數控編程幾何體圖標有哪些

㈠ 有哪些幾何形體，名稱分別叫什麼

基本的平面圖形：點、線、角，三角形、四邊形（長方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形）、多邊形、圓等等。

基本的立體圖形：長方體、正方體、圓柱、圓錐、球，稜柱、棱伐、稜台、圓台、多面體等等。

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應用

幾何圖形的應用非常廣泛，無論在設計、繪畫創作、數學研究中都需要藉助幾何圖形進行。

數學定義、定理等用數學語言敘述起來很抽象，記住定理有一定難度。若在教學中恰當地藉助幾何圖形，數形結合，使學習者對直觀圖形加深理解以掌握其定理。

㈡ 常見的幾何體有哪些簡單幾何體如何分類

常見的幾何體有球、長方體、圓柱體、稜台體、棱錐體、圓錐體、球體等。

體是由面圍成的。面有平面，有曲面。例如長方體是由六個平面圍成的；球是由一個曲面圍成的；圓柱是由一個曲面和兩個平面圍成的。按構成體的主要元素——面的特點，可以把體分成兩類：

第一類是有曲面參與其中的曲面幾何體，也稱曲面立體，如：圓柱體、球體。

第二類是純由平面圍成的平面幾何體，即由若干個平面多邊形圍成的多面體，如稜柱體、正方體。

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由若干平面圍成的基本幾何體稱為平面立體。平面立體主要有稜柱和棱錐兩種。稜柱的棱線互相平行，棱錐的棱線交於一點，棱錐被截頂則形成稜台。平面立體以其棱線數命名，如四稜柱、六稜柱、五棱錐、三棱錐、四稜台等 。

稜柱是由棱面和頂面、底面所圍成，相鄰兩棱面的交線，稱為棱線。棱錐是由棱面和底面所圍成，各棱面是有一個公共頂點的三角形。

由曲面或曲面與平面圍成的基本幾何體稱為曲面立體。常見曲面立體有圓柱、圓錐、圓球等。它們的曲表面可以看作是母線繞軸線回轉而形成的，因此，這類曲面立體又稱為回轉體，其曲表面稱為回轉面。

㈢ 幾何體有哪些圖形

幾何圖形有：正方形、長方形、三角形、四邊形、平行四邊形、菱形、梯形、圓、扇形、弓形、圓環、立方體、長方體、圓柱、圓台、稜柱、稜台、圓錐、棱錐等等。

1、正方形

四條邊都相等、四個角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對邊分別平行，四條邊都相等；四個角都是90°；對角線互相垂直、平分且相等，每條對角線都平分一組對角。

2、三角形

常見的三角形按邊分有普通三角形（三條邊都不相等），等腰三角（腰與底不等的等腰三角形、腰與底相等的等腰三角形即等邊三角形）；按角分有直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等，其中銳角三角形和鈍角三角形統稱斜三角形。

3、圓

圓是一種幾何圖形。根據定義，通常用圓規來畫圓。 同圓內圓的直徑、半徑長度永遠相同，圓有無數條半徑和無數條直徑。圓是軸對稱、中心對稱圖形。

對稱軸是直徑所在的直線。 同時，圓又是「正無限多邊形」，而「無限」只是一個概念。當多邊形的邊數越多時，其形狀、周長、面積就都越接近於圓。所以，世界上沒有真正的圓，圓實際上只是概念性的圖形。

4、立方體

立方體，也稱正方體，是由6個正方形面組成的正多面體，故又稱正六面體。它有12條邊和8個頂點。其中正方體是特殊的長方體。

5、稜柱

稜柱是幾何學中的一種常見的三維多面體，指兩個平行的平面被三個或以上的平面所垂直截得的封閉幾何體。

若用於截平行平面的平面數為n，那麼該稜柱便稱為n-稜柱。如三稜柱就是由兩個平行的平面被三個平面所垂直截得的封閉幾何體。

㈣ ※3.數控編程獲得cad模型的方法一般有哪幾種

隨著CAD 技術的發展，出現了許多種三維模型的表達方法，其中常見的有以下幾種：
1）構造型立體幾何表達法(Constructive Solid Geometry，簡稱CSG 法)
它採用布爾運演算法則(並、交、減)，將一些簡單的三維幾何基元(如立方體、圓柱體、環、
錐體)加以組合、變化成復雜的三維模型實體，這種方法的優點是，易於控制存儲的信息量，
所得到的實體真實有效，並且能方便地修改它的形狀。此方法的缺點是、可用於產生和修改
實體的演算法有限，構成圖形的計算量很大，比較費時。
2）邊界表達法(Boundary／Representation，簡稱Brep)
它根據頂點、邊和面構成的表面來精確地描述三維模型實體。這種方法的優點是，能快
速地繪制立體或線框模型。此方法的缺點是、它的數據是以表格形式出現的，空間佔用量大，
修改設計不如CGS 法簡單，例如，要修改實心立方體上的一個簡單孔的尺勺，必須先用填
實來刪除這個孔，然後才能繪制一個新孔；所得到的實體不一定總是真實有效，可能出現錯
誤的孔洞和顛倒現象，描述缺乏唯一性。
3）參數表達法(Parameter Representation)
對於自由曲面，難於用傳統的幾何基元來進行描述，可用參數表達法。這些方法藉助參
數化樣條、貝塞爾b(ezier)曲線和 B 樣條來描述自由曲面，它的每一個 X、Y、Z 坐標都呈
參數化形式。各種參數表達格式的差別僅在於對曲線的控制水平，即局部修改曲線而不影響
臨近部分的能力，以及建立幾何體模型的能力。其中較好的一種是非一致有理 B 樣條法，
它能表達復雜的自由曲面，允許局部修改曲率，能准確地描述幾何基元。
為了綜合以上方法的優點，目前，許多 CAD 系統常採用 CSG、Brep 和參數表達法的
組合表達法。

㈤ 我用ug數控車編程提示說部件幾何體不在不在切削區域空間范圍內是怎麼回事啊怎麼解決

你的幾何體選擇了NONE或MCS_NILL，要選WORKPIECE就能生成刀路了。

㈥ 請問UG的幾何體類型，對應的圖標是什麼意思，謝謝各位了

剩下一個就不知道了

㈦ UG編程中的創建幾何體類型各是什麼意思

你是在UG那一個模塊下創建的幾何體？幾何體是實體的一種，也稱為方塊體，其在編程與模具設計都稱為實體，但其功能不一樣；你可以截圖詳細說明一下你所創建的幾何體是在那一個模塊下，以便正確地為你解答。

㈧ 工程制圖中基本幾何體有哪些

工程制圖是機械類專業必修的技術基礎課，它是用圖形表達思想，分析事物，研究問題，交流經驗，具有形象、生動、輪廓清晰和一目瞭然的優點，彌補了有聲語言和文字描述的某些不足。工程制圖主要講述基本幾何體及其組合體的讀識和繪制，零件圖的讀識和繪制，裝配圖的讀識和繪制等。其中，閱讀圖紙及繪制圖紙與之前學習的數學知識有很大關系。通過數學課的學習，學生對簡單立體和組合圖的主視圖、俯視圖和左視圖的投影及畫法都有一定的了解，這對學好工程制圖是至關重要的

一、結合空間幾何體定義的數學教學

(一)空間幾何體的概念

職業教育數學教材中，關於幾何體的概念是這樣描述的:「觀察我們生活的空間，一切物體都占據著空間的一部分。

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如果我們只考慮它們佔有空間部分的大小，而不考慮其他因素，則這個空間部分叫作一個幾何體(或空間幾何體)。」教材將實際存在的物體數學化，非常明確地闡明了空間幾何體的概念

(二)空間幾何體的教學策略

在工程制圖中考慮形狀與大小的基本幾何體就是數學中的空間幾何體。對於稜柱、棱錐、圓柱、圓錐、球體、圓環等幾何體，在教學時重點強調「數學與工程制圖在這幾個幾何體方面的知識是一致的，也可以認為基本幾何體是空間幾何體，完全可以利用數學中的空間幾何體的概念性質來理解與解題」，加強將數學知識與專業知識緊密結合

二、結合平面立體的數學教學

(一)多面體與平面立體的關系

數學教材中對多面體的定義為「由若干個多邊形圍成的封閉的空間圖形」，並對多面體的面、棱、頂點、對角線給出定義，對多面體的分類標準是「按照它的面數」。而在工程制圖中關於平面立體的描述是「表面都是由平面所構成的形體，如稜柱、棱錐等」。通過對定義與具體的幾何體比較可知，二者雖然沒有明確指出平面立體是多面體，但實際上是相同的。在數學教學中可以將兩者聯系起來，有意識地引導學生在對多面體的概念認識時，強調「多面體的每個面都是多邊形，多邊形是平面圖形」。當工程制圖課程學到平

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面立體時，學生自然就聯想到數學中的多面體，從而促進對專業知識的更好掌握。而多面體與平面立體都把稜柱和棱錐作為典型圖形講述，在涉及稜柱、棱錐時，可以將工程制圖中的平面立體簡單地理解為數學中的多面體。在數學教學中，教師強調知識是融會貫通的，學好數學中的稜柱、棱錐知識，就會學好專業課中涉及稜柱、棱錐的相關知識

㈨ 在UG6.0編程中加工模塊創建操作中，子類型各圖標的意思是什麼

依次是
程序創建
創建刀具
創建幾何體
加工方法
本人在深圳
私人教UG6.0
MASTERCAM9.1
正好這段時間
想休息下
順便就帶幾個徒弟
當是外快。
本人做了6年工廠cnc編程
精通mastercam
UG
扣扣號
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