprintf('%s的平均分是%d; ',str1{i+1},aver);

end

end

%尋找各學科分數最高的學生

functionf3

fori=1:5

fenshu=chengji(:,i);

forj=1:10

m=max(fenshu);

ifm==fenshu(j)

fprintf('%s的最高分是%d及其最高分學生號是%d; ',str1{i+1},fenshu(j),j);

end

end

end

end

%求平均分差

functionf4

fori=1:5

sum1=0;

sum2=0;

forj=1:10

sum1=sum1+chengji(j,i)*chengji(j,i);

sum2=sum2+chengji(j,i)

end

aver1=sum1/10;

aver2=(sum2/10)^2;

thida=aver1-aver2;

fprintf('%s的成績方差是%d; ',str1{i+1},thida);

end

end

f1;

f2;

f3;

f4;

end

3. 求一篇MATLAB的論文

[1]毛綱源. 一類特殊分塊矩陣為循環矩陣的循環分塊矩陣的幾個性質[J]. 應用數學,1995,(3).
[2]游兆永,姜宗乾,. 分塊矩陣的對角占優性[J]. 西安交通大學學報,1984,(3).
[3]曹重光. 體上分塊矩陣群逆的某些結果[J]. 黑龍江大學自然科學學報,2001,(3).
[4]庄瓦金. 非交換主理想整環上分塊矩陣的秩[J]. 數學研究與評論,1994,(2).
[5]曹禮廉,李芳芸,柴躍廷. 一種用於MRP的分塊矩陣方法[J]. 高技術通訊,1997,(7).
[6]逄明賢. 分塊矩陣的Cassini型譜包含域[J]. 數學學報,2000,(3).
[7]楊月婷. 一類分塊矩陣的譜包含域[J]. 數學研究,1998,(4).
[8]何承源. R-循環分塊矩陣求逆的快速傅里葉演算法[J]. 數值計算與計算機應用,2000,(1).
[9]馬元婧,曹重光. 分塊矩陣的群逆[J]. 哈爾濱師范大學自然科學學報,2005,(4).
[10]游兆永，黃廷祝. 兩類分塊矩陣的性質與矩陣正穩定和亞正定判定[J]. 工程數學學報,1995,(2).

4. matlab論文怎麼寫

寫完matlab簡介 ，寫你用給的matlab工具箱，然後寫你的結果分析

5. matlab在高等數學中的應用論文

DataType: 1
題名: 數學建模教學模式的研究與實踐
作者: 樂勵華,戴立輝,劉龍章
單位: 東華理工學院,東華理工學院,東華理工學院 江西撫州344000 ,江西撫州344000 ,江西撫州344000
年: 2002
期: 06
頁碼: 9-12
關鍵詞: 數學建模課;;教學模式;;教學改革
摘要: 探討工科數學教學中數學建模課的多個層次和開設數學建模課的幾種方式 ,並且介紹我們的一些具體做法
DataType: 1
題名: MATLAB用於《高等數學》的教學
作者: 朱漢敏
單位: 蘇州經貿職業技術學院 蘇州,215000
年: 2004
期: 02
頁碼: 77-80
關鍵詞: MATLAB;;高等數學
摘要: MATLAB 已經成為國際上最流行的科學與工程計算的軟體工具,它在國內外高校和研究部門正扮演著重要的角色。本人在《高等數學》教學中,利用MATLAB的圖形生成功能,使數學知識直觀生動,增強了學生對數學的興趣,並為學生日後數學建模、科學與工程計算開啟了一扇大門。
DataType: 1
題名: 用MATLAB解決高等數學中的圖形問題
作者: 周德亮,白岩
單位: 吉林大學數學科學學院,吉林大學數學科學學院 長春130012 ,長春130012
年: 2002
期: 01
頁碼: 122-124
關鍵詞: MATLAB;;高等數學;;Mathematica
摘要: 本文通過實例將 MATLAB與 Mathematica的圖形功能做了比較 ,指出了 MATLAB在解決高等數學圖形問題時的優勢 .
DataType: 1
題名: MATLAB在高等數學教學中的幾種應用
作者: 唐世星;張紅玉;柯鳳琴;
單位: 承德石油高等專科學校數理系,承德石油高等專科學校數理系,承德石油高等專科學校汽車工程系 河北承德067000,河北承德067000,河北承德067000
年: 2007
期: 03
頁碼: 50-53
關鍵詞: 高等數學;;MATLAB;;計算機輔助教學;;教學改革
摘要: 以提高高等數學的教學質量、進行教學改革為目的,充分利用MATLAB軟體在作圖和數值計算上的優勢,結合高等數學和MATLAB語言的特點,以高等數學教學中的幾個具體問題為例,闡明了MATLAB語言在高等數學教學中的三種應用。
DataType: 1
題名: MATLAB在高等數學CAI中的應用
作者: 何雙
單位: 陽江職業技術學院 廣東陽江529500
年: 2005
期: 10
頁碼: 125-128
關鍵詞: MatLab;;梯度場;;繪圖;;CAI教學
摘要: 文章結合高等數學CAI教學,通過以梯度場為例,給出了課件的源代碼,建立圖形用戶界面,實現了函數繪圖的過程,來介紹Matlab的圖形處理功能及優化高等數學CAI教學的製作問題。
DataType: 1
題名: 基於MATLAB動畫設計輔助高等數學教學
作者: 劉璟忠;莫明琪;
單位: 湖南工學院,湖南公安高等專科學校 湖南衡陽421101,湖南長沙410008
年: 2006
期: 05
頁碼: 269-271
關鍵詞: MATLAB;;動畫設計;;高等數學;;輔助教學
摘要: 高等數學相對於初等數學,在學習方法和思維方法等多方面都有很大的差異,許多學生對其望而生畏。隨著計算機科學的發展以及軟體技術的不斷提高,生動、直觀的教學成為可能。MATLAB軟體是一款功能強大的應用型軟體,它在動畫製作方面也有明顯的優勢,本文就具體事例製作基於MATLAB的動畫,輔助高等數學教學,取得了很好的效果。
DataType: 1
題名: 基於MATLAB的高等數學立體化教學
作者: 鍾建新;謝虹;
單位: 贛南師范學院,贛州市第四中學 師范專科部數學系,江西贛州341000
年: 2007
期: 03
頁碼: 60-61
關鍵詞: MATLAB;;數值計算;;圖形處理;;數據分析
摘要: 介紹了MATLAB軟體在數值計算、圖形處理、數據分析等方面的應用,為高等數學的立體化教學提供了平台,值得在數學教學中應用和推廣。
DataType: 1
題名: 提高高等數學教學質量的對策研究
作者: 劉羅華,湯瓊
單位: 株洲工學院信息與計算科學系,株洲工學院信息與計算科學系 株洲,412008 ,株洲,412008
年: 2003
期: 04
頁碼: 83-86
關鍵詞: 教學內容;;教學方法;;教學手段
摘要: 本文闡述了當今工科院校中高等數學教學內容、教學方法、教學手段的一些急需解決的問題 ,並對這些問題作了詳細的分析 ,提出相應的處理對策

6. 2000字左右關於MATLAB的小論文

暈。。。。。時間過了沒？

7. 關於matlAB的畢業設計

畢業設計(論文)是學生畢業前最後一個重要學習環節，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗，而且還是對學生的畢業資格及學位資格認證的重要依據。
一、畢業設計（論文）資料的組成A．畢業設計(論文)任務書；B．畢業設計(論文)成績評定書；C．畢業論文或畢業設計說明書（包括：封面、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞）、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄）；D．譯文及原文復印件；E．圖紙、軟盤等。
二、畢業設計(論文)資料的填寫及有關資料的裝訂畢業設計(論文)統一使用學校印製的畢業設計(論文)資料袋、畢業設計(論文)任務書、畢業設計(論文)成績評定書、畢業設計(論文)封面、稿紙（在教務處網上下載用，學校統一紙面格式，使用A4列印紙）。
畢業設計(論文)資料按要求認真填寫，字體要工整，卷面要整潔，手寫一律用黑或藍黑墨水；任務書由指導教師填寫並簽字，經院長（系主任）簽字後發出。畢業論文或設計說明書要按順序裝訂：封面、中外文摘要或設計總說明（包括關鍵詞）、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄裝訂在一起，然後與畢業設計(論文)任務書、畢業設計(論文)成績評定書、譯文及原文復印件（訂在一起）、工程圖紙(按國家標准折疊裝訂)、軟盤等一起放入填寫好的資料袋內交指導教師查收，經審閱評定後歸檔。
三、畢業設計說明書(論文)撰寫的內容與要求一份完整的畢業設計(論文)應包括以下幾個方面：
1．標題
標題應該簡短、明確、有概括性。標題字數要適當，不宜超過20個字，如果有些細節必須放進標題，可以分成主標題和副標題。
2．論文摘要或設計總說明論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250個左右實詞為宜，關鍵詞一般以3～5個為妥。
設計總說明主要介紹設計任務來源、設計標准、設計原則及主要技術資料，中文字數要在1500～2000字以內，外文字數以1000個左右實詞為宜，關鍵詞一般以5個左右為妥。
3．目錄
目錄按三級標題編寫（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求標題層次清晰。目錄中的標題應與正文中的標題一致，附錄也應依次列入目錄。
4．正文
畢業設計說明書(論文)正文包括緒論、正文主體與結論，其內容分別如下：緒論應說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達到的技術要求；簡述本課題在國內外的發展概況及存在的問題；說明本課題的指導思想；闡述本課題應解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。
正文主體是對研究工作的詳細表述，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及對結果的討論等。學生根據畢業設計(論文)課題的性質，一般僅涉及上述一部分內容。
結論是對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，對所得結果與已有結果的比較和課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論要寫得概括、簡短。
5．謝辭
謝辭應以簡短的文字對在課題研究和設計說明書（論文）撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重，是治學者應有的思想作風。
6．參考文獻與附錄
參考文獻是畢業設計(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業設計(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供一份有價值的信息資料。一般做畢業設計(論文)的參考文獻不宜過多，但應列入主要的文獻可10篇以上，其中外文文獻在2篇以上。
附錄是對於一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等；如果文章中引用的符號較多時，便於讀者查閱，可以編寫一個符號說明，註明符號代表的意義。一般附錄的篇幅不宜過大，若附錄篇幅超過正文，會讓人產生頭輕腳重的感覺。
四、畢業設計(論文)要求
我校畢業設計(論文)大致有設計類、理論研究類（理科）、實驗研究類、計算機軟體設計類、經濟、管理及文科類、綜合類等，具體要求如下：
1．設計類（包括機械、建築、土建工程等）：學生必須獨立繪制完成一定數量的圖紙，工程圖除了用計算機繪圖外必須要有1～2張（2號以上含2號圖）是手工繪圖；一份15000字以上的設計說明書（包括計算書、調研報告）；參考文獻不低於10篇，其中外文文獻要在2篇以上。
2．理論研究類（理科）：對該類課題工科學生一般不提倡，各院系要慎重選題，除非題目確實有實際意義。該畢業設計報告或論文字數要在20000字以上；根據課題提出問題、分析問題，提出方案、並進行建模、模擬和設計計算等；參考文獻不低於15篇，其中外文文獻要在4篇以上。
3．實驗研究類：學生要獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數據，實驗要有探索性，而不是簡單重復已有的工作；要完成15000字以上的論文，其包括文獻綜述，實驗部分的討論與結論等內容；參考文獻不少於10篇，包括2篇以上外文文獻。
4．計算機軟體類：學生要獨立完成一個軟體或較大軟體中的一個模塊，要有足夠的工作量；要寫出10000字以上的軟體說明書和論文；畢業設計(論文)中如涉及到有關電路方面的內容時，必須完成調試工作，要有完整的測試結果和給出各種參數指標；當涉及到有關計算機軟體方面的內容時，要進行計算機演示程序運行和給出運行結果。
5．經濟、管理及文科類：學生在教師的指導下完成開題報告；撰寫一篇20000字以上的有一定水平的專題論文（外國語專業論文篇幅為5000個詞以上。）；參考文獻不少於10篇，包括1-2篇外文文獻。
6．綜合類：綜合類畢業設計(論文)要求至少包括以上三類內容，如有工程設計內容時，在圖紙工作量上可酌情減少，完成10000字以上的論文，參考文獻不少於10篇，包括2篇以上外文文獻。
每位學生在完成畢業設計(論文)的同時要求:(1)翻譯2萬外文印刷字元或譯出5000漢字以上的有關技術資料或專業文獻（外語專業學生翻譯6000～8000字元的專業外文文獻或寫出10000字元的外文文獻的中文讀書報告），內容要盡量結合課題（譯文連同原文單獨裝訂成冊）。(2)使用計算機進行繪圖，或進行數據採集、數據處理、數據分析，或進行文獻檢索、論文編輯等。繪圖是工程設計的基本訓練，畢業設計中學生應用計算機繪圖，但作為繪圖基本訓練可要求一定量的墨線和鉛筆線圖。畢業設計圖紙應符合制圖標准，學生應參照教務處2004年3月印製的《畢業設計制圖規范》進行繪圖。
五、畢業設計(論文)的寫作細則
1．書寫
畢業設計(論文)要用學校規定的文稿紙書寫或列印（手寫時必須用黑或藍墨水），文稿紙背面不得書寫正文和圖表，正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外，文稿紙不得隨意接長或截短。漢字必須使用國家公布的規範字。
2．標點符號畢業設計(論文)中的標點符號應按新聞出版署公布的"標點符號用法"使用。3．名詞、名稱科學技術名詞術語盡量採用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標准、部標准中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名稱術語，可採用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括弧內註明其含義。外國人名一般採用英文原名，按名前姓後的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、達爾文、馬克思等）可按通常標准譯法寫譯名。
4．量和單位
量和單位必須採用中華人民共和國的國家標准GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、台、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/台、元/km。
5．數字
畢業設計(論文)中的測量統計數據一律用阿拉伯數字，但在敘述不很大的數目時，一般不用阿拉伯數字，如"他發現兩顆小行星"、"三力作用於一點"，不宜寫成"他發現2顆小行星"、"3力作用於1點"。大約的數字可以用中文數字，也可以用阿拉伯數字，如"約一百五十人"，也可寫成"約150人"。
6．標題層次
畢業設計(論文)的全部標題層次應有條不紊，整齊清晰。相同的層次應採用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。章節編號方法應採用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為"1"、"2"、"3"等，第二級為"2.1"、"2.2"、"2.3"等,第三級為"2.2.1"、"2.2.2"、"2.2.3"等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
各層標題均單獨占行書寫。第一級標題居中書寫；第二級標題序數頂格書寫，後空一格接寫標題，末尾不加標點；第三級和第四級標題均空兩格書寫序數，後空一格書寫標題。第四級以下單獨占行的標題順序採用A.B.C.…和a.b.c.兩層，標題均空兩格書寫序數，後空一格寫標題。正文中對總項包括的分項採用⑴、⑵、⑶…單獨序號，對分項中的小項採用①、②、③…的序號或數字加半括弧，括弧後不再加其他標點。
7．注釋
畢業設計(論文)中有個別名詞或情況需要解釋時，可加註說明，注釋可用頁末注（將注文放在加註頁的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夾在正文中的注）。注釋只限於寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
8．公式
公式應居中書寫，公式的編號用圓括弧括起放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線。9．表格
每個表格應有表序和表題，表序和表題應寫在表格上放正中，表序後空一格書寫表題。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應重復寫，並在右上方寫"續表××"。
10．插圖
畢業設計的插圖必須精心製作，線條粗細要合適，圖面要整潔美觀。每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。
11．參考文獻
參考文獻一律放在文後，參考文獻的書寫格式要按國家標准GB7714－87規定。參考文獻按文中出現的先後統一用阿拉伯數字進行自然編號，一般序碼宜用方括弧括起，不用園括弧括起。

8. 急求通信關於MATLAB的畢業設計論文

我的畢業設計題目叫做:基於Matlab的QDPSK信號模擬和抗雜訊性能分析…還好沒刪掉…要的話可以發給你……