1. 計算機教案
作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的計算機教案3篇，歡迎大家分享。
教學目的：
培養學生學習使用計算機軟體的能力； 通過自主學習，掌握藝術字的應用。
教學過程：
一、新課引入
1．校園面貌日新月異，現實生活絢麗多彩，我們可以用小報將它們准確生動地把反映出來。電腦小報挾著高科技的靈氣和霸氣，以優美整潔的文字排版、華麗鮮艷的圖象色彩，令人賞心悅目，使以往的手抄小報黯然失色，隨著時代的進步，在校園自製電腦小報取代手抄小報已是必然的趨勢。
2．出示小報樣本，提出學習小報製作任務，並分解任務，指出本節課學習插入藝術字。
二、藝術字教學
1．要求全體學生按照書本步驟通過自主學習插入藝術字「數學園地」，可自由討論，取長補短，活躍氣氛。具體做法可視機房條件而定：如機房條件較好，配備有電子教室系統，可在全體學生練習的基礎之上，挑選較好的同學進行演示並向全班廣播，配以點評講解；若機房條件較差，在學生練習的基礎之，對照書本、機器，口頭講述的傳統做法也是行之有效的。
2．分組分配學習任務：將「藝術字型檔」對話框、編輯「藝術字」文字對話框、藝術字控制點及其功能、藝術字工具欄功能的學習任務分別分配給各小組，各自完成任務。可以電子教室分組，也可以口頭分組。
3．各組代表匯報交流，可用電子教室廣播交流，也可以口頭交流，相互評比，評比結果作為各組學生一次平時成績，以激勵先進，鞭策後進。
三、鞏固練習
組織學生製作不同的「中國—江蘇」藝術字比賽，以數量多少取勝。
四、課堂小結
一、教學目標
1.了解計算機的發展簡史。
2.了解計算機的硬體知識。
3.了解容量單位的換算關系。
4.了解常見外存儲器的特點。
5.學會查看硬體的配置信息。
二、教學重點與難點
教學重點：了解計算機的硬體知識。
教學難點：容量單位的換算關系。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。
四、教學准備： 多媒體課件
五、課時： 1課時
六、教學過程
1.新課導入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟體、硬體問題所困擾。那麼你們了解計算機多少呢?
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2.新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發展史：
(1)第一台計算機是「埃尼阿克」(ENIAC)，計算機之父：馮·諾依曼。
(2)第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規模集成電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
(3)第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬體的錄像，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬體知識。
教師提問：計算機硬體從外觀和內部分別有哪些部件?
小組合作討論探究。
學生回答：……
教師展示課件，總結：
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、滑鼠、音箱。
內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬碟、光碟機、軟碟機、網卡等。
教師提問：看完這些硬體結構，那這些部件分別都起什麼作用的呢?如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控製作用。
主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬體。
顯卡：相當於人的眼球，圖像的形成由它完成。
音效卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。
內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬碟：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用於儲存程序和數據。
顯示器：相當於人的臉，大腦處理後的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤、滑鼠：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
列印機：相當於我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬體系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬碟也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器(包括硬碟、軟盤、光碟和U盤等)，它們的容量大小是怎麼衡量的呢?(展示課件)
(1)計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位(0或1)
最基本的容量單位是位元組，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字元佔1個位元組，一個漢字佔2個位元組。
常見的容量單位有比特、位元組、千位元組(KB)、兆位元組(MB)、吉位元組(GB)。
(2)換算關系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
(3)查看存儲器容量大小的方法：右擊「我的電腦」，執行「屬性」命令，在「系統屬性」對話框中查看內存容量和CPU信息
雙擊「我的電腦」，單擊盤符，在左邊「詳細信息」項中查看硬碟空間的使用情況。
小組合作討論：討論本節的「討論學習」部分，完成教材中的表格。
七、板書設計
計算機存儲的最小單位──二進制位(比特、bit或b)
計算機存儲的基本單位── 位元組(Byte或B)
8個位(比特)=1個位元組
存儲容量(文件大小)單位：B、KB、MB、GB
換算：1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
八、總結
這節課主要學習了計算機硬體知識，也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討，實物接觸，讓學生覺得計算機不再神秘。通過這節課的學習，也可以培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。
九、鞏固練習
你了解常用的外存儲器么?你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢?請你做個小小的調查，並完成下面的表格。
教學目標
知識與技能
1.了解多媒體技術及其軟體的應用與發展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態度與價值觀
1.培養健康、良好的審美觀；
2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。
重點難點
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學准備
課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環境：計算機網路教室、電子教室、FTP伺服器。製作好的助學資源包，為學生提供的製作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。
教學過程
（一）情景導入
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的注意力集中，並產生濃厚的興趣。學生此
時會有一種製作起來很困難的感覺，但又希望自己也能製作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自製的作品《最是一年春好處》旅遊宣傳片，告訴學生其實並不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什麼？以此引出何為多媒體，多媒體的`特點等理論性內容。同時配合課件展示。
（二）新課展開
情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。
1、任務一：採集文本
【問題1】一般來說我們怎麼找到自己想要的文本信息呢？
〖學生活動〗學生討論回答（上網找，自己寫文章）
教師肯定學生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那麼，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎麼辦呢？有沒有什麼設備能幫助我們解決這一問題呢？（手寫筆）
【學生自學】考慮到對於學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課後自學完成。
2、任務二：採集圖片
【問題3】網路上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那麼此時若要想獲取圖片怎麼辦？——引出抓屏軟體的使用
【教師示範】
要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟體截圖（提供助學視頻）
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那麼就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎麼辦？——引出數碼相機的使用
【教師示範】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟體有很多，其中Windows XP自帶的「畫圖」程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用Windows XP自帶的「畫圖」程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容
探究問題：若所需要的文字素材存在於書籍、報刊或紙張中，怎麼進行文字的素材？還有以前沒有數碼相機，都是老照片，怎麼把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？ 合作內容：利用掃描儀和OCR軟體組內同學共同合作完成。
3、任務三：採集音頻
師：通過網路獲取音頻（了解常見音頻文件格式，課件中體現）
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經過編輯的一段
音頻，這時候網路就不能滿足我們的要求了，怎麼辦呢？
使用Windows自帶錄音機錄制旁白（教師示範為主，配以助學視頻）
4、任務四：採集視頻
師：通過網路獲取視頻（了解常見視頻文件格式，課件中體現）
（一）：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用
（二）：了解windows xp自帶的movie maker的使用（教師演示，提供助學視頻）
【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker製作簡單的短片。
【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然後將其視頻輸出，選擇的採集軟體為Windows Movie Maker，利用該軟體進行簡單的視頻編輯。
2. 計算機教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的計算機教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學情分析
多數學生並不清楚多媒體到底是怎麼一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學生一般不會走入市場去了解這些新產品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學生同樣也會激發學生的學習意願，一舉多得。
教學目標
知識與技能
1.了解多媒體技術及其軟體的應用與發展，體驗多媒體技術對生活和學習的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態度與價值觀
1.培養健康、良好的審美觀;
2.通過對項目內容的引導，進行集體主義教育。
重點難點
重點：使學生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學准備
課前分配好合作小組。學生在課前到FTP下載學習資源包，新建文件夾，以自己的學號+姓名命名。
教學環境：計算機網路教室、電子教室、FTP伺服器。製作好的助學資源包，為學生提供的製作素材，PPT課件、學習任務單，綜合評價表。
教學過程(2課時)
第一課時：
(一)情景導入
【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經典視頻會將學生的注意力集中，並產生濃厚的興趣。學生此
時會有一種製作起來很困難的感覺，但又希望自己也能製作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自製的作品《最是一年春好處》旅遊宣傳片，告訴學生其實並不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導學生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什麼?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內容。同時配合課件展示。
(二)新課展開
情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放
【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?
提示引導學生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務。
1、任務一：採集文本
【問題1】一般來說我們怎麼找到自己想要的文本信息呢?
〖學生活動〗學生討論回答(上網找，自己寫文章)
教師肯定學生的回答，
【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那麼，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎麼辦呢?有沒有什麼設備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)
【學生自學】考慮到對於學生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應用不多，所以提供助學視頻或說明文檔，留給學生課後自學完成。
2、任務二：採集圖片
【問題3】網路上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那麼此時若要想獲取圖片怎麼辦?——引出抓屏軟體的使用
【教師示範】
要點：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟體截圖(提供助學視頻)
【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那麼就需要活動的照片，這不能從網上搜索得到滿足，怎麼辦?——引出數碼相機的使用
【教師示範】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出
有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟體有很多，其中Windows XP自帶的「畫圖」程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。
【動手練習】用Windows XP自帶的「畫圖」程序繪制一幅指定的圖畫。
【探究與合作】針對任務一和任務二的拓展內容
探究問題：若所需要的文字素材存在於書籍、報刊或紙張中，怎麼進行文字的素材?還有以前沒有數碼相機，都是老照片，怎麼把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容：利用掃描儀和OCR軟體組內同學共同合作完成 教師評價並總結 .......
第二課時
3、任務三：採集音頻
師：通過網路獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現)
【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經合成的音樂，可能是自己的.一段旁白，或者是經過編輯的一段
音頻，這時候網路就不能滿足我們的要求了，怎麼辦呢?
使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示範為主，配以助學視頻)
4、任務四：採集視頻
師：通過網路獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現)
(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學習數碼相機的使用
提示：現在手機也可以拍視頻的
(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學視頻)
【動手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習使用movie maker製作簡單的短片。
【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然後將其視頻輸出，選擇的採集軟體為Windows Movie Maker，利用該軟體進行簡單的視頻編輯。
【 教學目標 】
1．了解計算機病毒及其特點、危害。
2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。
3．培養學生良好的使用計算機的道德規范。
【 教學重點 】
認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。
【 教學難點 】
掌握預防和清除病毒的操作技能。
【 教學過程 】
採用學生自學，教師提問的形式。
【 教具 】
多媒體教學軟體、自製課件。
【 課時 】
1課時
【 教學過程 】
一、引入
隨著計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環境越來越復雜，所以計算機安全顯得越來越重要。信息安全涉及國家、社會道德和公民個人安全的方方面面。
二、明確教學目標
1．了解計算機病毒及其特點、危害。
2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。
3．培養學生良好的使用計算機的道德規范。
三、布置任務
學生查看課本相關內容，解決下面的5個問題。
1．計算機病毒的概念。
2．計算機病毒的特點。
3．計算機病毒的危害。
4．計算機病毒的預防。
5．計算機病毒的防治。
四、教師提問，找學生說出答案，然後教師用幻燈片顯示答案，並加以講解和補充
問題1： 計算機病毒的概念
計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，並通過自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，並給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似於生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為「計算機病毒」。計算機病毒可以通過軟盤、光碟和網路傳播。計算機病毒在網路系統上的廣泛傳播，會造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。
問題2： 計算機病毒具有的特點
① 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中，不易被發現。
② 傳染性 傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。
③ 潛伏性 計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當滿足一定條件時被激活，開始破壞活動，叫做病毒發作。
④ 可激發性 計算機病毒一般都具有激發條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標識、特定文件的出現和使用、某個文件被使用的次數或某種特定的操作等。
⑤ 破壞性 破壞性是計算機病毒的最終目的，通過病毒程序的運行，實現破壞行為。
問題3： 計算機病毒的危害性
計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。
計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種：
① 刪除或修改磁碟上的可執行程序和數據文件，使之無法正常工作。
② 修改目錄或文件分配表扇區，使之無法找到文件。
③ 對磁碟進行格式化，使之丟失全部信息。
④ 病毒反復傳染，佔用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統，使計算機不能工作。
問題4： 計算機病毒的表現
計算機感染病毒以後有一定的表現形式，知道了病毒的表現形式有利於及時發現病毒、消除病毒。
單元價值地位 :
本單元是小學信息技術學科知識的基礎部分,對學生初步掌握一些計算機的基本知識和技能,進一步激發他們的學習興趣,增強他們的信息意識,具有十分重要的作用。
單元目標：要求學生掌握計算機硬體、軟體的基本知識，WIN98操作系統的桌面組成，窗口，文件夾和文件有關操作。教學內容包括：「認識計算機」、「計算機的硬體」、「計算機的軟體」、「視窗WINDOWS」、「文件資料的管理」、「文件夾的使用」、「文件的操作」。
單元教學過程 ：
理論部分，我採用「先學後教「的方法，先高計出層次分明的思考問題，再引導學生認真閱讀教材，用 「自己學得的知識」解決實際問題，並提供讓學生「各抒己見」的機會。最後，我通過課堂小結使教學內容系統完整化。上機部分，以「建構主義」為理論指導，使用輔助教學軟體或來創設情境，以電腦為意義建構工具，通過動手理論、合作探索、交流反饋、總結規范等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學中，我還靈活運用任務驅動，講練結合等方式提高教學效率。
單元評價 ：
採用自我評價、個人評價、教師評價三種方式。評價項目中行為習慣佔40%，隨堂練習佔60%，隨堂練習中又分為「你能行」「你完成了會更棒」「我們邊玩邊學」。最後讓學生談自己的收獲。
一、教材分析：本課以人物對話形式引出文件操作與文件夾操作一樣，可以有新建、復制、移動、刪除等操作。本課進一步熟練菜單及按鈕操作。文件選定及復制是本課教學重點。本課能進一步使學生掌握計算機基本知識和技能，進一步激發學生學習的興趣，增強他們的信息意識。
二、學情分析：小學生知識形成的特點是：直觀感知——理論操作——形成表象——構建新知。學習本課時，其中復制文件，移動文件，文件重命名等操作與第六課中文件夾的相應操作類同，學生已具備了必定的操作能力，但對文件建立及復制還是第一次接觸。教學中，我注重給予學生發明性發展的天地，採用「知識遷移」與「任務驅動」結合的教學方法。在「任務驅動」下，以「知識遷移」方式進行，由學生交流、總結操作方法，教師進行歸納，規范操作方法。
三、教學目標設計：
知識與技能——學會文件基本操作，掌握選定一個和多個文件的方法；掌握刪除、復制和移動文件的操作方法；能夠理解移動與復制的區別。
能力和方法——增強學生利用信息技術自主學習能力，培養學生自主操作能力，合作學習和創新思維能力。
情感態度和價值觀——培養學生對信息技術的熱愛和良好的興趣。
3. 《認識word》小學信息技術教案
《認識word》小學信息技術教案
一、教材的分析與處理
本節課《認識Word》一節內容，是四年級的內容，在本冊教材中是一個很重要的知識環節，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎性很強對學生今後的電腦技能學習有著深遠的意義。學習《認識Word》不僅可以鞏固前面已經學過的「塊操作」及「美術創意」，同時為學習其他「修改文檔」、「板報設計」打下基礎，根據新課程內容標准，學生必須熟練掌握、了解Word窗口功能，學會常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高「新建文檔」、「保存文檔」的重難點教學效率，更有利於學生對知識點的學習、鞏固和提高。
二、學情分析
四年級的學生對電腦的認識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學習一般的興趣都不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，很多學生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現在電腦技能基礎、知識接受能力的個性差異。於是，我設計的教學任務要顧及到學生的學習興趣，也要顧及到學生的技能基礎和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。因此，我的教學設計又要考慮到的教學進度和學生的整體基礎，在教學過程中，一方面安排的任務要符合學生生活實際，還要注意任務的層次性，由學生自主選擇。另一方面設置較高層次、一般層次、較低層次教學，從而保證每位學生都有一定的收獲。
三、教學目標
鑒於對教材的解讀和對學生學情的分析，我確定了如下的教學目標：
1．認識word窗口的組成，了解word的啟動方法及word文檔的保存方法。
2．掌握word中菜單欄、工具欄的使用方法。
3．形成利用計算機進行文字處理的意識並提高相應的能力。
4．讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。
5．培養學生自主學習和知識遷移的能力，培養學生解決問題能力。
四．教學重難點
1．重點：掌握啟動和退出word的方法。
2．難點：認識word窗口的組成及其主要功能。
五、說教學設計
為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。
1． 創設情景，引出課題。
2． 設置任務，自主探究。 [小學教 學設計 網-WWw.xxJxsJ.cn更多信息說課稿]
3． 參與游戲，突破難點。
4． 歸納總結，成果展評。
具體闡述如下：
一．創設情景，引出課題。
師：展示用Word編寫出的各種詩歌、日記、短文等作品。圖文並茂的文學作品更能激發學生的學習興趣，為認識Word的教學埔平道路。
首先讓學生觀察、欣賞教師所展示的各種文學素材。
師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟體word製作的。Word功能強大，我們可以做word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以後，還可以用彩色列印機列印出自己的得意之作，讓我們開始學習word吧。
[從學生身邊的活動出發，讓學生對新的知識點產生興趣，由此感知知識對生活的重要性，從而激發出更強烈的學習慾望，不斷探索科學知識的'真諦。]
二．設置任務，自主探究
活動1：word的啟動。
教師示範。
單擊「開始」按鈕，依次指向「程序」、「microsoft office」、「microsoft office word 2003」，單擊「microsoft office word 2003」命令，打開word 2003窗口。
[板書：word 2003的啟動。執行「開始――程序――microsoft office――microsoft office word 2003」命令。]
學生操作。
教師提問：是不是還有其他的啟動方法？
學生上機嘗試，請個別學生向全班學生做示範。
討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好的方法啟動word。
[通過學習讓學生順利地啟動「Word」窗口的方法，並對其窗口進行初步的認識。]
三．參與游戲，突破難點。
活動2：word窗口的組成。
1． Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學生說一說各部分的名稱。
2． 打開word窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務窗格、狀態欄等。
3． 小游戲：
游戲1：在菜單欄中找命令。
游戲目的：熟悉菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應命令所在的菜單，最好能說出命令的功能。
游戲2：在工具欄中找命令。游戲規則同上。
教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？
與教師比一比：學生考教師，由學生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應的命令。
4． 小練習：輸入「實踐園」中的文字。
[通過游戲的方法使學生始終保持興趣高昂的狀態，從而提高了課堂效率，調動學生的積極性。]
活動3：保存word文檔。
1． 單擊「文件」菜單中的「保存」命令，彈出「另存為」對話框。
2． 在對話框的「保存位置」框中選擇D盤中自己的文件夾。
3． 在對話框的「文件名」框中輸入文件名。
4． 單擊「保存」按鈕。
學生完成「實踐園」。
[通過學習，學生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實際的應用，實踐了知識的遷移。]
活動4：退出word。
學生自主嘗試退出word的方法。
[培養學生：
（1）動手能力（敢於大膽操作，掌握正確的Word操作方法）
（2）動腦能力（敢於思維、想像，有探索精神，有求知慾）
（3）動口能力（敢於師生對話、同學交流，觀點互動、取長補短、共同分享）。]
四．歸納總結，成果展評。
現在每組推選一名本組中畫的最好最有創意的作品進行全班展示，大家分別給每個作品進行打分，評選出小小打字員。
（學生進行自主點評，打分，說說好在什麼地方，有哪些方面做的還不夠。）
[通過全班交流，更進一步拓展了學生的創新思維能力，通過各獎項的評比，達到了對學生學習活動進行多元化評價，並提高學生學習興趣。]
最後教師歸納總結。
五．教學理念。
縱觀本課的學習活動的預設，我始終立足於提升學生的信息素養為宗旨，以學生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。通過解決實際問題，讓學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，培養學生的創新精神和實踐能力。
;
4. 計算機教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家收集的計算機教案7篇，希望能夠幫助到大家。
使用教材：幼兒功能英語課題：School周次：第17周總課時：1課時設計人：孫展宇Teachingaims:
復習軟體的中的季節內容。Keypoints:
掌握Barneygoestothecircus軟體的使用方法。Difficultpoints:孩子的自學的自覺性；TeachingMethods:啟發、引導；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀；TeachingTime:1課時Teachingprocess:
一、課前准備部分：
1、訓練課堂常規，強調坐姿；
二、復習輔導
講解復習內容—Barneygoestothecircus，讓幼兒知道自己復習的內容。
三、實踐與游戲
1、請幼兒自己復習Barneygoestothecircus；
2、要求幼兒能比較熟練地使用本軟體（進入、使用態笑脊、退出帆滲）；
四、退出遊戲及關機
讓孩子們自己退出遊戲，然後正確地關閉計算機，要求獨立完成這兩項操作。
一、組織教學
清點人數，安定課堂秩序 二、復習舊課
1、計算機的五大升雀部件 2、計算機系統 三、講授新課
（一）進位計數制的基本概念
1．進位計數制（計數制）
將數字元號按序排列成數位，並遵照某種低位到高位的進位方式計數來表示數值的方法。 2．十進制
十進制是最常使用的一種計數制，規則是「逢十進一」
基數：每個數位所能使用的符號個數，稱為基數。基數為10的計數制稱為進進制。 位權：每個數位上1代表的確定數值稱為位權。十進制中數字1在個位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102） 一個十進制數表示：
如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100
254.87可展開為：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二進制
基數為2的計數制就稱為二進制 基數：2 位權：2n
（二）數制間的轉換 1．二進制的優點 技術實現簡單 簡化運算規則 適合邏輯運算 易於進行轉換 2．各種進制的後綴
B：二進制 D：十進制 H：十六進制 O：八進制 3．將二進制數轉換成對應的十進制數
1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D 4．將十進制轉換成對應的二進制 例：將11D轉換為二進制
11/2=5餘1最低位 5/2=2 餘1 2/2=1 餘0
1/2=0 餘1最高位 11D=1011B
對整數部分用「除2取余」法，即將整數部分反復用2除，直到商為0，再將余數依次排列，先得出的在低位，後得出的在高位。
例：求0.625的二進制數
0.625*2=1.25 取整1 最高位 0.25*2=0.5取整0
0.5*2=1.0 取整1 最低位 小數為0，轉換結束
先取整數在高位排列，則0.625D=0.101B例：將58.5D轉換為二進制數①先求整數部分：「除2取余」 58/2=29 餘0 最低位 29/2=14 餘1 14/2=7 餘0 7/2=3餘1 3/2=1餘1
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看「神奇的信息世界」光碟
教學准備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
生：好！
師：啟動「神奇的信息世界」。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片後，同學們有什麼感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什麼地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什麼事？
一、教學目標 ：
1、認識8個生字。
2、學習帶著問題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤於動腦、勇於實踐是分不開。
二、教學重點、難點：
1、學習帶著問題默讀課文，培養自學能力。
2、理解小阿蘭童年的「怪」與長大成為「計算機之父」有沒有關系。
三、教學准備 ：課件。
四、教學時間 ：一課時。
五、教學過程 ：
（一）談話導入，揭示課題。
師：同學們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機課，那你們知道是哪位科學家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽為「計算機之父」。
（二）自讀課文，提出問題。
1．自讀課文，提出問題。
2．檢查讀書，全班質疑。（他的童年和一般人的童年有什麼不同？從哪看出他「怪」？他的童年和長大成為「計算機之父」有關系嗎？）
3．默讀課文，自己解疑。
（三）小組交流，檢查自學。
1．輪流讀文，讀准字音。
2．提出疑問，討論解決。
（四）全班討論，檢查自學。
1．輪流讀書，了解全文。
2．討論問題，解決疑問。
師：通過自學，小組討論，誰願意代表小組發言，幫同學解決難題？
（1）表現阿蘭「怪」的語句。
（從埋木頭水手，用花草制飲料、台階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實驗這五件事，讓學生抓住描寫小阿蘭的語言、神態、動作來交流。）
問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鑽研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。）
（2）他童年的「怪」和長大成為「計算機之父」有關系嗎？
（①想像力豐富，獨立思考，有創新精神，使他長大能夠提出有關計算機理論。②童年對科學的興趣和勇於實踐的態度，使他長大能敢於提出別人沒有提過的設想，並加以實踐。）
問：阿蘭圖靈長大成為「計算機之父」，除了剛才同學們分析的兩種情況，還有哪些原因？
（他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認可等。學生說的合乎情理，師應加以肯定。）
（五）總結升華，知識拓展。
1．生談收獲體會。
2．交流課外資料。
（六）作業。
摘錄自己認為好的詞、句。
教材分析：
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟體，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟體保護意識
教學目標：
知識目標：
1．什麼是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學會使用殺毒軟體。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟體、備份等）。
情感目標 ：
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟體保護等條例。
教學重難點：
教學重點：
1. 什麼是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟體保護的學習。
教學難點：
1.認識計算機病毒。
2. 正確使用殺毒軟體。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟體保護的意識。
第1課信息和信息處理工具
教學目的和要求
1、了解什麼是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；
4、了解信息高速公路；
教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義，『教案』計算機教案。
教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學。
教學准備：1、電教室內利用電腦播放自製的教學課件。
2、課前打開電腦。
教學過程
一、新課引入
1、什麼是信息?你知道嗎?(學生回答)
簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。(有用，即有價值。信息具
有價值)
2、信息無處不在，無時不有。(舉例啟發後，請學生自己舉例)
只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…教室里的板書，掛圖…圖書館里的書報…春節聯歡晚會的現場直播…大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的`信息…
[可用幻燈片展示以上圖片]
二、新課教學
解釋：
"一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。"
科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學採集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理後的信息產品的集合。
信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須藉助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。
"二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。"
[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]
"1、信息的獲取"
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、滑鼠、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、感測器等電子感測裝置來獲取。
"2、信息的傳遞"
信息只有通過交流才能發揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛--報紙、電報、電話、廣播--微波、光纜、衛星、計算機網路
"3、信息的處理"
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、列印報表等。
電子計算機是信息處理機。
"三、信息社會"
人類進入20世紀以後，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
"信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。"
信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。
"四、信息高速公路
'信息高速公路'是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維(也叫光纜)為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為'貨物'，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸的信息網。"
[利用電腦展示什麼是信息高速公路]
全課總結
1、什麼是信息?
2、信息技術包括哪些重要的技術?
3、為什麼有人稱現代社會為信息社會呢?
4、什麼是信息高速公路?
[教後記]
第2課計算機的組成
教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什麼是計算機軟體，了解計算機軟體的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產軟體，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點：計算機硬體和軟體的概念。
教學准備：計算機及相關軟體。
教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那麼，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢?
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題，教案《『教案』計算機教案》。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
①計算機是由哪兩部分組成?
②計算機硬體是由哪幾部分組成?
③計算機軟體有哪幾類?它們各有什麼用途?
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明並注意糾正。
學生答後，追問：誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬體和軟體?
教師說明：硬體是指看得見、摸得著的部件，像滑鼠、顯示器、列印機等；軟體是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟體，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬體，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它"活"起來，還要讓它掌握"知識"、形成"思想"--這就是軟體。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法?怎樣分?
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬體主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學生回答問題③。
學生答後，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟體以及他們的作用。
6、學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟體Office、圖形處理軟體PhotoShop等等，他們把這些軟體的價格賣得很高，但由於中國人還沒有開發出同等優秀的軟體，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。
三、學生模仿硬體作"自我介紹"
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬體是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢?
請同學們再次閱讀"一、計算機的硬體"這部分內容。然後同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至於角色的分配，等同學們讀書後自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分准備，來說服其他同學，你還可以拉你的同夥來幫助你說服他們。
在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程?
引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什麼相當於計算機的什麼。
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什麼問題?把你的收獲告訴你的同桌。
[教後記]
第3課學會正確開、關機
教學目的和要求
學會開、關機
教學難點：1、了解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機
教學准備：計算機、網路
教學過程：
一、教學導入
同學們，在你們面前看到的是什麼呀?
對了，是電腦。
老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好?
二、教學新課
(一)教師示範講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎?老師再重復一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什麼?
對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然後才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然後才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎麼做?
1、教師示範開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎麼行呢?，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎麼做?其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關"POWER"標志，同時逐台電腦巡視開機情況
按下它之後，我們請小朋友們說一說你發現了什麼?
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然後用"金山畫王筆"給學生做示範。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示範，手把手教學生關機，並重復幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床後我們會把眼睛閉上。然後開始休息。電腦同樣如此。我們最後也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最後千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示範關顯示器。
(二)、學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。
教師巡視指導。
全課總結(略)
〔教後記〕
第4課初識Windows 98
教學目的和要求
1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。
2、學生掌握啟動和退出Windows 98的方法。
3、學生了解滑鼠指針的含義，初步掌握滑鼠器的五種基本操作。
4、培養學生學習Windows98的濃厚興趣。
教學重點：學生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。
教學難點：學生掌握滑鼠器的操作，特別是雙擊操作。
教學准備：計算機、網路及輔助教學軟體。
本章任務：
1、 學習windows系統中開機和關機的方法
2、 學習windows系統中的基本操作；
3、 學習windows系統中引用程序的開啟；
4、 學習windows系統中資源的管理。
課 題： 初識windows
課 時： 一節課
目 的：
1、掌握開機、關機；
2、桌面介紹；
3、掌握滑鼠的使用
教學過程：
一、windows系統簡介
目前計算機是使用最廣泛的操作系統就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統。
該系統使用和瀏覽都很方便，只需用滑鼠指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。
二、開機、關機
開機：
1、先打開外部設備的電源開關，如顯示器、列印機等。
2、然後將計算機主機的電源開關打開。系統便啟動硬碟上的操作系統Windows95/98，如果系統設置了密碼或已經連接在網路中，則會出現登錄框，要求輸入用戶名和密碼。
3、輸入完用戶名和密碼後，4按回車或點擊「確定」，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統圖標可以操作。開機過程完成了！
關機：
1、在屏幕的左下角找到「開始」按鈕
2、用滑鼠點擊，將出現菜單點擊「關閉系統」，出現對話框；
3、確認選擇了「關閉計算機」
4、然後點擊「是」，系統將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉，但是有些計算機關不了，而是最後顯示「您可以安全地關閉計算機了」
5、此時可以直接關閉主機電源開關
6、而後順序關閉外設即可。
三、桌面介紹
桌面，即進入windows後屏幕所出現的界面。其常見圖標有：
1「我的電腦」，2「我的文檔」，3「網上鄰居」，4「回收站」，
5「我的公文包」，6「internet explorer」,7 「outlook express」。
四、滑鼠使用
滑鼠器（簡稱滑鼠）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用滑鼠可以方便操作。滑鼠上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵滑鼠為例：滑鼠電纜朝前方，大拇指輕貼滑鼠左側，無名指和小指輕貼滑鼠右側，食指放在滑鼠左鍵上，中指放在滑鼠右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。
滑鼠的操作通常有以下幾種：
◆ 移動：在滑鼠墊板上滑動滑鼠，屏幕上的滑鼠指針會隨著移動。移動滑鼠可以將滑鼠指針移動到屏幕上的指定位置。
◆ 單擊左鍵：1將滑鼠指針移動到所需位置，2然後快速按下左鍵並立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。
◆ 單擊右鍵：1將滑鼠指針移動到所需位置，2然後快速按下右鍵並立即放開。
◆ 雙擊：1將滑鼠指針移動到所需位置，2然後快速按兩下左鍵並立即放開。
◆ 拖拽：1將滑鼠指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然後移動滑鼠。
5. 計算機教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家整理的計算機教案4篇，歡迎大家分享。
第一課Internet概述
教學課時：3課時教案序號：15
(一)目的與要求
要求掌握Internet的一些基本概念和功能等
(二)教材分析
重點：Internet的功能和應用
難點：Internet的功能和應用
(三)教學過程
1、計算機網路的概念和分類
計算機網路：計算機網路是計算機技術與通信相結合的產物，小學計算機教案(八)。它的基本含義是將處於不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附屬設備用通信線連接起來，按照一定的規約實現彼此之間的通信，以達到資源共享的目的。
網路：用通信線路連接起來的計算機系統就是計算機網路。
網路通信協議：計算機相互通信時所遵守的規約一般成為網路通信協議。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等
計算機網路一般按照網路互連的距離劃分為區域網(LAN)和廣域網(WAN)
Internet即不是區域網也不是廣域網
2、計算機網路的功能
A、資源共享
資源共享包括軟體、硬體和數據等資源
B、數據傳送
C、提高計算機的可靠性
D、易於進行分布處理
3、Internet的概念和歷史
A、Internet：把許許多多的區域網和廣域網聯起來，構成一個世界性的大網，我們稱為Internet，或為英特網，教案《小學計算機教案(八)》。
B、歷史：
60年代初期研究人員開始計算機聯網的實驗
60年代末美國政府開始認識到計算機即將並且已經給教育及軍事等領域的研究與開發，投資進行網路研究，建立了計算機實驗網路，即Internet的前身。
我國雖然接入Internet的時間不長，但發展非常迅速
4、Internet應用
A、電子郵件E-Mail
電子郵件E-Mail是Internet上的傳統應用。電子郵件可以進行多地址投遞，可以傳送文本、聲音、圖象等
B、文件傳輸FTP
文件傳輸FTP允許Internet殺困難感的用戶將一台電腦上的文件、資料傳送到另一台電腦上，以達到資源共享的目的
C、WWW網頁瀏覽
網頁瀏覽納顫是一種基於超文本技術的互動式多媒體信息查詢工具，只需尺伍在網頁瀏覽中輸入網頁地址即獲得需要的信息。
D、網上聊天
網上聊天是近年來非常流行的一種網路運用，上網的二人可以在電腦上相互進行文字聊天，現在的聊天軟體不但可以傳輸文本，還可以傳輸語音、視頻等
學生練習
1、什麼是計算機網路?
2、什麼是計算機網路通訊協議?
3、計算機按照聯網距離可分哪幾類?
4、計算機網路功能有那些?
5、WWW、E-MAIL、FTP的中文稱什麼?它們的主要作用是什麼?
學生甲：在發明之初，計算機確實是用來進行計算的機器。用它進行比較復雜的數學計算。但是，隨著科學技術的飛速發展，如今電子計算機早已經不單純地運用在計算方面了。科學家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。
教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學生丁：電子計算機可以幫助人們進行各種數據的存儲，可以進行文字處理和表格處理，還可以進行圖片、動畫……處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧「電腦」的稱呼呀。
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看「神奇的信息世界」光碟
教學准備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
生：好！
師：啟動「神奇的信息世界」。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片後，同學們有什麼感想嗎？
（讓學生來講一講自己的陵茄或想法。）
三、想一想
1、你在什麼地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什麼事？
教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯系課文內容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。
教學過程：
一、揭示課題。
1、導語：同學們，隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什麼嗎？對!就是電子計算機。
2、板書課題：電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什麼？
多媒體：m6i
誕生：d4n
埃尼阿克：1i
嗅覺：xi)
（2）再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的'東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為「音信，消息」；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網路。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。哪個同學願意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什麼是多媒體？多媒體與計算機有什麼關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越「神」是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。
3、指導學生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了「電子計算機與多媒體」的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越「神」）
4、再次朗讀課文，目的在於讓學生進一步理清文章的層次。
四、作業
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節課的學習做准備。
第二課時
教學目標：
1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關系。
2、激發學生熱愛科學、主動學習的興趣。
3、學會運用舉例說明的方法。
教學過程：
一、深入學習，理解課文的內容。
1、將學生分成學習小組，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。
2、引導學生將各組提出的問題篩選、分類，歸並成幾個大的問題，請學生寫在紙上，投影出示。
可能出現的問題：
（1）第一台電子計算機是怎樣誕生的？
（2）人們為什麼把電子計算機稱為「電腦」？
（3）多媒體是怎麼回事？有哪些功能？
（4）電腦與計算機有什麼關系呢？
（5）計算機越來越神。她會神到什麼程度呢？
3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進行獨立思考。然後與組內的同學進行交流。
4、匯報解決以上的問題。
6. 急求office辦公軟體教案！word、excel、ppt三個軟體的基本應用 謝謝
1. 開始→程序→Microsoft Word→選「模板」→確定→選「演示文稿設計」卡片→「彩暈型模板」 →「確定」選第一行第二列的幻燈片→確定。
2.將工具欄的「50%」改為「66%」
3.插入→文本框→文本框→在幻燈片左上角單擊→輸入「計算機世界」→在其他地方單擊。
4.單擊底部的「自選圖形」→單擊「基本」基本選梯形→在頁面左下角拖動滑鼠，形成梯形→在梯形上單擊右鍵→選「添加文本」→輸入「梯形」→在其他地方單擊。
5.單擊標題文字→選中標題文字→在文字上擊右鍵→選復制，在副標題處擊右鍵，選粘貼。
6.在框上擊右鍵→設置文本框格式→「位置」卡片→將「水平」、「垂直」中的數改為「15」→確定。
7.選中文字「計算機專業方向」，在文字上擊「右鍵」→選字體→將宋體改為楷體，字型大小改為80，效果中選下劃線，顏色改為紅色→確定。
8.選中帶項目符號的文字，在文字上擊右鍵→選項目符合→把顏色改為綠色→確定。
9．選中文字→格式→行距→把行距改為1.50→確定。
10.視圖→頁眉頁腳→選「自動更新」，改日期格式→選幻燈片編號→把「頁腳」去掉→擊「全部應用」。
11.視圖→母版→幻燈片母版
12.在桌面上雙擊Powerpoint圖標→選「內容提示向導」→確定→下一步→選「常規」→下一步→下一步→下一步→完成。
13.格式→背景→選顏色為「黃色」→再擊「 」，選「填充效果」，選「雙色」，「斜上」→確定→全部應用。
14、在幻燈片上擊「右鍵」→選「應用設計模板」→選「草地型模板」→應用
15、在底部擊「反選圖形」→擊「基本形狀」→選「笑臉」→在幻燈片上拖運滑鼠，畫出笑臉→在圖像上擊右鍵→擊「設置自選圖形格式」→選「位置」卡片把水平、垂直均改為8.5→確定
16、在五角星上擊「右鍵」→選「設置的選圖形格式」將填充顏色改為紅色→選中「半透明」→確定
17、擊底部從右邊數第二個圖標，選「陰影設置」，擊「陰影設置」中左數第5個圖標，然後擊第6個圖標選紅色
18、擊底部從右邊數第一個圖標，選第三行第二列的圖標
19、在圖形上擊「右鍵」，選復制，在其他的地方擊右鍵選「粘貼」在圖形上擊右鍵，選「設置自選圖形格式」→選「位置」卡片將水平、垂直按要求改數。
20、在圖形上擊右鍵，選「設置自選圖形格式」→選「大小」卡面，將旋轉改為45度→確定
21、按住「shift」鍵，再用滑鼠單擊其他圖形，松開「shift」鍵擊底部「繪圖」→對齊或分布→水平居中
22在紅色橢圓上擊右鍵→疊放次序→置於底層
23、文件→另存為→雙擊「我的文檔」→在文件名處輸入「abc.ppt」→保存
24、插入→圖片→剪貼畫→在左側欄內選「植物」→在右側欄內選玫瑰花→插入
25、插入→圖片→來自文件→雙擊天體3
26、插入→圖片→藝術字→選第三行第一列→確定→輸入「平凡的世界」→將「宋體」改為「隸書」字型大小改為60→確定
27、插入→圖片→組織結構圖→視圖→實際尺寸→文件→退出並返回到演示文稿→是
28.在圖上擊右鍵→編輯此rgchat對象→編輯→選擇→全選→樣式→選第一行、第二列樣式樣式→文件→退出並返回到演示文稿1→是
29.插入口→圖表→關閉「數據表」（擊Χ）→在圖標上擊右鍵→圖表類型→條形圖→確定
30.在圖表上擊右鍵→編輯chart對象→在框處點右鍵→圖表選項→輸入圖表標題→確定→在字處擊右鍵→圖表標題格式→字體→隸書，字型大小48，顏色為紅色→確定
31.幻燈片放映→預設動畫→駛入
32.幻燈片放映→動作按鈕→第四個→在幻燈片右下角拖運→選超級鏈接到→按「▼」選「最近查看的幻燈片」→確定
33.幻燈片放映→幻燈片切換→「▼」→選「隨機」→全部應用
34.擊「培訓中心」，改標題→文件→保存
35.選第三第幻燈片→幻燈片放映→隱藏幻燈片選第二張幻燈片
36.視圖→幻燈片瀏覽
37.文件→頁面設置→把幻燈片大小改為「橫幅」→確定
38.文件→列印→選「全部」→把「列印內容」改為「講義」（每頁6張）→確定
39.插入→新幻燈片→選第一行第二列→確定
40.選第4張，擊右鍵→剪切→在第一張原擊滑鼠後擊右鍵→粘貼
WPS Office 解題步驟
1、在「操作向導」欄內單擊「自定義界面顏色」，在「頁面顏色」中選紅色，單擊「文字顏色」選擇黃色，單擊「確定」。
2、單擊「工具」→保護文檔→輸入密碼→確定
3、單擊「查看」→工具欄→自定義→單擊顯示提示→確定
4、單擊「插入」→日期與時間→選「日期」→確定
5、先在第二段後單擊，「插入」→「腳注和章節附註」 →確定
6、「插入」→「條形碼」→在條碼標准中選
7、在「操作向導」欄內單擊「綜合設置」，選「顯示」卡片單擊「Ⅰ段落符9硬回車」→確定
8、「文字」→文字校對→把快速校對改選為一般校對→開始校對
9、在工具欄中將「75%」改為「85%」，擊回車鍵
10、工具→文字→字數統計→確定
11在「操作向導」欄中選「選擇模板，創建文件」→雙擊「書信」→選「個人簡歷」→確定
12、「查看」→工具欄→圖形工具
13、文字→定義樣式→下一步→輸入「段落」→下一步→下一步→單擊「段落」→將「首行」中「2」改為「3」→確定→下一步→下一步→完成
14、選中1、2段→單擊「工具欄」中「 」圖標
15、選中第2段→「文字」→「字體」→選「扁型」→確定
16、選中第1段→在「操作向導」欄內選「特殊修飾」將類型改為「陰影」，將幅度改為「40」，角度改為「330」→確定
17、選中第1段→文字→「邊框和底紋」→選「邊框」將「類型」改為「點線」，顏色選「藍色」→選「底紋」將顏色改為「紫色」→確定
18、「開始」→「程序」→「金山辦公組合」→「特大字列印」→下一步→輸入「歡迎使用特大字」→下一步→下一步→完成
19、在表格上雙擊→在工具欄上選「√」圖標→在表格最左上角的單元格上單擊
20、雙擊表格，把滑鼠移至表格最左上角，當變成「 」形狀時單擊→選工具欄上的「 」圖標→選「均分」→確定
21、單擊表格→選工具欄上的「 」圖標→在表格外單擊滑鼠→選工具欄上的「粘貼」圖標
22、雙擊表格→把滑鼠移至「85」所在單元格，按住左鍵向右下拖動，直至89右邊的單元格，松開，在黑色區域點滑鼠右鍵→選「數據處理」→表元計算→橫向求和
23、單擊「操作向導」右上角的「×」
24、文件→頁面設置→紙張類型→橫向→確定
25、文件→頁面設置→版面→將分欄數改為「3」→確定
26、在第一段末尾單擊→插入→分隔符→分頁符
27、文字→邊框和底紋→選「設置頁面邊櫃」→頁面邊櫃→風格選「花邊3」，線條寬度改為「8」，線條顏色改為「紅色」→確定
28、插入→頁號→選「第1頁」→選「頁腳」
29、在「操作向導」欄內選「文字框」→在頁面上按住左鍵向右下拖動，松開
30、在文本處點「左鍵」→擊「右鍵」→選「對象屬性」→選「版式」卡片→選「豎排：右→左」→確定
31、單擊「框」→擊右鍵→繞排方式→西邊不繞排
32、插入→圖像→一般圖像→單擊「Bgmc.jpg」→打開
33、先單擊「方形框」然後按住「shift」鍵不松開，再單擊其餘兩個框，松開 「shift」鍵，在任意一個框上單擊「右鍵」→選「組合」
34、在「操作向導」欄內選「星形」→選「五星」→在頁面上單擊
35、選中圖像，在「操作向導」欄內選「旋轉，鏡像」→單擊「垂直鏡像」
36、選中「五邊形」，單擊右鍵→選復制，在其他 的地方單擊「右鍵」選「粘貼」
37、單擊「工具欄」中最左上角的圖標
38、在「操作向導」欄中單擊「選擇模板，創建文件」→雙擊「公文」→雙擊「報告」
39、文件→「存為模板」→「公文」→在模板條中輸入「文件」→確定
40、文件→保存所有文件
Word
1. 雙擊Word
2. 移動游標到 ，按退格鍵
3. 編輯，單擊替換，在查找內容處輸入中文，擊全部替換
4. 擊菜單工具欄，擊語言，字典，替換
5. 擊50%，下拉擊100%
6. 擊文件新建，其它中文文檔，信封向導，確定，若干，下一步，完成
7. 擊文件，新建，中文報告，實用文體向導，確定，下一步，介紹信，若干，下一步，完成。
8. 擊格式，樣式，新有樣式，標題8，應用。
9. 擊格式，段落，行距欄，2倍行距，確定。
10. 擊格式，段落，段前、後，改數字，確定。
11. 擊格式，字體，字元間距，磅值，確定。
12. 擊文件，打開，滿江紅，打開。
13. 擊x、z，選中z，擊格式，字體，上標，確定。
14. 工具，自動更正，去英語 首大寫，確定。
15. 擊表格，插入， 列數、行數，確定。
16. 擊表格，插入列，擊第一行，輸入文字。
17. 擊表格，擊將表格轉換成文字，確定。
18. 擊表格，將表格自動套用格式，古典x，自動控制 ，確定。
19. 擊表格，拆分單元格，輸入數字，確定。
20. 擊 1.5磅
21. 擊文件，頁面設置，紙張大小，B5，確定。
22. 擊視圖，頁面，文件，頁面設置，頁邊距數，確定。
23. 擊文件，另存為選C為D，雙擊my files，擊保存類型選html，保存。
24. 擊視圖，頁面，視圖，頁眉和頁腳，輸入文字，關閉。
25. 擊插入，分隔符，確定，文件，列印預覽。
26. 插入，圖片，藝術字，按要求選，確定，確定，在藝術字上擊右鍵，擊設置藝術字格式，環繞緊密型，確定。
27. 擊插入，文本框，橫排。
28. 擊文本框，擊右鍵，設置文本框格式，按要求擊，確定。
29. 擊插入，圖片，來自文件，按要求雙擊文件夾，按要求擊文件，擊插入。
30. 擊左鍵， 圖，擊右鍵，擊組合，取消組合，在其他地方，擊左鍵，拖
31. 擊文件，列印預覽，擊第1頁。
32. 擊文件，列印預覽，擊工具欄內第七個圖標。
33. 擊文件，列印，按要求輸入數字，確定。
34. 擊幫助，目錄和索引，逐個逐層雙擊尋找。
35. 擊文件，列印，在列印內容選文檔屬性，確定。
36. 按要求選中拖滑鼠。
37. 用組合鍵ctrl home（向前移游標）或用ctrl end（向後移游標）
38. 擊回車鍵，擊插入，時間和日期，按要求插入時間，確定。
39. 擊插入，自動圖文集，自動圖文集，自動圖文集，添加。
40. 擊插入，批准，插入聲音對象 、錄音鍵，暫停。
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7. 計算機教案
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的計算機教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計算機的軟體 一、導入
上節課我們學習了計算機的硬體，計算機僅僅有硬體還是無法工作的，它的工作需要軟體的支持，什麼是計算機軟體呢？我們這一節課就來解決這個問題。
（1）軟體的的概念
支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟體。計算機要靠軟體的支持，才能進行正常工作。
（2）軟體的分類
系統軟體，如Windows 20xx/98/xp
應用軟體，如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開「金山打字」軟體，讓學生對軟體有一個感性的認識。
（3）認識鍵盤
常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區：
文字鍵區：這是鍵盤最常用的區域，也叫主鍵盤區。由英文字母鍵、數學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。
①空格鍵
②回車鍵
③退格鍵
④上檔鍵
編輯鍵區：一般用於文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制游標的。
功能鍵區：作用是配合各種軟體，執行特定的功能。
小鍵盤區：按鍵與文字鍵區的數學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數學。
注意：在用鍵盤輸入字元時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。
教學目的：
1 正確，流利地朗讀課文。
2 理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3 培養學生閱讀科普作品的能力。
教學重點：
說明電腦與多媒體的關系。
教學難點：
通過閱讀，培養學生閱讀科普作品的能力。
教學時間：
—課時
教學准備：
收集有關電子計算機與多媒體的資料。
教學過程：
一導入新課，激發讀書興趣
有人說「學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證」
新世紀已經到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？
讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉
二初讀課文，整體感知
1.練習把課文讀正確，讀流利。
2.在文中註明，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
三朗讀課文，分析理解
1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
1）課文介紹了有關電子計算機的哪些知識？
2）什麼是多媒體？
3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關系？
2。小組討論，交流。
1）四人小組討論
2）練習說話：電子計算機之所以被稱作「電腦」是因為-----
3）什麼是媒體？什麼是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）
4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關系呢？
（電腦是多媒體信息處理系統的「司令部」）
5）學習課文第五自然段。
教師介紹引入：
其實現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。
根據你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
四激情延伸，擴展思維。
1。十年，二十年之後的電子計算機會「神」到什麼程度？
2。將來你想發明這樣的計算機。
五理清課文脈絡，總結寫法。
1。快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什麼這樣分？
（給每一部分加上一個合適的小標題）
2。電子計算機那麼神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應該學習吸收。
六布置作業
根據你的想像，寫一寫十年，二十年後的電子計算機。
七板書設計
電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途
‖
與 計算機會越來越「神」
‖
多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途
教學目標：
1.了解計算機處理信息的基本過程；
2.了解計算機的輸入和輸出概念。
3.知道不同的軟體可以完成不同的工作。
4.激發同學們利用計算機處理信息的興趣。
教學重點：
1. 了解計算機輸入輸出的方式。
2. 讓同學們明白不同的軟體可以完成不同的工作。
教學難點：
輸入輸出設備的了解。
教學環節教師活動學生活動設計意圖
一、
引入一、復習引新
1.同學們，上課我們主要學習了利用現代新技術來獲取、傳遞、保存、處理和發布信息。你能說說利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？
2.提題：用計算機處理信息
（利用WORD製作一份主題為「北京奧運」的電腦小報）A、通過手機，可發送或編輯要傳達的信息。
B、通過衛星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關天氣預報。
C、通過電腦，對各種信息作處理。
學生觀看教師演示的電腦小報通過復習上節課學習利用現代新技術來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入——利用哪些新技術才能快速達到自己想要的效果。
讓學生思考（小組合作討論）
二、
知識構建二、獲取信息
1.我們可以怎麼來獲取有關北京奧運的信息？
2.假如沒有互聯網我們的一些信息是怎麼樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）
3.說說：通過 ，能把 信息輸入計算機。
互聯網）網路
對文字可直接輸入
對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學生）
讓學生對各種信息輸入方式作進一考慮。讓學生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什麼元素？
三、製作小報
1.在我們所學過的軟體當中，你覺得用哪個軟體來製作電腦小報最好？WORD
讓學生明白，wrd軟體不僅可輸入文字和圖片，還可製作漂亮的電腦小報。
2.你還知道哪些電腦軟體，它們能幹什麼？畫圖——可畫畫
數碼相機——可將照片傳入電腦中
用MP3將音樂傳入電腦。
3.小組討論：在製作小報之前先應該做些什麼准備工作？作資料的收集
小組匯報、交流
4.教師補充並小結：
（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。
（2）上網搜索資料，並將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。
（3）打開WORD軟體，根據主題設計好小報的版面。
（4）將收集到的資料插入到WORD中，製作成小報。學生在自己的電腦上建一個文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。
學生收集各種信息
5.學生製作電腦小報，教師巡視並指導有困難的'學生。學生製作
三、總結四、展示小報作品
1.利用多媒體教學軟體展示部分優秀作品。
2.說說這些作品好在哪裡？
以小組為單位，討論這些作品存在的優缺點
選擇幾位作品做得還不錯的學生來演示，關鍵是讓其它同學吸取到這些作品的優點，從而來加強自己的作品，做到完美
五、課堂小結。
1.我們還可以通過計算機來發布信息，說說你所知道的一些方法？學生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識
教後錄：
我們現在通過網路的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網路上找到的資料有時是雜亂無章，需要我們對其進行進一步加工，使之分類，讓學生養成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進行綜合處理，形成一張小報，但是，在網上查找資料過程中，往往也是最難控制的時候，總有學生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。
【課標要求】
初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特徵。
【教學目標】
1、知識與技能
(1)從程序實例引入，理解程序是什麼；
(2)了解用計算機程序解決問題的基本工作原理； (3)熟悉VB編程環境。
2、過程與方法
(1)經歷利用計算機程序語言解決實際問題的基本過程。 3、情感態度與價值觀
(1)引導學生關注計算機程序與實際生活的密切關系，升華學生對本節知識的認識。 (2)進一步深化學生充分利用計算機這個工具解決社會生活中的實際問題的認識，使之更好的服務於我們的學習、生活，從而養成健康、有效的使用計算機的習慣。
【學情分析】
高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗，但大多數是與常用的工具軟體的使用和網路應用有關。對於計算機編程知識相對比較陌生，對自己編程來解決問題，既感覺新奇，又擔心程序設計的技術難度。鑒於這樣的情況，學生不可能在一節課的時間內完全認識計算機編程，但他們在現階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數學知識，讓他們在修改程序的基礎上，在VB中執行一段簡單的計算機程序，感受用計算機程序解決問題的魅力，激發學生學習程序設計的興趣，是完全可以達到的。
【教材分析】
本節內容主要講述用計算機進行信息處理的一種基本方法—編制計算機程序解決問題，是學習計算機處理信息的方法的延續，與第三章內容緊密相聯。主要是要求學生對計算機程序的執行過程以及編寫程序的基本過程有所了解，是選修模塊《演算法與程序設計》基礎內容的銜接部分。
根據學生具體情況，本節共分3個課時完成，本課是第一課時，主要是讓學生通過親身體驗了解計算機程序解決問題的一般過程和方法。
【教學重點】
通過編輯執行一段簡單實用的計算機程序代碼，體驗程序的編制環境、方式和作用，了解編制計算機程序解決實際問題的一般過程和方法。
【教學難點】
初步認識計算機程序工作的基本機理。
【課時安排】 1課時
【教學策略】
在教學過程中，主要圍繞「情境導入→合作探究→講授新知→交流評價→課堂總結→實踐拓展」這一條主線索來開展教學活動。
【教學環境】 計算機房。
【教學過程】略。
8. 計算機教案
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是我為大家整理的計算機教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有高豎磨所幫助。
第一課時
教學時間： 9.12
教學內容： P5—7
教學目的
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什麼是計算機軟體，了解計算機軟體的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產軟體，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點： 計算機硬體和軟體的概念。
教學准備： 計算機及相關軟體。
教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那麼，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.5-P.6上半部分，邊看書邊思考：
①計算機是由哪兩部分組成？
②計算機硬體是由哪幾部分組成？
③計算機軟體有哪幾類？它們各有什麼用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明並注意糾正。
學生答後，追問：誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬體和軟體？
教師說明：硬體是指看得見、摸得著的部件，像滑鼠、顯示器、列印機等；軟體是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟體，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬體，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它「活」起來，還要讓它掌握「知識」、形成「思想」——這就是軟體。
4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、滑鼠器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬體主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。
5、指名學生回答問題③。
學生答後，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟體以及他們的作用。
6、 學們現在我們最常用的軟體大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟體Office、圖形處理軟體PhotoShop等等，他們把這些軟體的價格賣得很高，但由於中國人還沒有開發出同等優秀的軟體，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落後，也開發出了一些優秀的國產軟體，如WPS、 KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟體等待著同學們學好知識去開發。
三、學生模仿硬體作「自我介紹」
通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬體是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？ 請同學們再次閱讀「一、計算機的硬體」這部分內容。然後同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備戚斗、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至於角色的分配，等同學們讀書後自己選擇。
同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發言作好充分准備，來說服其他同學，你還可以拉你的同夥來幫助你說服他們。
四、學習計算機信息處理的過程
閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？
全課總結
同學們，今天我們一起探討了什麼問題？把你的收獲告訴你的同桌。
第二課時
教學時間： 9.14
教學目的
學會開、關機
教學難點：
1、了解計算機外設的開、關順序
2、正確學會開、關機
教學准備： 計算機、網路
教學過程：
一、教學導入
二、教學新課
（一）教師示範講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題纖乎，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。
剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什麼？
對了，首先是睜開開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然後才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然後才能和小朋友一起學習。所以
第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎麼做？
1、教師示範開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎麼行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎麼做？其實很簡單，就是接通電源。
2、教師出示電源開關「POWER」標志，同時逐台電腦巡視開機情況
按下它之後，我們請小朋友們說一說你發現了什麼？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。
現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然後用「金山畫王筆」給學生做示範。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。
4、教師一步一步示範，手把手教學生關機，並重復幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床後我們會把眼睛閉上。然後開始休息。電腦同樣如此。我們最後也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最後千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。
5、教師示範關顯示器。
（二）學生練習開、關電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。
教師巡視指導。
使用教材：幼兒功能英語課題：Mybody周次：第15周總課時：1課時設計人：龍文娟Teachingaims:
通過對身體部位的認識了解人的身體由哪些部件構成。利用做游戲的方式增強對身體部位的認識，通過貼圖游戲加深單詞學習，加強滑鼠操作使用靈活度。Keypoints:
1、單詞學習；
2、貼圖游戲；Difficultpoints:單詞正確發音；滑鼠操作；TeachingMethods:講解、示範、輔導；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀、教材；TeachingTime:1課時Teachingprocess:
一、課前准備部分：
1、訓練常規，組織教學。
2、師生問好！強調學生坐姿。
3、做游戲—Touchyourbody。
Letsplayagame—.Areyouready?
Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;
Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;
Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;
Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;
Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;
二、單詞學習(拖拽游戲)
.
.
.
注意：1、掌握正確的滑鼠使用方法。
2、正確拖動圖片的方法：
食指按住滑鼠左鍵不放，然後在光墊板上慢慢移動滑鼠，直到把圖片拖到需要的位置 為止。
三、游戲
Threelittlepigs.
1.掌握進入游戲的方法。（選擇英文游戲）
2.聽故事（三隻小豬）
3.掌握退出遊戲的方法。
四、小結
通過幼兒用動作來表示復習今天所學的單詞，讓幼兒充分用肢體來展示對身體部位的了解程度。再玩一次「Touchyourbody」的游戲：
Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;
Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;
Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;
Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;
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Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;
教學目標：
1．學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的'關系，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
教學重點： 弄清計算機與多媒體的關系。
教學准備： 多媒體課件。
課時安排： 2課時。
教學過程：
第一課時
一、導入新課，激發讀書興趣：
同學們，有人說：「學會英語和電腦，是進入二十一世紀的通行證。」新世紀已經到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文《電子計算機與多媒體》（板書課題）
二、自讀課文：
1．練習把課文讀正確、讀流利。
2．在文中批註，哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習本課知道的？
3．把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像「史密森博物館」等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關電子計算機的哪些知識？
什麼是多媒體？
電子計算機與多媒體有著怎樣的關系？
在文中畫一畫、注一注，再和同學們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流：
1．課文介紹了電子計算機的哪些知識？
要點：世界上第一台電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克；計算機在短短的幾十年裡已經繁衍了好幾代；計算機像人腦一樣，把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為「電腦」。
教師要讓學生充分表後引導他們概括起來說。
2．練習說話：電子計算機之所以被稱作「電腦」，是因為____________。
3．什麼是媒體？什麼是多媒體？舉例說明？
出示：把句子補充完整：
媒體就是____________，像電話能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是「十八般武藝樣樣精通」。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關系？（第四自然段）
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什麼樣的關系？
4．學習課文第五自然段。
（1）教師介紹引入：其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱它為多媒體電腦。根據你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？
（2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎？效果怎樣？
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、復習舊課：
1．聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年後的電子計算機會「神」到什麼程度呢？或者你想發明什麼樣的計算機呢？請模仿課文第三自然段後半段的寫法，用「過去……現在（將來）……既能……又能……還能……」說話。
三、理清課文脈絡，總結寫法：
1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什麼這樣分，給每一部分加一個適合的標題。
可分三部分：（1）電腦發展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來越神。
2．電子計算機那麼神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今後可在自己的習作中運用。
四、置作業布：
根據你的想像寫一寫十年、二十年後的電子計算機。
指導思想：
本課以小學信息技術新課標為指導，以學生發展為本，激發學生運用計算機表現創作的願望，讓學生在輕松愉快的環境中學習計算機繪畫的知識和技能，並且提高學生審美能力。以任務驅動引導學生，使學生在觀察、交流與探究實踐等活動中，學習計算機繪畫的技巧，提高創新精神和解決問題的能力。
理論依據：
根據皮亞傑提出的學習是一種真實情境的體驗理論為依據，通過欣賞和分析他人的計算機繪畫作品和各種課堂實踐活動，充分調動學生的各種感官感受計算機繪畫的魅力，使學生在輕松愉快的環境中學習創作。通過計算機繪畫創作激發學生對信息技術的興趣，提高學生的審美能力。
教學內容：
本課是學生學習「畫圖」的入門課，通過學習使學生學會啟動和退出「畫圖」軟體；了解選擇畫圖工具的方法；初步掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾並保存圖片文件。
學生情況：
本課授課對象是小學三年級學生
認知特點
有研究資料表明，小學生注意穩定性較弱，三年級學生一般長時間地關注某種事物或所從事的某種活動時間約為20分鍾。因此，設計繪畫教學活動，應注意學生的勞逸結合，以多樣化的學習形式，促進學生能夠保持注意的穩定性。
知識技能
有利因素：在學習本課前，學生已經掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經上了三年的美術課，已掌握了很多美術方面的知識與技能，這是學習本課的知識基礎，這將有助於其對本課的學習。
不利因素：
我校自三年級開設信息技術課，盡管大多數學生家裡都有電腦，但學生的實際操作水平不齊，所以在接受新知的過程中就會有快又慢。
教學方式：
1、按照「觀察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實踐——探究」的教學程序進行教學。
2、選用的教學方法：演示法、觀察法、討論法、實際操作法。
教學手段：
直觀視覺刺激手段
親自動手實踐手段
技術准備：
1、多媒體網路計算機教室
2、網上下載的電腦畫作品和以前學生創作的電腦畫作品
教學目標
一．知識與技能：
1、學會啟動和退出「畫圖」軟體；
2、初步認識「畫圖」的窗口；
3、了解工具箱內各種畫圖工具的名稱與作用；
4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；
5、學會選擇繪圖工具及前景色、背景色；
6、建立文件夾學會保存圖片文件。
二、過程與方法：
利用他人作品激發學生的學習興趣運；用任務驅動法，引導啟發學生；運用展示作品的形式激發學生學習興趣、競爭意識；並用指導操作的方式幫助學生熟悉各種繪圖工具的使用方法。
三、情感態度價值觀：
1、逐步提高學生利用信息技術傳遞自己的思想和情感、完成作品創作的能力。
2、逐步提高學生審美能力。
3、培養自主、合作探究的意識。
教學重點難點
重點：認識畫圖軟體窗口的左丞，使用畫圖工具畫圖。
難點：掌握選擇畫圖工具及前景色、背景色的方法。
教學流程示意
導入激情
啟動、關閉畫圖程序
認識畫圖窗口
講授新課認識畫圖板認識畫圖工具箱
設置前景色、背景色
教學過程
通過實際操作，進一步掌握各種
工具及顏色的使用
實踐操作練習問題解決及經驗交流
完善作品
作品展示
保存新作品
鞏固練慣用「刷子」畫個彎彎的月亮。
綜合利用各種工具，畫一張自畫像
教學過程(表格描述)
教材分析：
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟體，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟體保護意識
教學目標：
知識目標：
1．什麼是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學會使用殺毒軟體。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟體、備份等）。
情感目標：
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟體保護等條例。
教學重難點：
教學重點：
1. 什麼是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟體保護的學習。
教學難點：
1.認識計算機病毒。
※2. 正確使用殺毒軟體。
3. 如何加強學生的計算機信息安全和軟體保護的意識。
課前准備： windows xp系統、殺毒軟體。
教學設備： 機房
教學課時： 1課時
教學過程：
教師活動
1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？
2、這節課我們就來學習關於病毒的一些知識，首先來看一則flash
（播放flash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什麼想法？
2、 flash中的小胖是怎麼對待電腦病毒的？
3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎麼解決的呢？
4、 看來同學們家裡都很有錢，電腦中病毒了換一台就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：
（1） 什麼是電腦病毒
（2） 病毒的特徵
（3） 病毒的傳播方式
（4） 怎麼預防病毒
5、 學生回答
6、 計算機病毒知識競答
7、 小結：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒並不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問題答案:
（1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用並且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發性、破壞性
（3）網路，u盤，光碟
（4）防火牆
課堂點評
學生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍