Ⅰ 教師教學信息包括什麼
中小學教師教育信息技術應用能力有三個階級之分（初級、中級、高級），具體如下：
一、信息技術應用能力標准（初級）
1.硬體操作技能：
①了解和掌握計算機的基本功能和操作，常用計算機輸入、輸出設備的基本操作（如常用的鍵盤、滑鼠、光碟機、U盤、列印機、顯示器等）；
②了解計算機硬體系統的基本組成與結構；
③會正確開關計算機；能夠正確使用校內所配備的各類電教教學設備。
2.軟體使用技能：
①熟悉常用計算機操作系統用戶界面和基本操作（如文件管理、啟動運行應用程序）；
②熟練掌握一種漢字輸入法，每分鍾可輸入15個漢字；
③掌握在計算機上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作；
④會使用Winrar、Winzip壓縮軟體進行壓縮與解壓處理；
⑤會使用Word辦公軟體進行文字輸入並進行簡單的內容、格式編排和列印;
⑥能使用多媒體課件進行教學；
⑦會在互聯網上瀏覽信息，搜索教育、教學資源，會在網上進行上傳、下載等操作。
3.信息化教學素養：樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠對各類信息化教育資源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源並應用於課堂教學。
二、信息技術應用能力標准（中級）
除具備初級能力外，還須達到：
1.硬體操作技能：
①知道常用硬體媒體設備種類與功能（如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻，每種設備適用於何種環境以及適用於傳遞哪一類型的信息）；
②了解多媒體硬體技術在教學中的發展趨勢。
2.軟體使用技能：
①能使用文字處理軟體（如Word等）熟練編排所任教學科的試卷；
②會使用電子表格軟體（如Excel等）進行較高級的數據分析、篩選及其它數學運算；
③熟練使用多媒體課件製作工具（如PowerPoint等）製作課件，能將聲音、圖片、視屏、動畫等各類素材進行整合運用。
③能初步運用多媒體工具對信息加工處理（如對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等形式的信息進行加工、編輯和處理）；
④熟練使用電子郵件、電子公告板（BBS）、網路尋呼工具（QQ、MSN等）、個人博客（Blog）進行表達和交流；
⑤會安裝與卸載常用的應用程序。
⑥了解計算機病毒的一般特徵也預防措施。
3.信息化教學素養：能利用信息技術構建有利於學生學習的教學環境；編制適於所任教學科信息化教案及課堂實施方案；將各類教育資源與日常教學進行整合並合理應用，善於利用教育資源突破教育教學重、難點，激發學生學習興趣，提高教育教學質量；能夠幫助學生有效地運用信息技術進行學習，指導學生獲取信息化學習資源（如通過網路獲取學習資源或相關輔導材料，利用網路教學平台進行學習）。
4.等級要求范圍：我市中心小學以上學校校級班子成員及45周歲（含）以下教師均應達到信息技術中級應用標准。
三、信息技術能力應用標准（高級）
除具備初、中級能力外，還應達到：
1.硬體操作技能：
①熟練掌握計算機網路架設所需的各類硬體知識；
②能對機房及電子備課室計算機等設備進行簡單故障排除；
③能對學校常用電教設備進行維護和簡易故障排查；
2.軟體使用技能：
①對計算機操作系統及網路操作系統有較深的了解（會安裝、使用、備份與還原操作系統）；
②熟練使用常用軟體對素材進行加工、處理（如利用文字處理軟體對信息進行編輯，利用統計軟體對信息進行統計分析等）；
③熟練掌握常用辦公軟體的操作技巧；
④熟練掌握1-2種多媒體課件製作工具（如PowerPoint、Flash、幾何畫板等），能夠製作網路課件；
⑤為學校信息化教學資源庫建設及各類資源系統軟體的架設和WEB發布提供支持等；
3.信息化教學素養：認識網路教學信息的傳遞手段，以及教學媒體的類別和功能；能夠根據不同信息化教學媒體的特點，設計實現不同教學目標的學習活動與學習模式（如利用網路多媒體技術實現探究性學習、研究型學習與案例學習等學習模式）；利用信息技術和網路環境開展教學交流和活動。
Ⅱ 「正確對待上網」的主題班會
關於「正確對待上網」的主題班會
篇一：「正確對待上網」主題班會
活動目的：
1．使學生明白"網吧"的危害性，讓學生通過參與，從思想上徹底認識到遠離網路游戲的必要性。2．使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網路時代，我們更應該利用網路資源，搞好我們的學習，提高自身素質。
活動過程：
一、導入：同學們，大家好！
提到「上網」，我想同學們肯定不會陌生，你家的電腦安裝「防火牆」了嗎？你的QQ是幾號？你的某某游戲升了幾級？E-mail、QQ等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在網上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。網路給我們的生活帶來了新的變化，這個世界的信息傳播更快了，這個世界上的人的生活更豐富多彩了。可在給我們帶來便利的同時，網路也給我們帶來了許多值得全社會共同關注的問題。今天就讓我們以主題班會的形式，一起探討網路這個話題。
二、網路有哪些用途呢？
三、網路的利弊
1）小學生上網到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同學都有自己的獨特見解，老師已經請大家搜集了相關資料。下面就請大家交流一下。
（利：1第四傳播媒體；2、拓寬知識面；3、可以到網上搜集圖片、文字資料。4.豐富了我們的課餘生活
弊：1、痴迷上網，荒廢學業；2、網上信息垃圾，侵蝕心靈；3、摧殘身體；4、滋生是非；5、網上交友，虛虛實實，易引發心理疾病；6、安全隱患。）
1）利弊事例：
利：1）上網可以查找資料。上次我就上網查找了有關少數民族的文字資料和圖片資料。
2）我媽媽在外地，我上網和她聊天，拉近了我們的距離。
3）我從網上了解到很多新聞。比如上海世博會的有關新聞。
4）我媽媽還從網上給我買了課外書，節省了逛街的時間，而且價格也很便宜。
5）我們前幾周參加「愛我淮安」網路知識競答，就是通過上網參加的。這個活動讓我們對家鄉有了更多的了解。我們還可以參加其他網路徵文、網路繪畫比賽等。對我們能力的培養很有好處。
弊：
1）泉州某某中學某學生因沉迷於網路游戲，為十塊錢的上網費搶劫小學生被判有期徒刑1年，花季少年的大好前途就這樣斷送了。
2）浙江溫州某中學初二學生小強因迷上網路游戲，常常夜不歸宿，盜竊家裡錢財，有一次盜竊家裡300元正出門上網吧時，被老奶奶發現並極力勸阻下，小強怒不可遏，喪失理智，順手拿起菜刀兇殘地向老奶奶砍去，可憐的老奶奶關心照顧小強十幾年，竟死於自己的孫子的手裡，可悲啊，可嘆！
3）晉江市某小學六年級學生順興因迷上「傳奇」游戲，不顧父母勸阻，連續通宵一個星期，吃住都在網吧，父母心急如焚，丟掉工作四處尋找，最後母親心情焦躁，傷心過度，病倒住院。
4）據法制日報報道，廣西省柳州市某中學初一年學生陳某某，因通宵上網，興奮過度，第二天清晨被網吧管理員發現猝死在電腦桌上。
5）據中央電視台新聞聯播報道，天津市某中學學生小趙因升級游戲屢次失敗，心灰意冷，感覺人生從此一蹶不振，回家跟父親說「爸爸謝謝你，養育了我十一年，你要好好保重身體。再見。」然後，從電梯上到11樓，跳下，留下悲痛欲絕的父母。父親大聲訴說：「救救孩子」。這父親想救的不只是孩子的命，更是孩子沉浸在游戲里的心靈啊!
6）我家附近有個孩子，開通了QQ農場，經常夜裡起來收菜，導致上課沒精打采，學習成績直線下降。
7）我在報紙上看到有個孩子，早上不去上學，背著書包登上二十幾層的樓房房頂，學著網路游戲里的「飛天大俠」的樣子，從樓頂往下跳，最後身亡。
8）2002年6月16日凌晨2時43分，北京市海淀區學院路20號石油研究院內一家名為「藍極速」的網吧突然起火。網吧惟一的.出口——大鐵門已被人從外面鎖住。救人者與求救者隔著鐵門無計可施。12分鍾後，外面的人已經聽不到網吧里有求救聲傳出。就是這牢籠一般的「黑網吧」，一夜之間奪去了25條年輕的生命。
2）據專家統計，青少年犯罪率有逐年上升的趨勢，占所有犯罪的60%左右，其中，有很大一部分是由於沉迷於網路中各種暴力游戲而走上犯罪的道路！請看一段視頻。
聽了大家的介紹，看了剛才的新聞片段，你有什麼感想？
三、怎樣正確對待上網？
1、經過一番唇槍舌戰之後，在坐的各位同學各執己見，不論小學生上網是利大還是弊大，畢竟網路已經實實在在的走進了我們的生活，並逐漸成為人們學習，生活，工作中密不可分的組成部分，那麼如何跨過成長路上的這道坎，構築一道心靈的「防火牆」呢？下面先聽聽老師和家長談談對上網的看法：
A、張海英老師：上網有利也有弊。作為小學生，我們應當樹立正確上網觀念，不上不健康的網，為學習服務還是可以上網的。
B、六二班的劉老師：作為學生，學習才是主要的，要適當運用網路，不能沉迷其中，尤其是不能沉迷在網路游戲里。學習上需要上網的，可以在家上網，家裡沒有網路的可以在家長陪同下進入網吧。
C、六一班的朱老師：小學生上網是可以的，但絕對不能進入營業性的網吧。那裡人員混雜，就不談網路本身不好的因素，單看網吧里的衛生、安全等因素也不是未成年人能進入的。所以國家有關部門就明文禁止未成年人進入網吧。
D、孫亦平、苗永成等家長：上網有兩面性，上網查資料可以，玩網路游戲要不得。
E、唐晨、韓雨馨家長：網路可以作為輔助學習的工具，但要制止孩子上網玩無意義的游戲。 F、XXX：支持孩子在適當的時候，在家長的指導下正確的上網。
以上就是家長和老師的看法。看來家長和老師都認為可以上網，但是要正確、健康地上網。
2.你們覺得應該怎樣對待上網呢？（先討論再交流）
3. 新的《中華人民共和國未成年人保護法》對未成年人沉溺於網路有什麼規定？
《未成年人保護法》第三十四條規定禁止任何組織、個人製作或者向未成年人出售、出租或者以其他傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像製品、電子出版物以及網路信息。第三十六條規定中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。
4.對於小學生，我們左右不了網吧的不規范管理，我們阻擋不了網上垃圾信息的產生，但我們可以構築起道德的防火牆，文明上網，健康上網，充分利用網路為我們的學習生活服務。《小學生日常行為規范》，就像一場及時雨，為我們健康上網指明了更明確的方向。(課件上呈現)
遵守網路道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧。（請大家大聲齊讀一遍）
四、發出倡議
今天這節課，我們一起討論了怎樣正確對待上網這個話題。明白了網路是一把雙刃劍，對於我們小學生有利也有弊。關鍵是要做到文明上網，健康上網，遠離傷害。在此，老師向大家提出以下倡議：
1.嚴格遵守中學生《守則》、中學生《日常行為規范》，端正自己的言行，加強自我修養。
2.遠離網吧，無論是在校學習期間，還是節假日，決不踏進營業性網吧一步。
3.自覺遵守《全國青少年網路文明公約》，積極倡導文明上網，無論在何時何地上網，都只上一些內容健康、積極向上的綠色網站。
4.自我約束、互相監督，對繼續上網吧的同學，我們每個人都有責任和義務對其進行檢舉和幫助。
5.樹立崇高的理想，增強學習的進取心，努力學習科學文化知識，提高辨別是非的能力。
同學們,我們青少年是祖國未來的建設者,我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望,讓我們行動起來,遠離網吧、遠離傷害、文明上網、健康成長,做一名合格的新時代的小學生。
篇二：「小學生上網利與弊」——主題班會活動設計
一、活動目的：
以新的《小學生日常行為規范》中的第二十條中的「觀看健康有益的報刊書籍、影視作品。文明上網，不進入不適宜小學生活動的場所，不沉溺游戲。??」中的「文明上網，不進入不適宜小學生的活動的場所，不沉溺游戲」為主題，結合本班是小學六年級畢業班在不久的將來要升入中學並適當地滲透了新的《中學生日常行為規范》中第五大點中的第36小點「遵守網路道德和安全，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧」來進一步討論：小學生上網是利大於不弊還是弊大於利？從中讓學生切身體會到行為規范的點點滴滴，以及讓我們這個主題能夠灌輸到學生的認知頭腦中去，促進他們的是非辨別能力，並讓網路的利廣泛運用到平時的學習中去。
二、活動時間： 2008年10月26
三、活動地點： 六（2）班教室
四、參與人員： 全班學生、班主任、任課教師及領導等。
五、活動主持人： 吳波、葛晨婓
六：活動形式： 看短片，辯論，宣誓
七、活動過程：
主題班會執行過程：
1．主持人開場白
主持人：隨著計算機的普及，網路走進了政府、企業、學校、家庭等社會的各個角落，他已經發展成為繼電視之後的第二大傳播媒體,網路的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，人們都說，21世紀是網路的時代，這個時代的到來也給我們的學校教育帶來了一場深刻的變革;由於學生對新事物的敏感性，所以上網很快成為學生學習生活中的一種時尚，並對學生的學習習慣、學習方法及生活習慣產生沖擊。學生上網的問題已引起了老師和家長的極大關注。我們在坐的各位同學都有上網的經歷，那麼我們今天班會談論的主題就是----小學生生與網路。
2．看短片
主持人：我們現在所說的網路也就是Internet，那麼網路到底給我們的生活帶來了哪些便利呢？現在就請大家看一個短片：《Internet上有什麼？》
3．主持人引入辯論
主持人：看了這個短片，相信大家對Internet有了更深入的了解，近幾年來，在互聯網快速發展的同時，出現了大量網吧，網吧的出現為普及網路知識起到了積極的推動作用，雖然網吧給人們提供了快捷的
信息和嶄新的交流平台，但是隨著互聯網信息垃圾的不斷出現，網吧的負面效應也日益顯現。據統計，我國90％的青少年都是選擇去網吧上網，那麼，我們小學生上網到底是是利大於弊還是弊大於利呢，我相信在坐的每位同學都有自己不同的觀點，這里我們推選出了8位辯手就這一問題展開辯論。
4．辯論：
a) 隊員入場
b) 介紹參賽隊及其所持立場
正方觀點：小學生上網利大於弊
反方觀點：小學生上網弊大於利
c) 介紹參賽隊員
d) 介紹評委及其點評嘉賓
e) 比賽開始
①陳詞階段（每位辯手陳詞不超過3分鍾）
正方一辯陳詞 網路的強大功能和資源共享是任何傳播媒體無法替代的。
正方二辯陳詞 上網是小學生掌握信息技術,增進外界了解的重要手段。
正方三辯陳詞 網路是小學生自由娛樂的天地,上網可以培養興趣，豐富生活，陶冶情操。反方一辯陳詞 網上存在非法，淫穢，暴力等不良信息，不利於小學生的健康成長。
反方二辯陳詞 網吧的管理極不規范，網吧的安全隱患嚴重。
反方三辯陳詞 小學生自我約束能力較差，上網容易誤入歧途。
②盤問階段（每位辯手提問用時10秒，回答用時20秒，各隊累計用時不超過2分鍾）
③自由辯論階段（各隊累計用時不超過8分鍾）。
主持人需向大家說明，按照辯論規則，自由辯僅限於在8位辯手之間展開，但為了讓全體同學積極參與，場下的同學不論支持哪方的觀點，都可以舉手站起來，參與辯論。
④總結陳詞（各隊用時不超過4分鍾）
f)評判團點評，宣布比賽結果。
5．主持人過渡
主持人：經過一番唇槍舌戰之後，雙方辯友和在坐的各位同學各執己見，不論小學生上網是利大於弊還是弊大於利，畢竟網路已經實實在在的走進了我們的生活，並逐漸成為人們學習，生活，工作中密不可分的組成部分，對於小學生，我們左右不了網吧的不規范管理，我們阻擋不了網上垃圾信息的產生，但我們可以構築起道德的防火牆，文明上網，健康上網，充分利用網路為我們的學習生活服務。
6．班主任總結。
7．宣誓：
主持人：在這里，我們根據《青少年上網守則》編寫了一段誓詞，讓這一誓詞作為我們小學生上網的公約。下面，請同學們站起來，舉起右手和我一起宣誓：
為了更好的利用網路進行學習和生活，我宣誓堅決做的以下幾點：
要遵守學校紀律，不偷偷獨自上網；
上網要得到家長或老師的允許；
要善於網上學習，不瀏覽不良信息,
要遵守網路道德，不破壞網路秩序；
要有益身心健康，不沉溺於游戲。
宣誓人：×××
8．主題班會結束，請各位領導，老師多提意見。
篇三：文明上網 從我做起班會教案
班會目的：
1、正確認識網路文化環境以及上網的利與弊。
2、學會文明健康上網，規范上網行為。
3、培養學生的文化環保意識，提高學生的網路道德素養和水平。
活動內容及過程：
一、導入
作為小學生，我們有責任也有義務，推進這一文化環保工程。今天，我們就選擇其中一個方面-----如何文明健康上網來討論。
二、交流
1、上網的利與弊。
網路作為信息技術的產物、社會文明發展的標志，以它內容的豐富性、傳播的便捷化、表現的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等特點，成為我們青少年學生喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式，在我們生活中占據著重要地位。但是，我們在利用網路的同時，也應當清醒地認識到：網路是一把「雙刃劍」，它在帶來多彩的同時也帶來了隱晦，在帶來溝通的同時也帶來了謊言，在帶來自由的同時也帶來了放縱，誰的抵抗力差，誰就將墮入不可自拔的深淵。
2、作為小學生，我們應該了解相關網路法律知識，培養文明上網的習慣，學會文明健康上網，提高網路道德修養和水平。我們在上網的過程中有沒有碰到一些低俗文化或不良網站？我們應該如何抵制？還碰到哪些困惑？
三、辨別
在我們生活中時常會看到：有的同學因沉迷於網路，荒廢學業、道德缺失、進而誘發犯罪。網路的負面影響已經成為家長、學校及全社會共同關注的一個社會問題。下列做法對嗎？
1、借查資料為名，成天在家上網玩游戲，不吃飯，不睡覺。
2、為滿足好奇心理，登錄低俗網站。
3、經常偷偷進網吧，不上學。
四、討論
作為小學生，我們應該如何文明健康上網？
下面是一個小組的同學總結歸納出來的文明上網十要十不要。
要遵守《文明公約》，不要進入營業性網吧； 要自尊、自律、自愛，不要瀏覽不健康網站；要爭做網路文明使者，不要傳播有害的信息；要善於利用網路學習，不要沉迷於網路游戲；要正確處理網上聊天，不要隨意地約會網友；要注意運動休息時間，不要長時間神遊網海；要能分清善惡與美醜，不要侮辱和欺詐他人；要懂得理解尊重父母，不要影響和諧的家庭；要聽老師的諄諄教導，不要荒廢自己的學業；要積極舉報違法網吧，不要利用網路去犯罪。
五、推薦
各位同學向大家推薦一些優秀的兒童網站。諸如：金苗網、小草教學網、小荷花作文網、兒童園地、雛鷹網、童網、紅尼巴村等。
六、倡議
為了能夠充分利用網路優勢，抵制網路污染，號召學生寫一份倡議書。下面是一部分同學的倡議內容。
1、規范自身行為，自覺抵制誘惑，遠離網吧。
2、明確上網目的，利用網路充實、提高、完善自我。
3、文明健康上網，訪問文明網站，做文明上網的模範和榜樣。
4、宣傳文明上網，倡導網路文明，做綠色上網的宣傳員。
5、關心身邊同學，奉勸遠離網吧，幫助同學充分認識不良網站危害。
6、參與監督管理，做黑網吧的舉報者，為創造健康潔凈的網路空間貢獻力量。
七、總結
同學們，我們少年兒童是網路文明的受益者，更應該成為網路文明的建設者。自覺實踐少年兒童網路文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網民；要互相監督，互相幫助，共同倡導和建設網路文明新風；要開展網上的學習和創新，更要注重網下的學習和實踐。為此，我們要齊心協力，自覺遠離網吧，弘揚網路文明、倡導健康生活，為營造綠色網路環境作出我們新時代少年兒童應有的貢獻。
;Ⅲ 小學生怎樣抵制不健康的網路 教案
教學目的
1、如何文明上網、健康上網；
2、如何防範不良信息、不健康網站和網路騙子；
3、如何防止沉迷網路游戲；
教學重點
1、如何健康上網、交友。
2、全國青少年網路文明公約。
教學難點
1、正確認識網路游戲及帶來的危害。
2、如何辯別網路行騙的手段及防範方法。
教學方法 講授、提問 教具
[課前准備]
（一）設計電腦網路知識問答題，准備多媒體課件。
（二）情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等
（三）學生搜集網路的利弊資料
[活動過程]
在教學中我大致按「電腦網路知多少——網路的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧」四個環節預設我的教學過程。
一、電腦網路知多少？
許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什麼喜歡上網？上網帶給你怎樣的感覺？上網時你會做些什麼？你知道這些時尚詞語的意思嗎？MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494
看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網路還了解多少？老師准備了幾道題，看誰能最先說出答案。
屏幕顯示：電腦網路知識問答題
1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。（答案：B）
A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996
2、計算機網路最突出的優點是________。（答案：A）
A、軟體.硬體和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊 D.內存容量大
3、計算機是如何進行數據轉換的？
4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的「人機大戰」嗎？
5、請說出計算機的十個用途？
（這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對於電腦網路的娛樂功能，了如指掌，但一些關於電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對於電腦網路，並不像自己認為的那樣了解。）
分別出示兩張照片（屏幕顯示圖片）並介紹說
1、你知道神六在太空為什麼能安全飛行嗎？這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網路，控制和保證了神六的安全飛行和著陸；
2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。
（經過介紹，學生們對電腦網路有了新的認識：電腦網路是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。）
此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網路應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。
（三）結論：電腦是工具而非玩具
二、網路利弊談
（一）字幕顯示：中國青少年網路行為調查，網路究竟帶給我們什麼？
（二）小討論：網路利弊談
學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網路的利與弊。
1、網路的弊：
1）容易網路痴迷而難以自拔，成為無辜的受害者。
2）容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界裡。
3）容易扭曲自尊做虛擬世界裡的「英雄」。
4）容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。
5）耽誤時間，影響學習
6）浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。
2、網路的利：
1）開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。
2）拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。
3）幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。
4）娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺
5）網上聊天很暢快淋漓，無拘無束
（學生利用自己搜集來的資料，採用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網路的認識）
（三）結論：網路是把雙刃劍，要學會趨利避害
網路有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢？
三、通過情景設計，展示不健康網路游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網路的認識
1、情景設計
1）報紙摘抄：網路對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》
2）學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線
「我的身影時常出現在網路的虛幻世界裡，我依戀上我的QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮後沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的「網路毒品？！」而我已經深深的中毒了，我成了網路中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了「網路毒品」，以後逐漸上癮，再以後死在了網路上。網路這把雙刃劍把我「殺」死了，只是它「殺人」不見血。」
3）學生心理陳述——回歸
一位曾經學習優秀的小青，自從被同學「輔導」後接觸了網路游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最後一名。他說：「上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心裡就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便麵，後來乾脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動於衷，有時連家都懶得回,並辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我並不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的??????
4）影像資料
你看了有何感想呢？
（通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。）
教師適時引導學生說：「看來網路確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那麼我們如何趨利弊害，健康上網呢？」
四、教師與同學共同制訂安全上網規則
（一）上網安全規則八條
第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網路游戲。特別提示：網路是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。
第二條：切不可將網路游戲當作一種精神寄託而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網路來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。
第三條：控制上網時間。一般以30分鍾為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網路。
第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。
第五條：由於網路的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的「12歲女孩」，可能是一個40歲的先生。
第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，並且需要父母的陪同。
第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，並能經常交流使用互連網的經驗。
第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。
（二）倡議—別把自己困在網中央
——珍愛生命，珍惜時間！健康上網，安全上網！綠色上網，遠離網吧！
五、板書設計
好的板書是一節課最精華的體現。在這堂課中，我根據課堂內容，設計了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。
網路：天使 魔鬼
一、網路是學習的工具而不是玩具
二、網路是柄雙刃劍，要趨利避害。
三、不健康上網方式的危害
四、文明上網，綠色上網，遠離網吧
五、別把自己困在網中央
Ⅳ 如何正確認識網路教育
網路教育也叫遠程教育，是近幾年發展比較越來越好的教育形式，也是各個大學都在發展的方向，這個是為什麼呢?因為他的教育形式比較靈活，是網路授課，不受時間和地域限制，而且平常的作業也是可以網上和老師互動來完成，只有每學期的期中期末考試才需要去學校參加一次。
他的門檻也是比較低的，只要你是想要學習的，年齡夠18周歲，有高中學歷就可以學習大專，有大專學歷就可以學習本科，是一大部分人都可以學習的。同時就像剛才說的，好多大學都在重點發展這一項，所以可以選擇的學校和專業也是很多。考試難度也不是很高，畢業率也是高高的，那麼這么多優點都在這里了，就有朋友懷疑含金量的問題了，對不對?
這個之後考一個研究生咯，畢竟你一個含金量再高的成人學歷(成人學歷類:包含自考、成考、網路教育、電大、函授)也是沒有研究生厲害的，對的吧，如果真的要去門檻高些的企業競爭，貌似不是研究生就得是全日制的北大清華211名校了。
Ⅳ 網路安全主題班會 教育過程及內容,結果
網路安全教育主題班會
背景：1、網路為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平台，增強了與外界的溝通和交流，但網路猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害。主要表現在：許多孩子上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷於內容低級、庸俗的網上聊天和網路游戲等。網路「無時差、零距離」的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，網路不良內容甚至還會造成學生生理上的傷害。加強網路安全教育尤為緊迫。2、據佛山日報3月8日報導：在順德某小學，課間嬉戲時，因為模仿網路游戲，一小學生刺死同班好友。
班會目的：讓同學們清楚地認識到網路上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網路世界中保護自己的利益；理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕；尤其注意不能沉迷網路游戲，用血淋淋的事實敲響警鍾。
整體流程:
1、對網路中遇到的問題，大家發表見解。
2、看案例和資料，談感受。
3、班主任進行總結。
詳盡流程
甲、乙合：各位同學大家好！這節班會課的主題是《網路安全教育》。
主持人甲：：相信同學們對網路都比較了解，但對於網路安全問題又有多少認識呢?不如我們先聽李釗提幾個有關網路安全的問題吧！
1、暢所欲言
主持人乙：：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什麼呢？請同學們暢所欲言。
（1）你上網有節制嗎？時間是怎麼安排的？一般是做什麼事情？
（2）你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？
（3）你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？
（4）你會接收不認識的人發過來的文件等資料嗎？為什麼？
（5）對於暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理？
（6）對發布不良信息的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會採取怎樣的態度？
（7）有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門拜訪時，你會怎樣做？
主持人甲：：看來同學們對網路安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良
思想的侵蝕。
據稱，目前中國網路的負面影響主要有以下3個方面：其一、國內外敵對勢力在互聯網上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容。對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。其二、很多犯罪分子利用網站、網吧提供的平台，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫、強奸等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
（8）你曾經去過網吧上網嗎？甚至是玩游戲？
（9）你玩網路游戲嗎？是哪一類型的？會模仿游戲裡面的語言和動作嗎？身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論？
（10）如果你的身邊有沉迷網路游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎？
主持人甲：：沉迷網路甚至網路游戲不僅影響我們的學習和心理健康，還可能會讓我們走進一個歧途。模仿游戲中的語言或動作，造成慘劇。
2、看案例和資料，談感受
主持人甲：∶3月7日，順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網路游戲中的場景進行打鬥。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網路游戲中的敵對角色，「戰斗」進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
同學自由發表看法：為什麼會出現這樣的慘劇，你從中想到什麼？你會怎樣要求自己？
主持人乙：：這起慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背後，是數量龐大的青少年網路游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有XX萬網游少年中，其中的260萬人是網游成癮者。此前，上海市青少年網路成癮調查結果顯示，該市青少年網路成癮總發生率為14.2%。「網路成癮」已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。
網路成癮症：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。
3、班主任總結
網路為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平台，增強了與外界的溝通和交流，但網路猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。這節班會課，我們通過從上網的時間安排，到在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網路中各種情況採取的自我保護措施，最後到對網路游戲的正確認識做了交流和討論，目的就是讓同學們清楚地認識到網路安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網路促進我們學習的進步。
班會結束!
安全主題班會教案 ——安全在我心中
一、開始
同學們，生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不像財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。四（1）班「珍愛生命、健康成長」主題隊會現在開始。
二、新聞發布會
主持人甲：每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人乙：然而，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。
主持人甲 ： 人的生命只有一次，生命是多麼珍貴！
主持人乙 ： 是的，沒有比生命更寶貴的東西了。
安全的重要，不是靠說的，我們應該吸取教訓。聽聽現場發布會帶來的新聞事件。
合：安全性息發布會！讓我們警鍾長鳴！誰先來？！
（ 同學們爭先恐後地交流自己搜集到的資料）
三、小品
主持人乙：同學們，血的教訓，血的不幸，難道這些還不值得我們去注意安全嗎？請看小品《踢球》——劇1（人物：A、B。時間：放學路上。准備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在後面）
旁白：小A和小B正走在放學的路上，瞧！他們來了！
爸爸給B買了生日禮物——足球。
A、B在公路上踢球兩個來回
旁白：小A用力過猛，球被踢到公路中間
A去撿
旁白：說著，小A翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……（多媒體放聲音：剎車、撞車、救護車）
（男、女主持人上場）
男：瞧，這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！
女：是啊，交通安全，我們可得隨時注意。
男：的確，道路交通是一個世界性的社會問題,它已成為國際社會的一大公害。大家來看這樣一組數據：（幻燈呈現）據統計，20紀以來，因交通事故死亡的人數達到2235萬人，這個數字比第一次世界大戰中死亡的人數還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要原因......
上學路上應注意什麼？
我們在學校里也要注意安全。否則，後果就不堪設想。
說說應該注意哪些不安全行為
（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）
認識特殊作用的電話號碼
我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什麼樣的好處呢？
四、知識競賽
（一）、對與錯
（1）下課了，不能幹什麼：（2）哪些東西不準帶進校門：（3）哪種行為不對
（4）下樓梯怎樣行
（二）、 關於樓梯安全，下面哪些行為是不可取的?
（三）. 如果你在學校里看見許多同學擁擠在一起，不可取的做法是？
（四）、下課了，哪些游戲方式容易造成意外傷害？
（五）．在運動中發生意外傷害事故後，哪種做法是錯誤的？
（六）．打掃教室衛生時，哪些行為可能很危險?
小結：師：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。，
五、說說家庭生活中不安全的隱患
甲：人們都說：「家是避風的港灣，是溫暖的搖籃。」
乙聽著剛才同學們訴說的一個個血的事實，讓我們看到了那些向花季飛來的橫禍，聽到親人們撕心裂肺的哭喊，我們也在經受著血的教訓，哪位同學來說說自己的感想呢？（學生自由說感想。）
甲：就請大家說說我們平時的家庭生活中存在的安全隱患吧！△ 不按操作規定使用電器；△一個人在家，隨便給陌生人開門；△ 自行拆裝電器；△ 玩火；△ 捉迷藏時躲在櫃子、箱子里；△ 觸摸電源；△ 攀緣登高；△ 地板很滑，容易摔倒等等。
六、小品表演：
我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》
周末父母不在家，一個自稱是爸爸同事的陌生人來你家。
甲：看了這兩個表演後，你認為哪一個同學做得對呢？對在哪裡？如果的情況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論後，指名匯報）
乙：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了虧。而B劇中那個冒牌「叔叔」卻被抓進警察局去了
七、體會
甲：同學們，通過這次班會，你有哪些收獲？請談一談你的體會吧！
合：這次，我們可真是劉姥姥進大觀園（合）------滿載而歸（齊）
主持人乙：安全、安全，我們不能開玩笑！
主持人甲：安全、安全，我們的生活才會幸福美滿！
主持人甲：最後，讓我們齊聲高喊：！（合）珍愛生命〓健康成長
主持人甲：同學們， 現在我們有請我們的班主任老師做總結，掌聲歡迎！
八、班主任總結：
同學們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現的特別棒！從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他，願我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，願平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學們！
九、活動結束
甲：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝願是平安！
乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓！
合：讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛的老師、親愛的同學，我們永遠《祝你平安》。