愛夢娛樂大數據

Ⅰ 看看大數據的選擇，《中國好聲音2020》單依純是否能奪冠

單依純已經奪冠，今天介紹下這位18歲剛考上大學的浙江學生為什麼能得冠軍？

《中國好聲音》已經播出八季了，今天要說的主角可以說是這八季里都讓二蛋最喜歡的一位選手了，她就是來自浙江省東陽市的單依純，因為本人老家就是東陽市的隔壁衢州市，也算是家鄉人了吧，難免自豪一把。其實還在上大學的她已經擁有超高的人氣了，不得不說是集萬千寵愛於一身，其實不管賽事如何，她的人生只要不走偏的話，未來一定是顆璀璨的星星。

在比賽中，年紀最小的她就如同“大魔王”般的存在，誰碰見她都只有捏把汗，抓緊衣袖，甚至網上的評論更有她不拿冠軍就是內幕的話說出來，不負眾望，果真得了冠軍，那她為什麼有資格奪得2020年好聲音的冠軍？接下來就介紹下奪冠前後。

第一次站在好聲音舞台，單依純唱的周興哲《永不失聯的愛》，男歌女唱。周興哲這首曲目發布的很早，比較小眾，屬於喜歡的喜歡的要命，沒感覺的就沒感覺了，但是單依純加入自己獨特小R&B，讓我們有種耳目一新的獨特感。後來的《Forever Young》、《我願人長久》、《尋一個天荒地老的地方》、《如此》、《人啊》、《給電影人的情書》都有自己獨特的味道，給人百聽不厭的感覺。

結語

天賦加上自信，明星之路沒跑了，現在觀眾要求的養眼、養耳，加上小時候音樂熏陶，再加上自己獨特的味道，其實娛樂圈以稀為貴，所以冠軍之位，名副其實。希望這個小姑娘，能頂著冠軍光環好好修完大學的課程，出來必定會在華語樂壇站穩一席之地，畢竟這個年紀真的，音樂這條路走的好，加上有李健老師這樣娛樂圈難得的老師領路和答疑解惑，相信能創造不小的奇跡，期待她往後更精彩的表現，最後為自己老鄉感到自豪，千萬要加油。

Ⅱ 如何開展學生學習模式和學習現狀

在互聯網飛速發展的今天，「技術更新、知識裂變、全球化、大數據」等正推動著我們生活和工作發生變革。未來社會將變得更加智慧。美國的丹尼爾·平克在《全新思維——決勝未來的6大能力》一書中認為，未來社會屬於那些擁有全新思維的人，他們要具備設計感、娛樂感、意義感、故事力、交響力、共情力等能力。伯尼·特里林在《21世紀技能——為我們所生存的時代而學習》一書中指出，21世紀的人才必須具備三大技能：學習與創新技能、數字化素養技能、職業和生活技能。托尼·瓦格納在《教育大未來》一書中提出，21世紀教育所培養的人才必須具備七大關鍵能力：批判性思考與解決問題的能力、跨界合作與以身作則的領導力、靈活性與適應力、主動進取與開創精神、有效的口頭與書面溝通能力、評估與分析信息的能力、好奇心與想像力。「這樣的人才，在衡水中學這樣的『超級工廠』里是培養不出來的。」鄭州的一位高中校長說。深圳市南山區教育局局長劉根平在他的文章中寫到：「通過活動讓孩子描述其心目中的未來學校應該是什麼樣的。在孩子畫筆下，未來學校校園五顏六色，像城堡，外圍有游弋的飛船，整個校園懸浮在空中，海底教室大鯊魚就在透明的窗前游盪……」孩子眼中看到的未來教育：充滿了童趣，教室作為物理空間已經去除「邊界」，師生可以在這個空間里無拘無束地討論；高科技的信息環境，為孩子們學習知識、獲取信息以及動手操作提供了幾乎是「隨處可取」的便利；可以說，教育的「娛樂性」將越來越受到學生喜歡……他認為，未來的學校，從形態上看，新技術將得到廣泛運用，建築更智能，更生態，課堂由30個人的班級走向31個學習者的會議室；課程將實現電子化、虛擬化、MOOC化、精品化；教師是學生學習的指導者與組織者，而非領導者與監督者；學生的年級界限將模糊化，學生可以越來越多地選擇彈性課程和個性化課程，混合學習成為學生學習的主流形態……昨日，正在思考未來學校的一位高中校長給本報轉來一個帖子，專訪《大數據時代》的作者維克托·邁爾·舍恩伯格教授。他被譽為「大數據時代的預言家」，在做客華東師范大學「杏壇高議」文化講壇時，暢談大數據時代學習和教育的未來。舍恩伯格教授在書中說，今天的學校和幾百年前的學校相比沒什麼變化，而校園外的世界早已變得幾乎面目全非。在他看來，一所典型的大數據時代的學校，其學校的功能將發生重大改變。「未來的學校仍然會存在，不會完全轉移到線上。不過，學生們將在家裡通過觀看網上視頻等形式接受信息，然後到學校去和老師、同學就自己學習的內容進行討論。學校將變成一個社會性的場所，是一個互相討論、互相學習的所在。」在大數據時代，翻轉課堂會削弱老師在學習過程中的重要性嗎？舍恩伯格說，大數據只會幫助老師的工作。以前老師不知道哪些部分的內容是學生面臨困難的，哪些學習材料是學生感興趣的，接下來的教授重點應該是什麼。大數據可以幫助老師，提供這些信息。當然，翻轉課堂（重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生）需要老師們的教學技能發生改變。以前照本宣科的傳授、宣講知識的技能，要讓位於組織學生討論的技能；要讓位於從數據中獲取學生學習信息的技能；要讓位於根據數據對學生進行個別引導的技能。在現行的教育中，從幼兒園到大學，反饋隨處可見，最常見的就是考試。「然而，這種教育反饋系統的幾乎所有方面都存在很大的缺陷：我們並不是總在收集正確的信息，即便是，我們所有收集的數量也遠遠不足。」舍恩伯格教授說。大數據正在改變這一現狀。我們能夠收集到過去無法獲取的學習數據，並用於學習過程的處理。我們還能用新的方式組合數據，並充分發揮起作用以提高學習理解和學業表現，同時分享給教師和管理者以改善教育系統。不久前，在天津召開了首屆國際未來學校研討會，20多個國家和地區正在規劃、設計未來學校。鄭州二中校長王瑞在會上作了主題演講。「演講的內容是鄭州二中的移動課堂。在我看來，移動課堂是構建未來學校的第一步。」在王瑞的腦海里，未來學校，是個什麼樣子？「也許是一個圖書館的樣子，也許是一個商城的樣子，也許是一個咖啡館的樣子，也許是一個電影院的樣子，我們現在要把所有的想像力運用出來。不是生搬硬套的，是根據教學的需要。」「比如，一個班上四十多個學生，大家的經驗不一樣，學習進度不同，從網路上獲取資源的方式也不一樣，有的學生可能需要靜下來聽，有的學生需要靜下來寫，有的學生需要分組討論，有的學生想展示，通過答辯、演講等方式，學生的這些需求可能是在同一時間出現。」王瑞說，在現在的課堂上，一個時間段內只能進行一件事，而未來課堂可能就是並行的，很多課堂形態是同時完成的。據了解，鄭州二中正在為創建這樣的課堂、這樣的學校而進行著實踐。「可以說，我們離未來學校是最近的。不排除我們將來是河南省第一個未來學校。」王校長說，改革和創新需要一個良好的社會氛圍，需要更多家長們的傾心支持，對此深信不疑。「我相信在這樣的學校中，這樣的環境下，學生的成長是幸福的。」教育，是讓學生感到求知的快樂在高考指揮棒下，在升學硬比拼中，在搶招最佳生源的節骨眼兒上，「玩學式」的創新學習會浪費很多精力。不過，王瑞不這么想。他認為，學生不是「罐子」，將一堆學習資料灌裝進去，不啟迪，不攪拌，所填資料是變不成知識的，這也是應試教育之殤。而素質教育是讓學生自主、創新學習，不扼殺孩子們的個性、創造力，鼓勵學生具有超前的夢想。近百年前，名教授林礪儒兼任北京高師附中校長的就任演說中，他就曾批駁了中學教育不過是通往大學之路這樣的謬見。林教授很精闢、形象地說，若有人問我中學畢業生做什麼，我就說也不為士，也不為農，也不為工，也不為商，是為人：可為士，可為農，可為工，可為商的人。不靠成績一決高下，而是讓校園和課堂洋溢出創造的趣味、求知的快樂，讓教與學生動起來，活泛起來，這是被王瑞看作不枉校長之任的教育理想：「一所中學如果不能給予學生人格、精神上的影響，枉談教育。」教學評價是學科教學的一個重要組成部分，應貫穿於教學的每一個環節。通過評價了解課程實施的情況，判斷學生學習的質量和水平，了解學習成就、問題和需要，並對課程下一步的實施進行有針對性的調整，發揮評價的診斷與調節功能；評價本身具有教育性，是人與人互動和交流的過程。利用評價對學生的學習成就進行鼓勵，對於不足提出改進建議，保證課程目標的實現，發揮其強化和教育功能。 在教學中開展發展性評價，要求教師用發展的眼光看待學生，把學生看作是在知識、技能、態度、情感、方法等方面都需要不斷發展和完善的個體，給學生創造成功的機會，以激勵的語言評價學生。要充分尊重學生的主體性和差異性，強調學生的自我評價、自我反思和自我監控。要強調質性評價，不僅要關注學生的學習結果，而且要關注學生成長發展的過程，「重視兒童在生活過程中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等。即使活動的最後結果沒有達到預期的目標，也應從兒童體驗寶貴生活經驗的角度加以珍視。」 一、評價內容關注學生的學習態度、學習能力和方法。 評價是一項不斷發現價值、判斷價值和提升課堂教學價值的活動。不僅要關注學生的學習結果，而且要關注學生成長發展的過程。課程主要對學生在學習過程中各方面的表現進行綜合性的評價，具體包括（1）學習態度：包括學生在學習過程中主動參與和完成學習任務的態度;（2）學習能力和方法：包括學習中觀察、探究、思考、表達的能力，收集、整理、分析資料的能力，與人合作完成學習任務的能力等；（3）學習結果：完成學習任務的質量和進步程度。與以往的課程教學相比，雖然也提到重視學習態度、能力、方法，但在評價方面基本沒有明確的要求。新課程將這些列入評價目標，體現了對學生全面發展的關注。 二、評價過程充分展開，注重日常性評價。 教學過程總是伴隨著評價，評價是教學的有機組成部分。評價貫穿在日常教育教學行為中，不斷地給予學生評價，促進學生的不斷轉變與發展。教師要關注學生日常的活動，展開評價的過程。 日常形成性評價是在學生的學習過程中進行的，指的是平時課堂教學中對學生行為表現的隨機評價，它對學生學習情況的診斷、指導及激勵作用是隨時可顯現的。德育課程的實施依賴於日常形成性評價。因為德育課程實質上是明辨是非真假、不斷澄清價值的課程，課程的實施取決於不同價值觀點的碰撞，取決於學生和教師之間思想的交流，取決於來自師生的美好情感的潤澤。沒有了課堂中的日常形成性評價，課程就失去了生成的基礎。日常性形成性評價來自於教學過程中師生之間、生生之間、師生與文本等信息之間的溝通和互動中自然生成，與課堂教學渾然一體，貫穿於教學的每一個環節，最大限度地介入學生成長的過程，直接促進或者阻礙學生的發展。 日常形成性評價的方法很多。從評價的功能上區分，大致可以包括以下幾類：（1）激勵式評價。當學生認識到自己的回答不夠正確，不夠完整，並隨即改正時，老師輕輕地點點頭，報以一個會心的微笑，一個贊許的眼神將會使學生得到充足的信心。 （2）期待式評價。任何一個學生的性格特點都是不同的，在發展過程中總有個性差異。因此，在課堂教學評價中，教師應從實際出發，區別對待，做到因人而異。對學習有困難，學習缺乏主動性的學生來說，教師應根據情況做出期待式的評價。 （3）接納式評價。在課堂上，教師應該接納學生的想法，然後幫助學生對具體問題進行分析，使學生揚長避短，最大限度地提高學習評價的積極效果。 （4）否定性評價。當學生的認識或行為發生明顯錯誤時，教師要針對實際情況，善於運用否定性評價。 主題單元活動的評價最能清晰地表現學生學習的態度、能力和方法，表現出學生收集信息、運用信息的能力，表現出學生活動中的創造性和解決問題的能力。主題單元活動的評價不一定都如案例闡述的方式評價，它可以是展示性評價，可以是表現性評價，可以是情境測試等。根據課程標准和活動的特點，評價的側重點也各不相同，有的側重於評價活動的合作性，有的側重於評價信息整合的能力，有的側重於評價學習的態度和方法。這些過程性的評價，清晰地記載了學生成長的足跡。 除教師在教學過程中的即時評價在課堂上及時反饋外，教師還應在主題活動或者主題單元學習結束後，及時組織學生、家長將日常學習記錄、調查問卷、主題活動報告等多方面的內容進行綜合分析，以各種形式開展評價，呈現在學生、家長面前，分享和體驗學習的成功與快樂，同時明確改進的要點，並指導制定改進計劃，促進學生的可持續性發展。 三、評價方法與評價內容相適應，注重質性評價，。 表現性評價是一種重要的評價方法，包括成果展示、文藝表演、社會實踐、情境測試等多種形式。對於學生來說，成果展示是一種最好的評價。把學生參與調查、訪問、收集資料、探究性學習等活動中產生的作品進行展示和交流，並師生一起在分層教學的不同階段，要針對不同層次的學生採用多樣化的評價手段。一、劃分學生層次階段。在這一階段主要應採用定位性評價，即「摸底」。要解決的問題是：學生具備怎樣的知識結構、掌握何種技能、在多大程度上學生已經達到前一階段的教學目標、學生的學習方式和思維方式如何、學生的興趣習慣及其他個性特徵適合什麼樣的層次。應當指出，僅僅採取一兩次考試成績來作為分層的依據顯然是不恰當的。在這一階段，需要採取靈活的評價工具，因為雖然分層並不是固定不變的，但一開始的分層對學生在相當一段時期內的學習狀態和心理狀態都有很大影響，因此必須科學慎重。這一階段可結合考試測驗、訪談法、問卷法、成長紀錄袋等多種手段進行綜合評價，再根據評價結果合理劃分層次。許多學校還在劃分層次階段引入了學生自我評價，充分發揮學生主體性，把學生根據自評選擇層次和教師師劃分層次結合起來，能保證層次劃分的客觀和科學。二、制定層次目標階段。這一階段非常關鍵，確定層次目標實際上也就是規定學生在一定階段學習後的學習成果和行為表現。評價者應區分三個層次的總體目標，並分別為各個層次的學生制定一整套目標體系。分層教學學生評價的整套目標體系應當有兩個維度。橫向上為領域維，應當包括認識領域、技能領域、情感和態度領域的目標，目的是促進學生全面發展；縱向上為序列維，應包括獨立水平、教學水平和挫折水平的目標序列，目的是促進學生不斷趨近自己的最近發展區。各個層次的目標間又構成了相互銜接的關系，以促進學生不斷向更高一級的層次努力。三、課堂教學階段。這一階段應當主要採用形成性評價，適當運用總結性評價。前者的功能在於不斷反饋學生學習成功或失敗的信息，尤其特別注重強化學生學習的成功之處，顯示學生學習過程中需要改進的具體的錯誤；而後者是對教學目標達到程度的判斷，同時提供教學目標適當性與教學策略有效性的信息。這一階段可進行表現性評價、學生隨堂作業、課堂表現評價，也不能完全否定傳統考試的作用。對於前者，一定不要拘泥於形式，如硬性規定日常評價的時間間隔、字數、內容、形式等，只要教師對學生的觀察和積累達到一定程度，覺得「有感要發」，就可以對學生進行評價並記錄下來。記錄形式也是多種多樣的，可以寫在學生的作業本上，也可以放在學生的成長記錄袋中，還可以是學習報告單。四、反饋提高與個別輔導階段。這一階段主要採用診斷性評價，其功能有三：找出學生實際學業水平與教學目標預期之間的差距；分析造成差距的原因；提出相應的補救措施。診斷性評價則更深入地分析成功或失敗的原因，提出具體的可操作的建議，並反饋給學生，使學生知其然更知其所以然，不斷修正改進自己的學習行為與思維方式，不斷地向教學目標的要求靠近。診斷性評價的主體除了教師之外，還可以是學生。通過學生撰寫「考試分析」、階段性自我總結等方式，促使學生主動反思，主動參與提高。如何實施「先學後教」的教學模式才能有效提高課堂效率，談談做法和體會。「先學後教」，看起來主要是學生自學，但教師的引導也很重要，教師要像教練一樣對學生給予及時的的引導、指正。教師在教學過程中，主要著眼於引導，鼓勵學生嘗試，啟發學生探究，激發學生的求知慾望和實踐慾望，使學生積極主動探索解決問題的方法，從中掌握發現問題、解決問題的規律，把引導、嘗試、探究有機結合起來，培養學生創新意識和實踐能力。如果教師指導自學不得法，精講中抓不到關鍵， 「先學後教」的效果就成問題。因此，在課堂教學中，教師不僅要抓實學生的「先學」，也要把握好講在「刀刃」上，只有這樣才能真正提高課堂的效果。一、抓實「先學」。在課堂結構中，學生「先學」，就是學生先自學，它是一堂課中的大環節，而「先學」 成功與否又是上好這堂課的基礎。要加強學生「先學」的目的性和實效性，「先學」必須在教師的指導下有目的有步驟地進行。學生自學前，教師要抓住知識點靠船下篙，提出問題，突出重點，確定學生學習思考的方向。那麼，「先學」學什麼？怎樣學？這是指導自主學習首要解決的問題。在教學過程中，我們常常發現學生的超前學習是片面的、膚淺的，不能體現「先學」的「要求」。這里，我們認識到學會「先學」需要一個過程，需要一定方法，需要轉變教與學的觀念。首先，必須轉變教師的教學的觀念。教師關鍵要解決三個觀念，一是急於求成的觀念，俗話說：欲速則不達。在這個「先學」的過程中，蘊含著指導的力量因素，學習方法，學習的態度，家庭的環境，社會的背景等，需要教師的究因識果，體察求索。二是潛能的認識觀念，要相信學生具有獨立學習的巨大潛能。正如布魯姆所說：提供足夠的時間與適當的幫助，百分之九十五的學生能夠學習一門學科達到高水平的掌握。三是人性的觀念。教師要對學生持有積極的、向善的、信賴的態度，相信學生具有自我負責的精神，以及獨立學習，自我實現的願望，以人生幸福追求人性化教育。其次，「先學」需要一定的方法。1、常規性先學：所謂常規性先學，重點把它放在閱讀例題的學習上。如：讀懂例題，理解算式、圖形、圖表表達的意思、理解每一步運算的意義等，切重於「做數學而不是說數學」的教學理念，強化問題何在，策略何在的探索。2、引導性先學：所謂引導性先學，在指導自主學習中我們針對教材的目標精要、重難點等，確立以導學提綱、預習指要、實踐操作、收集材料、社會調查等形式作為先學指南或拐杖。這些富有特色、形式多樣的導學，具有「吊胃口」的作用和激發學生的好奇心，充滿挑戰性、趣味性和探索性。3、合作性先學：所謂合作性先學，是指學生在自主學習教材時，時常會遇到一些疑難問題，這樣的問題往往可以通過學生之間的討論得到解決。在討論階段，課堂教學的主要形式是「大家講解，一起評議」，同桌學生或座位前後幾位同學可以交流自學收獲，相互質疑，相互啟發。這樣，不僅能夠加大教學容量，提高課堂教學效率，而且能更好地面向全體學生，發揮學生的主體作用。教師要相信學生的集體智慧，相信他們可以通過討論取長補短，加深對問題的理解。教師對學生的討論過程要進行調控，要深入到學生中去，了解學生的自學、討論情況，及時發現和指出帶有共性的問題，例如：偏離重點、學法不當等。再次，「先學」需要注意以下三點。（1）根據學生實際情況提出明確的先學要求：如看書、練習要用多長時間，要達到什麼目標，自學後如何檢測。（2）備課時要考慮不同的課題引導不同的先學方法。如：在教學《加減法混合運算》時就可以讓學生常規性先學，這部分內容簡單，容易理解，一看就會。而在教學《有小括弧的四則運算》時，可以先讓學生常規性先學，然後再進行合作性先學，讓學生在小組里通過具體的情境討論為什麼要使用小括弧，明確小括弧先算的意義等，提高先學效果。（3）自學過程中，大部分學生都很認真，邊讀邊想，但也不排除有少數學生可能不認真，我們當教師的不能放過一個學生，不然10分鍾時間就要白白浪費掉。要保證每一個學生認真學習，方式主要是巡視，即在學生自學時，教師要巡迴輔導，啟發思考，留心觀察，廣泛答疑，尤其是摸清學習基礎差的學生中疑難問題，有重點地輔導差生。（4）要注意合理分組、排座。班主任將本班的「優秀生」、「中等生」和「後進生」 三個層次的學生平均分到各個學習小組(前後兩桌或三桌為一組)，便於任課教師在課內迅速准確地獲得學情反饋和小組合作學習的效果。總之，抓實「先學」使問題形成、提出，使矛盾、困惑碰撞，逼迫學生思考，使學生帶著問題走進課堂，在自主學習中解決問題，提高學習效率。二、 少講精講。在課堂結構中，學生自學結束後，就進入了「教」這個環節，這是課堂教學的高潮。主要任務是幫助學生糾正錯誤，解決疑難問題；而此環節的時間也只有10分鍾左右，這就決定了教的內容要少而精。那麼這就要求教師在學生「先學」時，通過巡視觀察等方式了解學生對所要學習的知識的掌握程度。對學生已經掌握的，教師就不要講。例如，課本中常常運用例題來加深學生對數學概念的理解，而這些概念和例題往往是比較簡單的，大部分學生通過自學完全能夠理解，少部分有困難的學生也可以在討論階段解決這類問題。如果教師仍按部就班地照本宣科，勢必會浪費學生的學習時間，造成學生學習情緒低落，影響課堂教學效率的提高。相反，教師如果集中精力對症下葯，對學生在自學中出現的共性問題或難度較大的知識點進行點撥，那麼，我們的教學就會產生事半功倍的效果。在「教」的教程中，教師也不要「一言堂」，老師教的方式是：先讓會的學生講，講對了，老師不重復；學生講得不完整，老師要補充；學生講錯了，老師要改正。如：在教學《位置與方向》第三課時「位置關系的相對性」時，學生通過自學已經明確了：以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。教師不再就題講題，而是要點撥「為什麼在描述兩個城市位置關系的時候會有兩種方式（觀測點的選擇不同）」，學生先來說，說得不完整，教師補充，這樣使學生真正理解「位置關系的相對性」。

Ⅲ 雙口網卡 有啥作用

1、可以捆綁，比單口效率高多了。同時上兩個不同的網路網，有一個不同時，另一個也在同時工作實現網路備份。

2、伺服器必備2個或2個以上的網口，一個用於網路接入，另一個作為輸入。

3、家用PC機用2個的網口的網卡，可以實現伺服器的初級功能，接入網路然後輸入，並管理輸入端的網路和數據。

(3)愛夢娛樂大數據擴展閱讀：

雙口伺服器網卡作用：

1、可以捆綁，比單口效率高多了。同時上兩個不同的網路網，有一個不同時，另一個也在同時工作實現網路備份。

2、伺服器必備2個或2個以上的網口，一個用於網路接入，另一個作為輸入。

3、家用PC機用2個的網口的網卡，可以實現伺服器的初級功能，接入網路然後輸入，並管理輸入端的網路和數據。

4、雙口的可以做負載均衡，單口的無此功能。

5、雙口的可以連接兩個網路，可以做網關，單口的直接無法做到此點。當然，如果用兩個單口網卡，也可以實現某些雙口網卡的同樣效果，但在轉換速度上還是和雙口網卡略有差異。

Ⅳ 這首歌叫什麽名字，一首粵語歌，歌詞大概是怎麼可結束，你讓我痴心，後面的不記得了

劉德華 - 我恨我痴心
作詞：盧永強
作曲：John Jett/Desmond Child
昨夜曾立誓離別你
你厭了我又話我乏味
又借著乏味將我路上遺棄
昨日有雙手攜著你
我發覺我落淚我妒忌
想跟你分離將你盡量忘記
我怨勇氣匆匆不預備
再次見你狠心不來難勝利
亦愛亦恨 似籠牢被困
要放棄你或是接受命運
心間戰爭使我實在難過
未恨你負義 我恨我痴心
冷默情淡薄全做作
你責怪我默默我亦受落
只想會保留 相愛夢幻王國
怎知有雙手圍著你
更與我碰面 但是我亦暫避
想跟你分離 跟你盡量忘記
我怨勇氣匆匆不預備
再次見你狠心不來難勝利
亦愛亦恨 似籠牢被困
要放棄你或是接受命運
心間戰爭使我實在難過
未恨你負義 我恨我痴心
我怨勇氣缺乏了預備
再次見你狠心不來難勝利
亦愛亦恨 似籠牢被困
要放棄你或是接受命運
心間戰爭使我實在難過
未恨你欠我 我恨我愛錯
亦愛亦恨 似籠牢被困
要放棄你或是接受命運
心間戰爭使我實在難過
未恨你負義 我恨我痴心
恨你負義 恨我痴心
恨你負義 恨我痴心
恨你負義 恨我痴心
恨你負義 亦愛亦我痴心只有這首，你歌詞大概記錯了額。

Ⅳ 大數據應用案例不可不看的7大領域

大數據應用案例不可不看的7大領域

在當前的互聯網領域，大數據的應用已經十分廣泛，尤其以企業為主，企業成為大數據應用的主體。大數據真能改變企業的運作方式嗎?答案毋庸置疑是肯定的。隨著企業開始利用大數據，我們每天都會看到大數據新的奇妙的應用，幫助人們真正從中獲益。大數據的應用已廣泛深入我們生活的方方面面，涵蓋醫療、交通、金融、教育、體育、零售等各行各業。
健康醫療 溫情暖意
同仁醫院通過與IBM合作，同仁醫院建立起了強大的分析能力和體系，包括對臨床、運營、科研、考核等信息的分析，實現智慧的醫院管理與考核;同時也能看到醫療設備的平均故障間隔周期，從而降低了設備的故障率、平均維修時間。這一切都讓工作效率穩步提升，也緩解了病人看病難的問題，提高了患者就醫滿意度。
未來的醫療片段：由「可穿戴設備」或其他終端收集到人體生理數據，自動傳入雲端，進行數據分析與處理，再將其結果發給醫生，後者給出診斷或康復建議。例如日常的健康監督、運動及飲食指導，或對高血壓、糖尿病等慢性病進行日常管理，甚至有望為每個人定製出自己的健康全紀錄。
智能交通 路路暢通
杭州誠道科技採用英特爾Apache Hadoop發行版，使得海量圖像和視頻數據不但實現了可靠和高性能的存儲，而且還能被大量的使用者快速地訪問和使用。浙江省某市可保存的歷史違法數據從3個月延長到24個月，從24億條過車數據中完成機動車的號牌精確查詢和行車軌跡查詢，僅需不到1秒的時間。
未來的交通片段：無人駕駛將釋放駕駛者的雙手，提前預知路況信息，並准確的控制車輛狀態。呆在駕駛倉中的人們將享受與家中相同的娛樂休閑體驗，車載應用盡在雲端。例如擋風玻璃，類似於手機屏幕，可實現多點觸摸、支持視頻通話，在玻璃上比劃幾下就能導航、顯示路況、查詢天氣和附近美食、閱讀電子書、回復郵件、互動游戲等等。
魅力體育 完美呈現
IBM專門為中網設計了具有實時大數據分析功能的MatchTracker(賽事追蹤系統)，可以為球迷提供數據呈現、計分等功能。 MatchTracker基於IBM SlamTracker分析技術，使球迷能夠利用歷史和實時性數據，洞悉比分之後的態勢和策略。此外，IBM還為中網組委會構建了安全和敏捷的內聯網。
未來的體育片段：今後，比賽日將會帶給球迷們終身難忘的回憶。他們不僅能收到來自隊員為其量身定製的信息，還能夠通過手機支持的忠實度賬戶獲得購買特許權，甚至在去洗手間排隊的間隙都可以收到實時戰況;如果遇上有人情緒失控，球迷們還能通過手機立即報告，專人將會迅速呼叫保安人員，以保證比賽順利運行並提高賽場整體管理水平;你能想像從手機上投標賽後新聞發布會的座位嗎?或者在衣帽間外和球員照相?這些都將不再是夢想。
智慧教育 創新源泉
為了滿足爆炸式增長的用戶和數據量，同濟大學攜手中科曙光，在全面整合雲計算平台和現有資產的基礎上，採用 DS800-F20存儲系統、Gridview集群管理系統，以及Hadoop分布式計算平台構建出了業內領先的大數據柔性處理平台，使得同濟大學在信息學科及其交叉學科研究領域邁上一個新台階。
未來教育片段：未來個性化學習終端，將會更多的融入學習資源雲平台，根據每個學生的不同興趣愛好和特長，推送相關領域的前沿技術、資訊、資源乃至未來職業發展方向，等等，並貫穿每個人終身學習的全過程。
全面迎接金融大數據時代
華為向農行提供了良好的計算平台，基於華為RH2288 V2伺服器的分布式並行計算集群進行測試，以及還提供了快速響應客戶需求的研發能力，以及業界最快捷的售後服務。農行的測試結果表明，華為解決方案完全滿足農行對海量數據進行分布式處理的要求。
未來金融保險片段：通過大數據處理對個人信用信息的完善管理，公共機構能夠將風險降到最低，從而實現社會管理效率的最大化。
零售營銷 極致體驗
作為中國商務部重點扶持的最大零售企業之一，北京華聯集團通過部署Oracle 零售應用解決方案，以優化運營管理，進而提高商業敏捷性，並提升關鍵貨物、定價、存貨、供應鏈和交易流程的管理和實施。全面支持其旗下各項業務的不斷增長，包括大賣場、綜合超市、百貨公司以及商業地產等。
未來零售片段：當一位顧客踏進百貨店大門的一刻起，門店的店員可以在攜帶型設備上查詢這樣的消費者大數據，他們可以輕松的檢索消費者個人檔案，並從其最近的社交媒體信息中了解該顧客的近況，你就知道他/她的名字、身高、在店內及網上的支付記錄，甚至是他對生活、宇宙及一切事物的看法等等都了如指掌，比如他是准備好好過個假期還是為尋找一件適合她的晚禮服而煩惱著。
電信大數據異軍突起
北京信合運通科技有限公司選擇IBM PowerLinux平台作為信合大數據解決方案的基礎架構平台已在國內幫助十多家電信運營商完成了大數據和分析項目的實施，是電信行業最領先的獨立軟體開發商。
未來電信片段：電信運營商們可以利用大數據為自身的產品服務，通過大數據分析用戶行為，改進產品設計，並通過用戶偏好分析，及時、准確地進行業務推薦，強化客戶關懷，這樣就可以不斷改善用戶體驗，增加用戶的信息消費以及對運營商的黏度;還可以通過大數據分析網路的流量、流向變化趨勢，及時調整資源配置，同時還可以分析網路日誌，進行全網路優化，不斷提升網路質量和網路利用率;還可以通過業務、資源、財務等各類數據的綜合分析，快速准確地確定公司的經營管理和市場競爭策略;
上述7個領域是大數據應用最多的領域，當然，隨著大數據技術的日益成熟，還會涌現出很多其他大數據應用領域，以及很多新的應用案例。

Ⅵ 首屆金鮫獎揭曉了哪些獎項

首屆金鮫獎揭曉了包括網劇、網大、IP、網路新星等七大TOP10獎項和網生內容領軍人物、最受歡迎娛樂平台等六大單項獎。

---

• 年度十佳網劇

白夜追凶、大軍師司馬懿之軍師聯盟、將軍在上、雙世寵妃、致我們單純的小美好 、使徒行者·第2部 、河神、無證之罪、你好，舊時光、青春最好時。

• 六大單項獎

1. 2017年度最受歡迎娛樂平台——愛奇藝

2. 2017年度最佳跨界營銷獎——芒果娛樂&酷狗音樂·酷狗校際音超聯賽

3. 2017年度最具娛樂影響力互動品牌——愛奇藝娛樂·《奇跡的誕生日》

4. 2017年度最佳原創喜劇——億奇娛樂·《拜見宮主大人》

5. 2017年度最具創意製作團隊——留白影視&ABB良品製造·《親愛的王子大人》

6. 網生內容領軍人物——慈文傳媒·馬中駿

---

期待2018年涌現出更多、更好的作品。

Ⅶ 從首富到老賴，目前通過大數據為什麼還沒找到車曉的前夫李兆會

年輕的李兆會曾做過這樣的事。2009年，李兆會來到天堂，他大膽揮揮手，拿出888萬元為當晚的客人買單。後來，在當晚的抽獎活動中，李兆會獲得了價值400萬元的—— 法拉利的大獎。

當當時的老闆李培生，走上舞台准備領獎時，李兆會說：「我不要任何跑車。我只想看看車曉"車曉，一個在娛樂圈不太受歡迎的女明星，對電影《非誠勿擾》中的「冷姑娘」這個角色仍然印象深刻。

集團的業務越來越差，鋼鐵行業也遇到了瓶頸期，資金鏈很快出了問題，這讓李兆會很苦惱。而此時，李兆會也為海博鑫惠集團做了擔保人。因為控制者實際上是他的妹妹，李兆會沒有多想，但最後還是發生了債務糾紛。

也正因為如此，李兆會才第一次被列入徵信黑名單，這個鍋真的有些不公平。房子漏水時，下了一整夜的雨。這時，李兆會的海鑫集團也發生了很大的變化。由於資不抵債，所有資產都被凍結。從此，李兆會跌入谷底，成了大家眼中的「害群之馬」。

Ⅷ 遭人唾棄的「十大熱歌」，到底打了誰的臉

上周舉辦的騰訊 TMEA音樂 娛樂 盛典，如今熱度仍然居高不下。

頒獎禮貢獻了很多名場面，比如：久未露面的周傑倫帶來金曲串燒；五月天、劉若英合體獻唱《後來》；蔡徐坤、時代少年團等新勢力偶像展現盛世美顏。

但是，為這次 娛樂 盛典 完成「話題KPI」的，是頒獎禮現場公布的「十大熱歌」名單。

這「十大熱歌」的名單一出，就以燎原之勢在各大平台迅速引起了一大波「聲討之聲」。

網友們就好像炸了鍋一樣，紛紛痛心疾首：「華語樂壇要完了」、「信女願誠心祈禱，只求華語樂壇能倒退十五年。」

大家對於「十大熱歌」的群情激憤，著實讓一直標榜「不缺好歌」，「一直在進步」的華語樂壇尷尬不已。

怎麼努力了整整一年，臨到年底「十大熱歌」還是這個水平呢？

「十大熱歌」引來的「大型打臉鬧劇」，其實是華語樂壇槽點和短板的一次集中暴露。

透過現象看本質，我們來深究一下，這份榜單到底又打疼了誰的臉？

第一巴掌，肯定是落在了上榜的熱歌身上。

所謂的年度十大熱歌，被大家吐槽，甚至唾棄， 並不是沒有原因的。

仔細「欣賞」這份獲獎名單，十首作品還或多或少都有些」黑料「傍身：

深海魚子醬的《千千萬萬》曾被質疑疑似抄襲蘭雨的《最後一次溫柔》；

《醒不來的夢》被質疑抄襲至上勵合的《棉花糖》；

《清空》被質疑抄襲EXO的《人魚的眼淚》。

更有甚者，集多首「爆款」為一身。

仔細對照《白月光與硃砂痣》的旋律，你能聽出《知足》、《說好了再見面》、《愛的魔法》《左眼皮跳跳》、《夕日坂》等眾多歌曲的影子。

這簡直就是繼《離人愁》之後的第二個「裁縫」神曲。

雖然音樂創作上的抄襲很難真正鑒定，但不難看出，這「十大熱歌"都有曾經爆火的熱歌的影子。

人家成熟的音樂市場，流行風向都已經翻新了幾輪：hiphop、迷幻搖滾、雷鬼、實驗電子......花樣多得數不勝數。

在這樣醒目而刺眼的對比下，國內音樂人在旋律創作上的千篇一律和不思進取就更顯得十分「打臉」。

更令人覺得打臉和頭痛的是，這些網紅產出的口水歌往往都是「見光死」。

這次騰訊TMEA 娛樂 盛典為「十大熱歌」安排了每人15s的熱歌串燒，沒有音效卡和濾鏡的加持下，每一首歌都是大型翻車現場，氣息不穩、跑音破音等問題層出不窮。

其實，短視頻平台上大殺四方的網紅歌手，拉到舞台上真刀真槍開麥唱現場的「社死」情況，早就屢見不鮮了。

「十大熱歌」的第二記耳光，則落在了頒獎禮身上。

我們來看看去年這一頒獎典禮選出的「十大熱歌」。

《橋邊姑娘》《芒種》《世界這么大還是遇見你》，和今年的榜單如出一轍：都是短視頻平台上泛濫成災的「洗腦神曲」。

再往前推，2019年十大金曲和十大熱歌的榜單還沒有分家，但還是換湯不換葯。

這種現象多少是蘊含著某種諷刺的意味：合著一年到頭，華語樂壇是半點進步都沒有。

這些網路口水歌首首爆火，首首傳遍大街小巷，但在這洗腦又上頭的旋律背後，是完全經不起推敲的「爛大街」旋律和粗製濫造的混音編曲。

這種糊弄人的爛歌、神曲，居然堂而皇之地出現在年度榜單上，我們的平台和機構難道不該反思嗎？

在B站音樂區，已經有不少音樂大佬出一些挖苦性質的「神曲製造教程」。

《教你3分鍾寫一首爆款神曲》、《如何十分鍾內搞定一首民謠》《一分鍾就能寫出一首乾隆白菜》，這樣的教程隨處可見。

十分鍾竟然就能創作一首流量過百萬過千萬的「網路神曲」，這樣簡單粗暴的製作過程下，歌曲的質量泥沙俱下。

所以說，「十大熱歌」的第三記耳光，狠狠扇向了糜爛的下沉市場。

在這里，創作者和公司賺得盆滿缽滿，而我們的聽眾卻被稀里糊塗地糊弄了過去。

於是在這樣的「暴利」下，文娛行業孵化了一大批流水線生產「短視頻洗腦神曲」的公司。

和傳統的音樂製作公司很不同，他們利用實時熱點監測系統寫歌，從寫歌到上線，最快只需要4小時，最慢也只需要24小時。

一言以蔽之，就是什麼火，他們就寫什麼。

在很多專業音樂人十年等不到一首爆歌的情況下，這種公司可以誇張到一個月就在短視頻平台打造一首「爆款神曲」，而一首神曲，往往可以創造百萬甚至更高級別的收入。

更有音樂工作室專門簽約一批詞曲創作人，每天就負責研究各種大熱音樂榜單，然後快速生產類似風格的歌曲。

就連曾經的「QQ音樂三巨頭」中的徐良，也開了個音樂製作公司，轉行幕後做起了短視頻神曲。很多人都以為他消失了，但他只不過換了個馬甲批量製造更多神曲去了。

在這樣完全以流量和金錢為導向的創作過程中，「音樂作品」已經儼然變成了「音樂產品」。而從聽眾視角來講，他們聽到的音樂和旋律也必然會越來越簡單口水化。

近幾年，「魔爪」開始試探性地伸向主流音樂市場，各種「高大上」的音綜節目中也開始出現一些連兩把刷子都沒有的所謂「人氣歌手」的身影。

《離人愁》的創作者李袁傑參加了大型音樂選秀節目《明日之子2》，盼著自己能夠成為「第二個毛不易」。

有著「深沉煙嗓」之稱的隔壁老樊，則頻繁出現在王牌音樂競技節目的舞台上。

揚言「我不喜歡飆唱功」的隔壁老樊，他引以為榮的作品中， 「同質化」暴露無遺，也禁不住反復推敲，是落寞聽眾審美造就下的產物，註定會被時代淡忘。

在《天賜的聲音》中，樂評人對隔壁老樊的評價也很中肯， 「我認可隔壁老樊的誠懇和努力，但平台會用如此巨大的流量將他不算太好的作品打造成爆款、成功者，這會是一種阻礙」。

與十大熱歌這種口水歌泛濫相對應的，是主流歌壇的沒落，這一巴掌打得最疼也最狠！

「周王林陶」的時代即將落幕，但新生代歌手中能打的卻寥寥無幾，華晨宇「劍走偏鋒」，歌曲極具藝術性卻脫離大眾；周深已經成立OST專業戶，卻鮮少有非商業化的作品呈現。

很難想像，距離周傑倫出道已經21年，而在Apple Music App中公布的內地2021年最熱歌曲榜單TOP100中，他仍然霸佔了54首。

2021年了，周傑倫的大多數粉絲都已經成家立業，而周傑倫本人居然還占據著華語樂壇的半壁江山。

雖然「周董」本人已經躺平，天天「老婆孩子熱炕頭」，好不逍遙快活，但主流歌壇的青黃不接之勢已經赫然在望，這何嘗不是對華語樂壇的另一種打臉。

其實我們也不難發現，在華語樂壇被「頻繁打臉」的背後，是資本對音樂市場的裹挾，是大眾在「快消費」時代的審美下沉。

誠然，在「快消費」時代，就連 娛樂 都是「短暫」的，從「長視頻」到「短視頻」，從「電視劇」到「小短劇」；視覺藝術可以多樣化地適應時代，無論長短都會有優秀的作品存在。

但對於具有「欣賞門檻」的音樂來說，這樣的極速轉變幾乎是毀滅性的打擊。

音樂本身的形成和音樂素養的培養都是一個「慢過程」，需要音樂人花很長的周期去學習樂理、打磨唱功，才可能會有優秀的作品被創作出來。

而在「快消費」時代，音樂也要開始講究時效性，昨天火的東西，今天可能就不火了。

所以音樂也開始講究一個「蹭熱度」和「快」。失去了初心、追名逐利的音樂，難免被鄭鈞吐槽，十首歌里有九首聽不下去。

還有音樂製作人坦言，「《心如止水》頭一天在短視頻有熱度，第二天就有公司提著錢，去了歌手家簽約版權。」

「沒辦法，歌曲的熱度就是曲線下降的，不抓緊可能這波熱度就過去了。」

另一個讓「口水歌」泛濫的主要原因，是大數據時代的精密演算法。

歌壇教父李宗盛在金曲論壇上，痛心疾首地提出「豬食論」：你喂他豬食，他就變成了豬。你喂他品味很差的歌，他就永遠這個樣子。

在大數據時代，歌曲的傳播途徑開始有了劇烈的變化，以往一首歌的爆火要靠電視台或者電台的推薦，歌手頻繁露臉打歌，專輯才能得以大賣，得以在大街小巷的商店裡播放。

而現在，網紅製作公司可以首先利用大數據在短視頻平台廣撒網，「病毒式」地傳播這些口水歌，大規模洗腦用戶後再延展到各大音樂平台和 娛樂 平台，實現全平台的全用戶覆蓋。

這「十大熱歌」從某種程度來講，不過是大數據的選擇。

為了麵包，不少音樂人只能暫時放下夢想，屈從現狀。從這一角度來看，「十大熱歌」何嘗不是對這個過於浮躁的「大數據時代」的一記耳光。

難道真的是大數據和短視頻行業使得「華語樂壇被反復打臉」嗎？其實，大數據的選擇還是基於聽眾的選擇。

這十大熱歌，不僅僅是大數據的選擇，更是「大眾的選擇」。

隨著互聯網 娛樂 的飛速發展，可供大眾選擇的 娛樂 方式越來越多、形式也越發的五花八門，於是人們的「快感閾值」越來越高，越來越需要一些短暫的、強刺激的東西來刺激感官。

這使得音樂人在這種現狀下不得不尋求突變，正如鄧紫棋在綜藝節目中所說：「你三秒勾不住，人家就把你劃走。」

試問有多少人還能在不刷短視頻、不看舞台的情況下，認認真真完完整整地聽完一首新歌？又有多少人可以主動突破大數據圍成的「信息壁壘」，主動跳出舒適圈尋找好聽的新歌？

從另一角度來講，以往大眾聽什麼，是唱片公司和傳媒公司說了算；而如今在自媒體的大環境下，選擇權更大程度地交到了聽眾手裡。

因此「十大熱歌」反映了最真實的選擇。

相較於其他成熟的音樂市場，我們的音樂教育和審美普遍缺失。

其實這個現象很正常，想想從小到大的音樂課，要麼被語文、數學老師霸佔，要麼就用來上自習。

這種情況下，音樂審美的下沉似乎是必然的。我們坐在這里嘲笑華語樂壇被啪啪打臉，而被打臉的，又何嘗不是我們自己。

用音樂人梁歡的話來說，「騰訊那個十大熱歌榜單就是最真實的民意，代表著最廣泛的音樂審美。無論你處在鄙視鏈的哪個位置，向下審判都是毫無意義的，鄙視鏈這種低等文明產物如果真有意義，那是為了向上攀爬的。」

因此與其在這里哀嘆「華語樂壇已死」，不如加強音樂教育，提高自身的音樂素養，多去想想我們可以為了讓華語樂壇、讓這個時代不再被反復打臉做些什麼。

Ⅸ 自然堂有幾大系列

自然堂這個牌子大家都不陌生，而且它家也挺多系列，針對不同年齡的產品。大部分人都是偶爾換換牌子，換個感覺，唯獨我，每次都能看到我的梳妝台上永遠擺著自然堂的護膚品，可見自然堂深得我心，我也用過他們家好幾個系列

3. 自然堂雪松精油御齡系列

這個系列是自然堂比較高端的系列，我入手過一套，但是價格比較貴，還是會心疼的！但是一分錢一分貨，它雖然比較貴，但是產品裡面的成分都是比較高端的，因為我有時候會長痘痘或者閉口，護膚的時候能感受到對修復皮膚作用挺大的

以上就是我用過自然堂的系列，供大家參考哦！

Ⅹ 老婆、妻子、愛人、太太、夫人、有什麼區別

對老婆(妻子)的稱謂大全

神州大地，泱泱中華，詞彙之豐富，令人砸舌。而對同一事物的稱謂，莫過於對「老婆」的別稱多了，這里就有幾十種還是不完全的統計：
皇帝稱老婆叫鋅童；
宰相稱老婆叫**夫人**。
文人稱拙荊；
雅士叫執帚。
商賈稱賤內；
士人叫**妻子**。
酸秀才稱娘子；
莊稼漢叫婆姨。
有修養的人稱**太太**；
沒文化的叫**老婆**。
年輕人稱媳婦；
老頭子叫老伴。
不結婚時稱女朋友；結婚後叫對鼻子。
北方人稱孩他娘；
南方人叫伢他媽。
大陸上稱**愛人**；
台灣叫內子。
喝過洋墨水的稱達令；
土生土長的叫那口子。
捨不得老婆的人稱心肝；
闊別老婆的人叫寶貝。
對老婆親熱時稱親愛的；
對老婆厭惡時叫那娘們。
河北人稱老婆為家裡的；
河南人稱老婆為屋裡頭的；
四川、重慶人稱老婆則叫堂客

那些山區偏遠之處的稱呼就更有趣了：焐窩的，暖腳的，在一塊睡覺兒的，吃飯一張桌的，睡覺一個窩的，下田一塊坡的，死了埋到一個坑的，煮魚蒸肉一個鍋的.......還有很多我就不知道了!