『壹』 少兒編程到底是教些什麼
其實,小孩子學習少兒編程和成人編程的課程內容有本質的區別,現在的少兒編程一般都不會教太復雜的東西,學習的也都是簡單易懂的東西,主要是通過學習編程思維培訓來激發孩子的創造性思維能力,培養孩子的邏輯思維能力和動手能力,比如圖形化編程就是通過搭積木的方式非常直觀的使用代碼塊來實現一些功能,而不是許多人想像中的那樣敲代碼和字母串之類的。
少兒編程主要是通過編程思維培訓來激發孩子的創造性思維能力,培養孩子的邏輯思維能力和動手能力。畢竟孩子還小,所以尋找適合孩子學習的方式才是最好的,此外學習少兒編程還是有助於文化課的,因為涉及到很多跨學科的東西,數學、物理等。
如今大部分少兒編程機構都是通過製作小游戲,小動畫,小工具之類的方式來教孩子一個程序背後的邏輯。對於孩子學習少兒編程來說,家長首先要明確少兒編程學習的目的是什麼,孩子學習少兒編程的目的並不是讓孩子們將來成為一名技術超群的程序員,而是要他們學會編程思維,提升未來的競爭力。
『貳』 孩子還小,有必要學編程嗎
孩子有必要學編程
學習少兒編程不是要讓孩子成為程序員,而是幫助孩子創造一套有效的解決問題的方法。
一、抽象邏輯思維能力
6-14歲是學習少兒編程的最佳年齡。邏輯非常抽象,很難用語言來表達。少兒編程是通過可見的代碼、工具、和運行結果,去不斷梳理抽象的邏輯思維,然後通過動手實踐把抽象思維給具象化地表現出來。
如演算法的運行結果,游戲的步驟流程,機器人的指令等等,所以少兒編程是最合適開拓抽象邏輯思維的方式。
少兒編程就是把問題分解,然後提出解決方案,就像我們思考一樣。一般來說,數學好的學生,少兒編程不一定好。但對於少兒編程能力強的學生來說,數學肯定好。
二、「創意」變成「創造力」
在我們學習的時候,少兒編程是一門高大上的專業技能,需要敲代碼。現在,隨著科技的發展,青少年可以通過拖拽式的方法,玩轉少兒編程演算法、游戲製作、3D列印、數學建模、機器人等。
這些的基礎就是少兒編程,少兒編程已經成為適合所有年齡段的卓絕的工具。它也是目前唯一一種能把所有想法和知識融會貫通從而變成有現實意義和生產力的工具,真正能夠做到只要想得到,就能做的到。
三、趨勢
少兒編程是一種趨勢。在不久的將來,沒有少兒編程等於半個文盲!
在美國,大約有500萬青少年正在學習少兒編程。從4歲起,孩子們就接觸到了少兒編程邏輯思維,在9歲的時候,他們就可以掌握一門專業的少兒編程語言,各種夏令營或少兒編程科技活動也非常頻繁。整體都處在大眾化到普及化的過程。
四、擇校優勢大
在一些信息競賽中,優勝者也可以直接送至清華北大等知名高校,或者獲得優惠錄取政策。
相對於奧數,錄取率幾乎提高了1~3倍,然而,由於教育的信息不對稱和中小學少兒編程教育鏈的脫節,中國家長並不了解整個少兒編程教育的發展趨勢,也不知道從何入手。
他們只能無奈地扎堆拼殺奧數競賽,也使得許多本來能在信息比賽中嶄露頭角的孩子失去了很多寶貴的機會。
『叄』 少兒編程對於孩子的邏輯思維有哪些影響嗎
少兒編程對於孩子的邏輯思維有哪些影響嗎?
生活中,我們總說邏輯思維這個詞,但是您了解少兒編程里的邏輯思維對於孩子的重要行嗎?其實,少兒編程不只是一個「寫程序,做碼農」的事情,它是一個基礎性的學科群體。少兒編程方向未來可能會像數理化一樣,成為一個基礎性學科,甚至人文、藝術也可以基於它有延伸和融合。
做教育的人關心,家長也關心,而當我們接觸到大部分有這方面接觸的家長來講,談及我的世界、Scratch等等,都說孩子們是超級喜歡。換言之,孩子們對電子游戲和計算機世界不是無感的,他們是最早投入和感興趣的一批人類群體。
無論我們是否迴避,這些孩子們是伴隨著以電子游戲和計算機世界為代表的生活方式從小就接觸的真實生活。不管我們如何爭議、甚至堅決要求杜絕孩子接觸計算機,但事實上,我們無法避免不了計算機世界對孩子成長的影響。
編程的基礎,既有數學,也有邏輯。邏輯思維能力,是孩子長期成長的一個基本能力,在文理各個方向都是十分重要的基礎。少兒編程,可能是第一次對兒童正式的、系統的進行邏輯方面的鍛煉。
1.邏輯變數:起點就是邏輯變數或事件的真或假。真或假是邏輯世界的兩個基本值。
2比較邏輯:對於用比較判斷的邏輯,是兒童有直接經驗並可以學習的基本邏輯判斷,大於、等於、小於三種邏輯判斷。
3.事件邏輯:其次是事件邏輯,基於事件的判斷,也是兒童比較熟悉的。少兒編程用幾種基本的事件模式,來生成事件判斷語句。在Scratch中都是以「觸碰」為核心動作來構建的。
4.邏輯運算:在簡單的邏輯推理中,三種基本邏輯運算是最重要的基礎。即與邏輯、或邏輯和非邏輯——這三種基本邏輯在少兒編程中大量的使用到。
5.邏輯控制:然後就是一組邏輯控制,包括條件判斷、循環控制和等待。這些既是少兒編程的基本邏輯控制語句,也是邏輯思維鍛煉的一個基本工具。
所以在少兒編程中,邏輯思維的訓練是一個基本訓練,這也是程序設計及計算機科學方向的一個基本核心特徵。兒童將在大量的問題解決和任務控制中,形成系統化的有邏輯的解決方案。突出鍛煉到兒童的邏輯思維能力。這種邏輯訓練的密集度,不是其它活動所能比擬的。
『肆』 孩子學編程,需要哪些核心技能
在全球范圍內來看,編程教育早已是主流了,少兒編程已經成為孩子,繼閱讀、寫作、算術三項基本能力外所需掌握的第四項必備技能,全球已有超24個國家將編程教育納入中小學課程大綱及教學場景。
2.邏輯方面
編程的基礎,既有數學,也有邏輯。邏輯思維能力,是兒童發展的一個基本能力,在文理各個方向都是十分重要的基礎。少兒編程,可能是第一次對兒童正式的、系統的進行邏輯方面的鍛煉。
邏輯變數:起點就是邏輯變數或事件的真或假。真或假是邏輯世界的兩個基本值。
比較邏輯:對於用比較判斷的邏輯,是兒童有直接經驗並可以學習的基本邏輯判斷,大於、等於、小於三種邏輯判斷。
事件邏輯:其次是事件邏輯,基於事件的判斷,也是兒童比較熟悉的。少兒編程用幾種基本的事件模式,來生成事件判斷語句。在Scratch中都是以“觸碰”為核心動作來構建的。
邏輯運算:在簡單的邏輯推理中,三種基本邏輯運算是最重要的基礎。即與邏輯、或邏輯和非邏輯——這三種基本邏輯在少兒編程中大量的使用到。
邏輯控制:然後就是一組邏輯控制,包括條件判斷、循環控制和等待。這些既是少兒編程的基本邏輯控制語句,也是邏輯思維鍛煉的一個基本工具。
所以在少兒編程中,邏輯思維的訓練是一個基本訓練,這也是程序設計及計算機科學方向的一個基本核心特徵。兒童將在大量的問題解決和任務控制中,形成系統化的有邏輯的解決方案。突出鍛煉到兒童的邏輯思維能力。這種邏輯訓練的密集度,不是其它活動所能比擬的。