演算法編程如何看到學習效果

A. 如何快速學好編程

這邊是互聯網來it學校，源初中起步入學的

對於沒有編程基礎的人來說，要想高效的學習編程語言，需要做好以下幾個方面的事情：
第一：注重概念的理解。學習編程語言要從上到下對編程語言有一個整體上的認知，然後再自下而上逐漸掌握各種概念的作用。對於面向對象編程來說，最重要的概念就是類、對象、屬性、方法、封裝、繼承、多態、集合、異常處理、多線程等概念，掌握了這些概念基本上就對編程語言有了一個整體上的了解。
第二：注重實驗。實驗是驗證想法最直接的途徑，實驗也是鍛煉動手能力的重要途徑，尤其在學習的初期更應該看重實驗的作用，通過實驗可以建立概念的畫面感。編程語言本質上來說就是一種工具，只有多用才能越來越熟練，所以一定要注重實驗，理論上來說，實驗做的越多越好。
第三：注重交流。學習編程語言一定要注重交流的作用，如果在學習的過程中能與專業人士進行交流一定會節省不少時間，如果有人指導也會少走不少彎路。
第四：參加實習。在掌握了基本的編程語言知識之後，接下來應該找一個項目組參加實習，實習在學習編程語言的過程中會起到非常重要的作用，因為在實習的過程中會接觸到真實的項目，會快速的幫助程序員成長。

B. 如何學好演算法與程序設計

由於我是學習計算機軟體專業的，因此關於如何學好該門課程的問題，我的親內身體會是：在編容寫程序源代碼上，首先必須至少做到：能夠利用程序設計語言自如地編寫出自己想讓電腦完成的事情（即程序源代碼）。這個是第一步的。
其次，在達到上面第一步之後，就必須要盡量多學習一些計算機軟體專業的課程了（例如：數據結構及其計算機演算法），但是這門課程就是重中之重了。你即使暫時不學習其他的計算機專業基礎課程（例如：高等數學、高等代數、離散數學等），數據結構及其計算機演算法也必須是要學習的。因為它是影響到你今後編寫出來的源程序，其程序運行效率高低、內存優化等的理論基礎。
至於說學好了各門數學課程，主要是為了將來在編寫計算機軟體時，建立適當的數學模型的過程中必須用到的。
最後我要說的一句話就是：如果要想達到這個境界，那麼沒有什麼捷徑可走，只能夠是依靠平時多上機編寫、調試大量的程序、以及在平時編程的過程中注意積累豐富的編程經驗。
只有這樣，才能夠真正學習好演算法與程序設計這門課程。

C. 怎麼學習數據結構演算法效果比較好，需要每個程序都編寫嗎

1. 程序 = 數據結構 + 演算法

2. 學習：剛開始看時肯定會有些不清楚，因為你是剛學完 C 語言，對 C 語言還不太熟練。你學習數據結構時找一本經典的數據結構書，看完一個數據結構後用 C 語言將其實現。開始時的實現肯定會有困難，那麼請 google 下會有很多優秀的數據結構源碼的。你可以模仿這些優秀的源碼寫。請記住一定要開始時自己實現，當被卡住了就看一下源碼，看看自己被卡在了什麼地方，引起注意以便下次自己會寫。當你把書上的數據結構源碼寫了一遍之後，你已經超過了你絕大部分的同學。

3. 運用： 這時你就需要對這些數據結構加以運用，你可以在 google 上搜索「某個數據結構 + ACM」,你就會看到一些題目，這些題目都是數據枯鉛結構的運用，甚至有這些數據結構的變形。每種數據結構做5題左氏敗陵右。期間你還會遇到程序另一重要的方面演算法，有不會的就 google。 期間可以學到的數據結構和演算法做小軟體玩兒，例如壓縮軟體，五子棋之類的。

4. 深入： 當你完成了第三步你已經是你們學校的小高手了。這時看你的方向如果這時發現自己喜歡 ACM 的話就去搞 ACM，如果不感興趣，就找自己感興趣的技術學習一下，做幾個完整的項目，例如寫個編譯器，或者實現一個簡單的編程語言。

總結：無論選擇哪條殲戚道路只要按照這些做了，你以後肯定會成為搶手貨。

D. 如何才能學好編程演算法呢

難學。其實，按照我們現在的教學大綱和教學要求，只要同學們掌握一些方法，克服心理上畏難、不輕言放棄，是完全可以學好的。
《C程序設計》的內容很豐富，按照我們現在的教學大綱，教學的主要內容是基礎知識、四種結構的的程序設計、函數與數組的應用和一些簡單的演算法。在學習時，同學們應該把主要精力放在這些部分，通過實踐（練習和上機調試等熟練掌握。當然，在初學C語言時，可能會遇到有些問題理解不透，或者表達方式與以往數學學習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問多想，鼓足勇氣進行學習，待學完後面的章節知識，前面的問題也就迎刃而解了，這一方面我感覺是我們同學最欠缺，大多學不好的就是因為一開始遇到困難就放棄，曾經和好多同學談他的問題，回答是聽不懂、不想聽、放棄這樣三個過程，我反問，這節課你聽過課嗎？薯檔顫回答又是沒有，根本就沒聽過課，怎麼說自己聽不懂呢？相應的根本就沒學習，又談何學的好？
學習C語言始終要記住「曙光在前頭」和「千金難買回頭看」，「千金難買回頭看」是學習知識的重要方法，就是說，學習後面數敗的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問題和加深理解前面的知識，這是我們學生最不易做到的，然而卻又是最重要的。比如：在C語言中最典型的是關於結構化程序設計構思，不管是那種教材，一開始就強調這種方法，這時也許你不能充分體會，但是學到函數時，再回頭來仔細體會，溫故知新，理解它就沒有那麼難了。學習C語言就是要經過幾個反復，才能前後貫穿，積累應該掌握的C知識。
那麼，我們如何學好《C程序設計》呢？
一．學好C語言的運算符和運算順序
這是學好《C程序設計》的基礎，C語言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類遠多於其它程序設計語言。在表達式方面較其它程序語言更為簡潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達式更為簡單，但初學者往往會覺的這種表達式難讀，關鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。當多種不同運算組成一個運算表達式，即一個運算式中出現多種運算符時，運算的優先順序和結合規則顯得十分重要。在學習中，只要我們對此合理進行分類，找出它們與我們在數學中所學到運算之間的不同點之後，記住這些運算蠢租也就不困難了，有些運算符在理解後更會牢記心中，將來用起來得心應手，而有些可暫時放棄不記，等用到時再記不遲。
先要明確運算符按優先順序不同分類，《C程序設計》運算符可分為15種優先順序，從高到低，優先順序為1 ~ 15，除第2、3級和第14級為從右至左結合外，其它都是從左至右結合，它決定同級運算符的運算順序。下面我們通過幾個例子來說明：
（1） 5*8/4%10 這個表達式中出現3種運算符，是同級運算符，運算順序按從左至右結合，因此先計算5 *8=40，然後被4除，結果為10，最後是%（求余數）運算，所以表達式的最終結果為10%10 = 0；
（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；
對於c=++a*b來說，按表中所列順序，+ +先執行，*後執行，所以+ + a執行後，a的值為4，由於+ +為前置運算，所以a的值4參與運算，C的值計算式為4*5=20而不是3*5=15了；而對於d=a++*b來說，由於a + +為後置運算，所以a值為4參與運算，使得d的值仍為20，而a參與運算後其值加1，值為5。 這個例子執行後，a的值為5，b的值為5，c的值為20，d的值也是20；
（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）
例子中的「，」是逗號結合運算，上式稱為逗號表達式，自左向右結合，最後一個表達式的結果值就是逗號表達式的結果，所以上面的逗號表達式結果為40，a的值為3，b的值為8，c的值為40。
（4）a=5;b=6;c=a>b?a:b;
例中的a>b?a:b是一個三目運算，它的功能是先做關系運算a>b部分，若結果為真，則取問號後a的值，否則取冒號後b的值，因此c的值應該為6，這個運算可以用來代替if…else…語句的簡單應用。
二．學好C語言的四種程序結構
（1）順序結構
順序結構的程序設計是最簡單的，只要按照解決問題的順序寫出相應的語句就行，它的執行順序是自上而下，依次執行。
例如；a = 3，b = 5，現交換a，b的值，這個問題就好象交換兩個杯子水，這當然要用到第三個杯子，假如第三個杯子是c，那麼正確的程序為： c = a； a = b； b = c； 執行結果是a = 5，b = c = 3如果改變其順序，寫成：a = b； c = a； b = c； 則執行結果就變成a = b = c = 5，不能達到預期的目的，初學者最容易犯這種錯誤。 順序結構可以獨立使用構成一個簡單的完整程序，常見的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r,輸出圓的面積s。不過大多數情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個復雜的程序，例如分支結構中的復合語句、循環結構中的循環體等。
（2） 分支結構
順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問題，但不能做判斷再選擇。對於要先做判斷再選擇的問題就要使用分支結構。分支結構的執行是依據一定的條件選擇執行路徑，而不是嚴格按照語句出現的物理順序。分支結構的程序設計方法的關鍵在於構造合適的分支條件和分析程序流程，根據不同的程序流程選擇適當的分支語句。分支結構適合於帶有邏輯或關系比較等條件判斷的計算，設計這類程序時往往都要先繪制其程序流程圖，然後根據程序流程寫出源程序，這樣做把程序設計分析與語言分開，使得問題簡單化，易於理解。程序流程圖是根據解題分析所繪制的程序執行流程圖。
學習分支結構不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執行的功能，嵌套結構也就不難了。嵌套只不過是分支中又包括分支語句而已，不是新知識，只要對雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結構。
①if(條件)
{
分支體
}
這種分支結構中的分支體可以是一條語句，此時「」可以省略，也可以是多條語句即復合語句。它有兩條分支路徑可選，一是當條件為真，執行分支體，否則跳過分支體，這時分支體就不會執行。如：要計算x的絕對值，根據絕對值定義，我們知道，當x>=0時，其絕對值不變，而x<0時其絕對值是為x的反號，因此程序段為：if(x<0) x=-x;
②if(條件)

else

這是典型的分支結構，如果條件成立，執行分支1，否則執行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語句構成。如：求ax^2+bx+c=0的根
分析：因為當b^2-4ac>=0時,方程有兩個實根，否則（b^2-4ac<0）有兩個共軛復根。其程序段如下：

d=b*b-4*a*c;
if(d>=0)
{x1=(-b+sqrt(d))/2a;
x1=(-b-sqrt(d))/2a;
printf(「x1=%8.4f,x2=%8.4f\n」,x1,x2);
}
else
{r=-b/(2*a);
i =sqrt(-d)/(2*a);
printf(「x1=%8.4f+%8.4fi\n」r, i);
printf(「x2=%8.4f-%8.4fi\n」r,i)
}
③嵌套分支語句：其語句格式為：
if(條件1) ；
else if（條件2）
else if（條件3）
……
else if（條件n）
else
嵌套分支語句雖可解決多個入口和出口的問題，但超過3重嵌套後，語句結構變得非常復雜，對於程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內，超過3重可以用下面的語句。
④switch開關語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執行哪一塊，取決於開關設置，也就是表達式的值與常量表達式相匹配的那一路，它不同if…else 語句，它的所有分支都是並列的，程序執行時，由第一分支開始查找，如果相匹配，執行其後的塊，接著執行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。這個語句在應用時要特別注意開關條件的合理設置以及break語句的合理應用。
（3）循環結構：
循環結構可以減少源程序重復書寫的工作量，用來描述重復執行某段演算法的問題，這是程序設計中最能發揮計算機特長的程序結構，C語言中提供四種循環，即goto循環、while循環、do –while循環和for循環。四種循環可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環，因為強制改變程序的順序經常會給程序的運行帶來不可預料的錯誤，在學習中我們主要學習while、do…while、for三種循環。常用的三種循環結構學習的重點在於弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環的格式和執行順序，將每種循環的流程圖理解透徹後就會明白如何替換使用，如把while循環的例題，用for語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用。特別要注意在循環體內應包含趨於結束的語句（即循環變數值的改變），否則就可能成了一個死循環，這是初學者的一個常見錯誤。
在學完這三個循環後，應明確它們的異同點：用while和do…while循環時，循環變數的初始化的操作應在循環體之前，而for循環一般在語句1中進行的；while 循環和for循環都是先判斷表達式，後執行循環體，而do…while循環是先執行循環體後判斷表達式，也就是說do…while的循環體最少被執行一次，而while 循環和for就可能一次都不執行。另外還要注意的是這三種循環都可以用break語句跳出循環，用continue語句結束本次循環，而goto語句與if構成的循環，是不能用break和 continue語句進行控制的。
順序結構、分支結構和循環結構並不彼此孤立的，在循環中可以有分支、順序結構，分支中也可以有循環、順序結構，其實不管哪種結構，我們均可廣義的把它們看成一個語句。在實際編程過程中常將這三種結構相互結合以實現各種演算法，設計出相應程序，但是要編程的問題較大，編寫出的程序就往往很長、結構重復多，造成可讀性差，難以理解，解決這個問題的方法是將C程序設計成模塊化結構。
(4)模塊化程序結構
C語言的模塊化程序結構用函數來實現，即將復雜的C程序分為若干模塊，每個模塊都編寫成一個C函數，然後通過主函數調用函數及函數調用函數來實現一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數+子函數。 因些，對函數的定義、調用、值的返回等中要尤其注重理解和應用，並通過上機調試加以鞏固。
三．掌握一些簡單的演算法
編程其實一大部分工作就是分析問題，找到解決問題的方法，再以相應的編程語言寫出代碼。這就要求掌握演算法，根據我們的《C程序設計》教學大綱中，只要求我們掌握一些簡單的演算法，在掌握這些基本演算法後，要完成對問題的分析就容易了。如兩個數的交換、三個數的比較、選擇法排序和冒泡法排序，這就要求我們要清楚這些演算法的內在含義，其中選擇法排序和冒泡法排序稍難，但只要明白排序的具體過程，對代碼的理解就不難了。如用選擇法對10個不同整數排序（從小到大），選擇法排序思路：設有10個元素a[1]~a[10],將a[1]與a[2]~a[10]比較，若a[1]比a[2]~a[10]都小，則不進行交換，即無任何操作；若a[2]~a[10] 中有一個比a[1]小，則將其中最大的一個（假設為a）與a[1]交換，此時a[1]中存放了10個中最小的數。第二輪將a[2]與a[3]~a[10]比較，將剩下9個數中的最小者a與a[2]交換，此時a[2] 中存放的10個數中第2小的數；依此類推，共進行9輪比較，a[1]到a[10]就已按從小到大的順序存放。即每一輪都找出剩下數中的最小一個，代碼如下：
for(i=1;i<=9;i++)
for(j=i+1;j<=10;j++)
if(a>a[j]
{temp=a;
a=a[j];
a[j]=temp;
}
結語：當我們把握好上述幾方面後，只要同學們能克服畏難、厭學、上課能專心聽講，做好練習與上機調試，其實C語言並不難學。
參考資料：;f=15;t=000968

E. 新手學編程該怎麼入門

1、初學者學習編程的時候，首先需要弄得編程的一些基本原理，只有掌握了原理，才能更好的去理解各種編程知識。

2、學習編程工具的使用，初學者在掌握了編程原理以後就需要學習編程工具的使用了，只有熟練的掌握了編程工具的使用技巧，才能在編程中提升效率。

3、多進行編程的實際練習，編程的學習最主要的就是不斷的上機操作，初學者在學習的時候千萬不要只看不做，而是要多看多做。

4、多和有經驗的編程人員交流，多與有經驗的編程人員進行交流可以減少編程學習過程中一些不必要的錯誤，另外在交流以後要多總結。

(5)演算法編程如何看到學習效果擴展閱讀

初學者在學習的過程中，一定要親自實踐，哪怕對著書上的代碼一行一行的敲下來，也比單純的看有效果的多。所以，敲代碼一定是伴隨著整個學習周期的，從最初的學習，到後面入門，再到之後的提升，都離不開它。

在學習的過程中會遇到一些難題，會遇到暫時不了解的代碼，只要能堅持下去，一些問題在後面都會自然的有答案的。

自學編程成功的無一例外都是堅持下來了，少則三個月，多則半年的時間一直持續學習，並且這么長時間可能感受不到任何進步的狀態，等渡過這個初期階段，會很有感覺，知道該怎麼學習了，就會很容易找到方向了。

F. 如何學習編程

首先，很多同學都問過我如何快速學會編程，編程有沒有捷徑，以及初學者學習哪門編程語言更容易等問題，這些問題對於不同人的答案是不一樣的，所以要結合不同人的知識基礎、能力特點和所處環境來分別給予不同的學習方案。

對於沒有任何編程基礎的初學者來說，要想快速入門編程，最為有效的方式之一就是與專業人士進行交流，在專業人士的指導下進行學習會有比較高的學習效率，而且也會有一個系統的學習過程，當前可以充分利用互聯網來開辟自己的交流渠道。

對於已經有一定編程基礎的同學來說，邊用邊學往往會有更高的學習效率，比如程序員在學習一門新的編程語言時，如果採用聽課的方式學習也許並不是最高效的，很多程序員是直接看代碼案例，然後就開始嘗試應用，然後再逐漸提升應用的熟練程度，因為對於已經有成熟編程思想的程序員來說，不同的編程語言僅僅是語法上的不同，思想終歸是統一的。

編程語言的語法並不難掌握，但是要想熟練運用編程語言，一定要多做實驗，這個過程是無法忽略的，也沒有任何捷徑，編程語言用得多了，自然也就熟練了，就像《賣油翁》里那句經典的表達：「無他，但手熟爾」。對於很多應用級程序員來說，編程並沒有太多需要思考的地方，也不需要設計復雜的演算法。

G. 新手程序員需要掌握的編程學習法

對於新手程序員來說，在學習過程中除了需要有一個良好的學習環境以外，還需要掌握更多的學習方法來發揮主觀能動性。新手程序員學習編程的方法有哪些呢，應該如何進行學習呢？下面電腦培訓為大傢具有介紹。

一、邊學習邊練習，適度刷題

「邊學習邊練習」非常有用，你只需每周花1、2小時的時間，把與本周的3節內容相關的數據結構和演算法都集中起來，但是一定要全部自己寫，IT培訓建議在代碼中實現一次，這將比簡單地查看或聽起來更加有效。

二、多問多互動

最好的學習方式是找到一個人，在學習過程中進行交談和互動，並及時向教師提出問題。但是很多人發現，在離開大學後，沒有學生或教師，是很難獲得有效互動的。

三、打怪升級的學習方法

在學習的過程中，很多遇到最大的問題就是無法一直堅持下去，並且在學習中發現課程越來越無趣，這個時候應該如何讓自己堅持呢？那就是採用打怪升級的學習方法。在枯燥的學習過程中給自己立一個目標，不斷的朝目標前進，昆明北大青鳥認為這樣不僅能夠收獲到更多的知識，並且還會讓自己變得更加有成就感。

四、知識的沉澱

在學習過程中，一定會遇到挫折。如果哪種知識學得不好，就別著急，這是非常必要的，如果想要在學一天、看一次就掌握所有的知識，是非常不可能的。北大青鳥認為學習知識的過程是一個反復、不斷沉澱的過程，只有不斷堅持才能掌握更加的技術。