『壹』 问卷调查之后，怎么整理数据
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『贰』 调查问卷怎么整理数据
比较调查表的复查方法是非常重要的。依照以下要求比较检查大约5份调查表。如，首先检查这5份调查表的地址并且要看调查员是否正确地填写了地址，然后再检查店类型等等。从这点上可以看出调研员对定义理解是否清楚或者是否有欺骗行为。如，如果所有的调查表都没有记录销售量，则说明他没有尽力去问，而仅仅是把此类信息记作拒访， 那么他应该重新做这些店。
如果一个调查员没有正确填写地址和表头，那么把所有的问卷退回，要求其在交卷前要认真检查。 如果对问卷进行复查，在其交表之前很多错误可以被调研员自己检查出来。
1. 检查表头是否填写正确 – 是否街的名称和门牌号都被填写在相应的栏内， 而不是填在一个栏内，等等。
2. 检查所有栏是否都填满了－复查电话和商店类型。如果有必要，要他们重新确认以得到这些信息 。
3. 检查问卷中的记录内容以确认店类型是否正确。以下是一些常见错误:
商店类型为一家小卖部/杂货店，但是有3个冰柜- 重新确认！
商店类型为一家大卖场但是问卷中并非包含所有调查品类- 重新确认！
商店类型为一家便利店，但是关门时间为晚上22：00- 重新确认！
4. 检查地图块上店的数量，看看是否与我们对这个街区的了解或二手资料一致， 象黄页， 互联网，
统计数据，城市餐厅指南等等。如果出现不一致，要求调研员重做。
5. 对照黄页或其它相关资料，看看是否遗失著名的或大型的店。如果出现遗漏，要求调研员重新
做这个街区。
6. 检查数据的精确性，如：一些逻辑关系 (针对每个单独的项目，会有详细说明。)
7. 普查负责小组将复查所有的表格。
8. 如果问卷中数据错误小于20%，调研员将被要求改正问卷。如果错误大于20%，问卷则为废卷必须
重做。（注意：这个错误要由普查负责小组来确认）。
9. 如果一个调查员的问卷错误份数超过20%，则他的问卷必须被加大量进行实地检查。如果错误
仍然超过20%，将开除此调查员，并且他的问卷要全部重做。
10. 检查调查员和质检助理完成地图块的一致性。如果不同之处超过20%，则必须复查调查员和质检助
理的工作。如果有必要普查主管要到该地区进行复查来决定最终采取什么行动。
如果不一致性非常小， 由调研员主管决定哪个是正确的，则被放在上面；
，在下面的一张地图上写上CNL。但是不要扔掉，当项目进行总结时出示给调查员。
11. 复查调查表，实地QC要用做标准QC问卷的方法来做。同样适用20%的规则。
12. 填写复查表，在”问题”中填写需要复查/确认的“可能”的错误，在“实际”中标出已经确认的错误，
见怎样 使用标准表格的细节”。保证所有的错误数在亚龙的要求之下或按照上面的要求采取
必要的行动。
对于外包公司在进行项目操作时，要求其将这些表格在问卷完成后必须与问卷一起寄到亚龙公司。
13. 注意要在质量控制表上记录调查员在这次调查中发生的所有错误。包括在问卷检查时发现的错误
以及实地QC时，质检助理在原始问卷上做出的任何改动或添加的任何信息，
还包括亚龙代表在当地QC发现的错误，或数据检查中发现的错误（应该从数据清理处收到
最终质量控制表和从城市经理处得来的质量控制表)。这是非常重要的，因为这将用来做最后的
项目质检报告。
14. 当完成一个街区时，（在所有问卷QC和实地QC之后，并且已经准备好数据录入）
街区内共计多少店数应该在地图上标注出来。当所有街区都做完之后，
此地图块中共计有多少店数要在一张新的城市地图上标注出来。
这样便于使项目小组了解城市普查的进展程度，并且可以知道有哪些地图块已经完成，有多少家
店已经被记录等等。
『叁』 问卷调查如何分析和整理
调查分析的正文部分
"问题的提出"
1.调查的问题是什么 包括:这一调查要解决的是哪一现象 我们要解决的问题是"这一现象的现状如何 "是"两种现象之间有无联系 "是"这一现象形成的原因是什么 "还是"这一现象的发展规律是怎样的 "
2.为什么要调查这个问题
"以夹缝中的自我张扬—城市小学生流行文化话语\游戏的调查与分析"为例
问题的提出:
流行文化是一种特殊的文化,它充分体现了人的文化性和社会性的高度同意.正如德国社会学家齐美尔所指出的那样,通过流行文化,社会个别成员可以实现个人同社会整体的适应过程,从而实现其个性的社会化.
研究小学生群体与社会流行文化互动而生成的小学生流行文化的现状,特点,成因以及对小学生流行文化的理解与引导,(该调查的主要内容)对于减少小学生社会化过程中的冲突,发挥小学生流行文化在小学生成长中的积极作用有着重要的价值.(该调查要解决的问题及价值)
问题的提出
本文研究的群体限制在学校中的小学生,以班级为单位,探讨发生在城市学校中班级场域里学生感知和参与的流行文化.(对调查题目中的对象进一步进行规定)通过了解当代小学生群体中流行文化的现状,揭示当代小学生流行文化的特点\成因及影响,并从教育学角度,以小学生获得良好社会化为出发点,思考学校教育的角色.(为什么研究这个问题)
"研究的方法"
"研究的方法"一般包括:调查的对象.内容.手段.组织.数据处理和步骤等
1\调查的对象.
--调查对象的总体
--调查样本的容量
--抽样方法
2\调查的内容
--调查内容包括哪些方面
--每一方面包括哪些调查项目
--每一调查项目包括哪些调查题目
3\调查的手段
4\调查的组织
5\调查资料的处理
--是根据内容按逻辑进行整理后加以描述,还是进行数量的统计处理
--进行数量的统计时,需要对哪些数据进行统计,是进行描述性统计还是进行推理性统计.
--具体的统计手段是什么
6\调查研究的步骤
"研究的方法"
本次调查,选择上海,合肥,寿县三个地区的三所实验学校,(调查对象的总体)以问卷和访谈的形式进行调查.(调查的手段)共回收有效问卷763份,(调查样本的容量)三地学生人数所占百分比分别为27.4%,35.0%,37.6%,其中,上海地区由于小学阶段为五年制,因此,在人数和比例上显示略少于其他两个地区.学生中男生占47.8%,女生占52.2%.学生的平均年龄为11岁,10岁\11岁\12岁的学生占75.8%,为学生分布的主要年龄段.
"研究的结果"
调查的结果一般采用统计表加以概括,并伴以文字说明.这一部分在具体处理时应根据调查内容的不同部分,分别对研究结果加以说明.
研究结果的主体是统计表.统计表的主要结构成分有:D:\表一 多媒体教学中穿插板书对知识的理解.doc
--表号
--题目
--线条
--主栏
--宾栏
--数据
流行话语的现状与分析
广义的流行文化.在本研究中,小学生流行文化指当下在学生中广为流行的,为学生所感知\参与的各种文化活动.主要包括流行的话语,流行的娱乐方式,消费的方式等多个纬度.
当代小学生的流行话语是小学生个体在社会生活中,与社会流行文化互动结果在群体中的表现,是指在小学生中说得较多的,具有时尚感,能够标志个体与当下流行文化关系的话语.小学生究竟流行说什么
1.小学生流行话语的内容解读
表1 小学生流行话语
从表1我们可以看出,除日常的一般性交流外,小学生感知到的话语中,感叹性话语居首位.
解读一,个体话语的获得,与社会所提供的外部环境相一致.
解读二,从教师对小学生流行话语的惊讶反馈来看,小学生至少有两套话语系统.
解读三,大量的消极性话语,折射出小学生对自己情绪的在乎和放纵,
……
2.小学生话语流行的动因解读
动因一.
动因二
二.流行游戏的现状与分析
1.小学生流行游戏的内容和形式的解读
2.小学生对流行游戏的认知和态度解读
"分析与讨论"
1\结论
2\解释
3\建议
4\存在的问题
5\新的研究问题
三."夹缝中的自我张扬"及教育思考
"夹缝中的自我张扬"成为当下小学生的流行文化风格,可以从两个纬度进行解读.
首先从文化生态的角度,它存在于多种重压下,是处于夹缝中的.
其次,尽管处在夹缝中,从文化心态来看,自我张扬是当下学生流行文化的主要风格特征.
从教师对学生的流行文化了解和反映的现状来看,小学生中的流行文化还在教师关注的视野之外.
为学生积极健康的流行文化创设发展的条件,对学生的流行文化理解与引